*Оқушылардың өзін – өзі, өзара бағалауға араластыру
Оқушылардың оқуын бағалау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
Оқушының сұраққа жауабын талдау
Оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
Оқушыға тапсырма бойынша нұсқаулық беру
*Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз
Оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау
Сыныптағы диалогтық оқытудың мәні
Ақпараттық технологияларды қолдау
*Оқушыларды өзін – өзі бағалауға қатыстыру
Оқушылардың диалогтық оқытуы
Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
Оқушының көшбасшылық қасиеттерін ескеру
Оқушының тапсырманы орындағанын бақылау
Оқушыға тақырып бойынша сұрақ қою
*Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Көшбасшылық қасиеттерді бағалау
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты
Оқу үдерісінің қарқыны
Уақыттың тапшылығы
Бағалау кестесінің ауысуы
Модерация үдерісінде
*Бағалау сипатын өзгерту
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бағалау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты
Стандартты бағалау және орындау
Уәж түріндегі кері байланыс
Бағдарлама мазмұнын бақылау
*Оқудағы қиындықтарды анықтау
Болжау және сұрыптау
Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз
Нақты проблемаларды жеке зерттеу
Толық оқу жаттығулары
*Жалпы зерттеу жаттығулары
Нақты мәселелерді шағын топта зерттеу
Проблемаларды жалпы зерттеу
Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Достарыңызбен бөлісу: | 
