*Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау
Зерттеуге қажетті әдебиеттерді зерделеу
Топпен бірлесе зерттеу
Анықтау және дайындау
Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
«оқушы үні» жобасын жүзеге асырады
Халықаралық зерттеуге қатысады
Ата – аналардың оқыту нәтижесіне ықпалын зерттейді
Мектептегі бар тәжірибені жинақтайды
*Оқытудың жаңа тәсілін модельдейді
Сабақты зерттеу (Lesson study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем
Тыңдалым дағдысы
Әлеуметтік жағдайы
Зерттеу дағдысы
Тәрбиелілігі
*Оқу үлгерімі
Оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған
Қорытынды бағалау
Оқуды бағалау
*Оқу үшін бағалау
Жылдық бағалау
Аралық бағалау
Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін кейін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі
Саралау
Талдау
*Метатану
Рефлексия
Пайымдау
Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз
Реттелген әңгіме
Зерттеушілік әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
Дамытушы әңгіме
*Әңгіме-дебат
Оқушыға тапсырманы орындауғакеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсрыманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл)
Тәжірбиенің аздығы
Оқуға салғыртты
*Өнімділік тапшылығы
Шектеулі уәжділік
Қолдауға мұқтажды
Мұғалімге оқытудың видео, веб материалдарға қол жетімділігі мен бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалануды қамтамасыз ететін білім
Пәндік білім
Әдістемелік білім
*Технологиялық білім
Педагогикалық білім
Академиялық білім
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін көрсетіңіз
Талқылау
Көрсетілім
Өзгелерді оқыту
Тәжірбие жасау
*Дәріс
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлануындағы «өз көзқарасының,болжамдарыныңсубьективті екенін түсіну» ерекшелігі
Өзіндік тәртіп
Өзіндік пайым
Достарыңызбен бөлісу: | 
