Ч3. 8.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание); П1. 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание).
Цели урока
Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
I. Организационный момент. ЗДРАВСТВУЙТЕ, уважаемые восьмикласники! Рада приветствовать вас на уроке. Тема урока: Притча «Волшебная копейка »
II. Актуализация знаний. Обратите внимание на название темы и попробуйте раскрыть его смысл. Как вы думаете, о чем пойдет речь?
III. Изучение нового материала.
***Объявление темы урока и целей обучения.
***Прочитайте данные слова.
-Что их объединяет? Какой общий корень они имеют?
-Как можно назвать такие слова? Каково происхождение корня этих слов? -----------Объясните их смысл.
В случае затруднения обратитесь к толковому словарю: публика, публицист, публицистика, публицистический, публичный, опубликовать, публикация.
Презентация «Публицистический стиль» Каково назначение публицистического стиля? Что необходимо, чтобы речь была убедительной? Где можно использовать тексты публицистического стиля?
Приём «Ментальная карта»
1. Работа с таблицей.
2. Упр. 3. Прочитайте научно-популярный текст о публицистическом стиле речи. 4. Ответьте на вопросы и выполните задания:
1) Как вы думаете, почему публицистику называют «зеркалом современности»? 2) Что является предметом публицистики?
3) Почему публицистика не может быть безразличной?
4) В чем назначение публицистики?
Физкультурная минутка.
Учащиеся определяют тему урока.
Просматривают презентацию, записывают в тетрадь основные понятия, составляют «Ментальную карту», отвечают на вопросы.
