1 Ғылыми басылым Научное издание ҚР және тмд елдеріндегі ғылым
жүктеу/скачать 6,31 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Результативность исследования
- Наблюдения детей 2014-2015уч.г.
- Наблюдения детей 2015-2016уч.г.
- ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
432 выполняет определенное задание: составь вопросы к тексту, придумай задание, определи главную мысль… Приём «Джигсо» предназначен для групповой работы, когда все члены группы подробно разбирают одну тему, затем каждый уходит в другие группы для объяснения материала, при этом приеме каждый ученик выступает в роли учителя. Исследовательская работа в группах – один из методов развития коммуникативных умений учащихся. Исследования в группах дают возможность детям свободно общаться, уважительно относиться к мнению друг друга, отстаивать свою точку зрения.
Диалог при организации групповых дискуссий. В ходе коллективного диалогового обучения учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы, взвешивать все «за» и «против», принимать решения, участвовать в спорах, общаться друг с другом. Таким образом, организуя на уроке работу в сотрудничестве, применяя различные техники для групповой работы и работы в паре, у детей повышается интерес к обучению, они учатся рассуждать, задавать вопросы, слушать других, высказывать своё мнение, активизируют познавательную деятельность. Проблема, раскрытая в данном исследовании, является актуальной для современности. У детей начинает вырабатывается объективная самооценка и взаимооценка, происходят значительные изменения в развитии познавательных интересов, формируется критическое мышление и, в конечном итоге, развитие коммуникативных способностей решает проблему адаптации в обществе. Результативность исследования Обучение в сотрудничестве дает ученикам не только овладение знаниями, умениями и навыками, но и формирование коммуникативных умений. Ребята, работающие в команде, становятся друзьями не только на время выполнения общих заданий на уроке, но и в жизни вне школы. Доброжелательность и взаимовыручка становится качеством их личности. Результат работы за это время дал хорошие показатели. После проводимых уроков с применением организации в сотрудничестве проводились опросы и анкетирования: Таблица 1
2013-2014уч.г. 2014-2015уч.г. 2015-2016уч.г. На уроке я работал активно
75% 82%
92% На уроке я работал пассивно 25%
18% 8%
На уроке я работал в сотрудничестве 60% 80%
90% На уроке я работал сам 40% 20%
10% В работе группы я принимал участие 60%
80% 90%
В работе группы я не принимал участие 40% 20%
10% Работать в группе мне понравилось 80%
85% 92%
Работать в группе мне не понравилось 20% 15%
8% ҚР және ТМД елдеріндегі ғылым және білім беру жүйесінің өзекті мәселелері Актуальные проблемы науки и системы образования РК и в странах СНГ
433 Если судить по данным таблицы, то количество учащихся, не принявших участие в работе группы, сократилось с 40 до 10%. Хотя работать в группе нравилось почти всем и всегда - 80 % - 92 %. Свою активность отметили – 75-92 % учеников. Во время уроков, где применялась методика обучения в сотрудничестве, ученикам предлагалась таблица подсчетов, в которой были графы: задали интересный вопрос, высказали интересное замечание или возразили, изменили свое мнение, достигли качественных результатов, внимательно выслушали, пытались достичь соглашения. Ученикам было трудно ответить на вопрос: достигли качественных результатов, остальное выглядит так:
Диаграмма 1 Как показывает диаграмма 1, (мнение детей) большинство внимательно слушают, значит в работе они участие не принимали, мнение не высказывали, не пытались достичь соглашения.
Диаграмма 2 Как видим из диаграммы 2 количество «слушателей» сократилось, появилось больше интересных вопросов, стали высказывать замечания, достигать соглашения. Я работаю в тесной связи с психологом школы. Для отслеживания формирования коммуникативной компетенции, одним из тестов проводилось выявление межличностных отношений в классе «Социометрия». Результаты выглядят так: 14%
6% 47%
33% Наблюдения детей 2014-2015уч.г. задали интересный вопрос высказали интересное замечание или возразили внимательно выслушали пытались достичь соглашения 45% 16%
20% 19%
Наблюдения детей 2015-2016уч.г. задали интересный вопрос высказали интересное замечание или возразили внимательно выслушали пытались достичь соглашения ҚР және ТМД елдеріндегі ғылым және білім беру жүйесінің өзекті мәселелері Актуальные проблемы науки и системы образования РК и в странах СНГ
434
Диаграмма 3 Проделанная работа позволяет с уверенностью сказать, что ученики стали увереннее общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми. Повысилась познавательная активность. 100% учеников моего класса выполняют задания по поиску новой, дополнительной информации по различным предметам, делятся с ней на уроках, даже если у некоторых нет компьютера и интернета. Именно организация работы в сотрудничестве направлена на развитие коммуникативных компетенций личности: учащимся прививаются навыки общения, чувство самоутверждения. Каждый получает возможность обратиться за разъяснением и получить более полную информацию от своих сверстников и от учителя. Ученик, решая одну и ту же проблему, смотрит на неё своими глазами и глазами других ребят. Итогом работы можно считать следующие результаты: в классе 18 учеников, из них 6 отличников, 8 ударников, неуспевающих нет. Работа по формированию коммуникативных образовательных компетенций дала мне возможность сделать процесс обучения более интересным. А у детей развивать умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, быть ответственными, самостоятельными, уметь творить и сотрудничать – а это то, с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.
1.
Назарбаев Н. А. Послание Президента народу «Новый Казахстан в новом мире» 2.
Руководство учителя первого уровня 3.
ГОСО 4.
Аргинская И.И. и др. Обучаем по системе Л.В. Занкова. Первый год обучения. – М.,1994. 5.
6.
https://vmo.kst-goo.kz/images/stories/rus/ped.../formir_komp_sch30.doc Түйін
Бұл мақала кішкентай оқушылардың серіктестік жұмысты ұйымдастыру арқылы коммуникативті құзыреттілігін дамытуға арналған мақала. Автор зерттеу жұмысы арқылы сабақ кезінде және сыныптан тыс жұмыс оқушының лидерлік позицияға келтіретінін, сараптауға, салыстыруға, негізгіні белгілеуге, мәселені шешуге, жұмыс істеуге және серіктестік жасауға үйрететінін көрсетті. Серіктестікке үйрету тек қана білім алуға, біліктілікке, және дағдыландыруға ғана үйретіп қоймай коммуникативтік білімдерге де үйренеді. 0 10 20 30 40 50 12
25 25
25 40
50 25
12 0 лидеры приближенные отверженные ҚР және ТМД елдеріндегі ғылым және білім беру жүйесінің өзекті мәселелері Актуальные проблемы науки и системы образования РК и в странах СНГ
435 Гуманитарлық ғылымдар Гуманитарные науки Ерлан Акылжанович АЛИБАЕВ, аспирант Дальневосточного федерального университета, город Владивосток, Российская Федерация ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
Продовольственная безопасность страны - неотъемлемая часть ее национальной безопасности. Улучшение обеспечения населения продуктами питания представляет собой важную социально-экономическую задачу, решение которой имеет огромное значение для России. Ключевые слова: продовольственная безопасность, национальная политика, межнациональное отношение.
Анализ современной литературы, посвященный теме продовольственной безопасности, позволяет сделать вывод, что на сегодняшний день эта тема мало раскрыта и требует более детального и всестороннего рассмотрения. Большинство трудов по этой тематике принадлежит перу экономистов и имеет ярко выраженный экономический характер, в то время как с точки зрения политической науки этот вопрос мало освещен. В статье автором будет предпринята попытка анализа современного состояния продовольственной безопасности России, ее основные угрозы и слабые стороны, влияние международных процессов, возможные сценарии развития также будут внесены предложения для более подробного освещения данной темы. В нынешних реалиях, в условиях конкуренции на международной арене, в условиях глобализации на ведущие позиции для государств выходят вопросы того как влиться в международную гонку, стать ее членом и при этом сохранить собственную безопасность. Безопасность означает, что внешние и внутренние факторы не имеют отрицательного воздействия на состояние, в котором находится объект, это уровень защищенности от внешних и внутренних факторов, и чем выше этот уровень, тем выше уровень безопасности. Численность населения на земном шаре неуклонно растет, остро встает вопрос, сколько же человек может прокормить наша планета. Возникает угроза того, что существующие посевные площади не смогут произвести достаточное количество продуктов питания, необходимых непосредственно для потребления населения, а также для кормления сельскохозяйственных животных. Еще в начале 2014 года на 47-й сессии Комиссии ООН по народонаселению и развитию в докладе генерального секретаря ООН Пан Ги Муна было заявлено, что численность населения Земли достигла 7,2 млрд. человек [1]. В связи с этим на ведущие позиции для государств выходят приоритеты, связанные с обеспечением продовольственной безопасности. Продовольственная безопасность является важнейшим элементом национальной безопасности государства, занимает особое место среди различных ее видов, поскольку продовольствие служит базовым показателем жизнедеятельности человека, выступает значимым фактором сохранения и поддержания независимости. Продовольственная безопасность Российской Федерации является одним из главных направлений обеспечения национальной безопасности страны в среднесрочной перспективе, фактором сохранения ее
ҚР және ТМД елдеріндегі ғылым және білім беру жүйесінің өзекті мәселелері Актуальные проблемы науки и системы образования РК и в странах СНГ
436 государственности и суверенитета, важнейшей составляющей демографической политики, необходимым условием реализации стратегического национального приоритета - повышение качества жизни российских граждан путем гарантирования высоких стандартов жизнеобеспечения. В соответствии с положениями Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года национальные интересы государства на долгосрочную перспективу заключаются, в том
числе в повышении конкурентоспособности национальной экономики, превращении Российской Федерации в мировую державу, деятельность которой направлена на поддержание стратегической стабильности и взаимовыгодных партнерских отношений в условиях многополярного мира [2]. Таким образом, можно сделать вывод, что продовольственная безопасность включает гарантирование стабильного продовольственного обеспечения, а также поддержание объемов сельскохозяйственного производства, обеспечивающих продовольственную независимость. Мировой опыт показывает, что проблемы продовольственной безопасности возникают, в частности, по причине
неразвитости собственного сельскохозяйственного производства государств, низкого уровня экономического развития страны: населению недоступно продовольствие по тем ценам, по которым оно поступает на рынки. В связи с этим Продовольственной и сельскохозяйственной организацией ООН (ФАО) были разработаны «Международные обязательства по обеспечению продовольственной безопасности в мире». В 1996 г. на Всемирной встрече на высшем уровне по проблемам продовольствия была принята Римская декларация по Всемирной продовольственной безопасности. В указанной декларации продовольственная безопасность определена как «состояние экономики, при котором населению страны в целом, и каждому гражданину в отдельности, гарантируется обеспечение доступа к продуктам питания, питьевой воде и другим пищевым продуктам в качестве, ассортименте и объемах, необходимых и достаточных для физического и социального развития личности, обеспечения здоровья и расширенного воспроизводства населения страны ». По оценке международных экспертов, если население голодает в течение двух и более поколений, то наступают процессы физиологической и интеллектуальной деградации на генном уровне. Мировые тенденции таковы, что стратегическое значение продовольствия сегодня абсолютно сопоставимо с финансовым ресурсом и с энергетической безопасностью. Всем давно известно что, от обеспечения продовольственной безопасности сегодня прямо зависит и социальная стабильность в стране.
Как известно, Россия переживает не лучшие времена в развитии своей экономики. Виной тому много различных факторов, это и западные санкции, низкие цены на нефть, глобальная не стабильность и т.д. Поэтому в условиях кризисного периода важно иметь трезвое видение проблемы. И тут на первый план выходят вопросы обеспечения национальной безопасности в целом и продовольственной безопасности, как важнейшего элемента национальной безопасности. Кстати, обеспеченность продуктами питания по отношению к рекомендуемым нормам их потребления в России не такая хорошая, по мясу и молоку ниже на 25 процентов, по рыбе - на 45 процентов, по овощам - на четверть (данные на 2009 год). Большинство трудов посвященных продовольственной безопасности носят экономический характер, в то время как с точки зрения политической науки этот вопрос мало освещен. Только в последние 5-7 лет проблема продовольственной безопасности начала всерьез рассматриваться отечественными аналитиками именно с
ҚР және ТМД елдеріндегі ғылым және білім беру жүйесінің өзекті мәселелері Актуальные проблемы науки и системы образования РК и в странах СНГ
437 политической стороны. Знаковым событием в этом отношении стало принятие «Доктрины продовольственной безопасности Российской Федерации», определившей количественные и качественные рубежи наращивания производства продуктов питания в стране. Судя по оценкам экспертов, то состояние продовольственной безопасности внушало оптимизм и действительно находилось на высоком уровне. Это, несмотря на вхождение России в ВТО, глобализацию, проблемы с переработкой сырья и т.д. Все это происходило в условиях «честной конкуренции на мировых рынках», и в этот период отечественному потребителю были доступны как импортные продукты, так и отечественные. Но все это продолжалось до тех пор, пока не было внешнеэкономических санкций, направленных против России. И тут все поменялось коренным образом, и уже в начале 2014 года в продовольственной корзине наблюдается существенное сокращение импортного сегмента, в то время как отечественный продукт не спешил занять пустующую нишу. Далее последовал 2015 год и события связанные с Турцией, кстати единственной страной Европы, которая отказалась от принятия антироссийский санкции, и ситуация на продовольственном рынке претерпела еще большие изменения. Все эти факторы никак не могли не сказаться на стоимости продовольственной корзины, на качестве продуктов входящих туда и на их наличии на прилавках. Говоря о негативных сторонах санкции, необходимо отметить и положительные стороны вопроса. По словам председателя общественного Совета предпринимателей Приморья Юлии Пак, наиболее заметно влияние импортозамещения в Приморье именно в продовольственном сегменте: «В крае открылась частная сыроварня, винодельня — обе стали еще и туристическим продуктом. Активизировалось производство сельхозпродукции, в частности, аграрной и мясной. С начала санкций и кризиса, приморские предприниматели немного растерялись и не знали, что делать. Но некоторые быстро среагировали на ситуацию, перешли из торговой сферы к производству. Не прошло и полных двух лет, как приморский бизнес теперь благодарит санкции»[4]. «Санкции - это, конечно, плохо. - Пишет в Интернете отечественный бизнесмен, создатель одной из сетей быстрого питания. - Но российскому бизнесу они дают крайне нужный стимул заняться наконец своей эффективностью, на которую долго время все просто закрывали глаза. Рост экономики нас избаловал. Мы давно разучились считать копейки, занимаясь развитием. Для нас в России все эти годы построить что-нибудь было важнее, чем хорошо наладить работу того, что уже есть. В результате по производительности труда мы по-прежнему катастрофически отстаем от Запада »[5]. И эта идея, то есть идея того что в санкциях кроется больше положительного нежели отрицательного, что политика импортозамещения действенна и все находится в допустимых рамках, судя по выступлениям высокопоставленных чиновников, и есть официальная позиция государства. Общеизвестный факт, что
определяющую роль
в обеспечении продовольственной безопасности страны играют
сельское хозяйство, рыбохозяйственный комплекс и пищевая промышленность. Обеспечение продовольственной безопасности сопряжено с рисками, которые могут существенно ее ослабить. Опыт развитых стран свидетельствует, что с ростом индустриализации аграрного производства связь между наличием земельных ресурсов и продовольственным потреблением становится менее очевидной, так как достаточность угодий не гарантирует их рационального использования и не решает проблему продовольственного обеспечения. Поэтому первоочередной задачей в решении проблемы обеспечения продовольственной безопасности страны, становится повышение эффективности отечественного сельскохозяйственного производства,
ҚР және ТМД елдеріндегі ғылым және білім беру жүйесінің өзекті мәселелері Актуальные проблемы науки и системы образования РК и в странах СНГ
438 развитие пищевой и перерабатывающей промышленности, совершенствование механизма государственного регулирования агропродовольственного рынка, а также реализация соответствующей интересам национальных производителей внешнеторговой политики. Продовольственная безопасность может быть обеспечена только за счет последовательного осуществления комплекса взаимосвязанных и скоординированных организационно-экономических, законодательных, административных и социальных мер, путем обеспечения системы сочетания государственных мер с использованием внутренних резервов непосредственно самих отраслей, предприятий и хозяйств агропромышленного комплекса на основе их адаптации к быстроизменяющимся экономическим условиям хозяйствования, существенного повышения качества жизни и улучшения среды обитания сельских жителей. Стоит принять во внимание и тот факт, что Россия в своем развитии сталкивалась с кризисными периодами, и накопила достаточный опыт обеспечения продовольственной безопасности страны, накопления ресурсов для модернизации экономики. Это опыт политики коллективизации и политики НЭПа. И если в годы НЭПа политика обеспечения продовольственной безопасности была выстроена в русле культурных процессов, идущих на селе, и имела значительные успехи, то в годы коллективизации эта политика находилась в противоречии с этими процессами, и мы знаем к чему это привело. В данном случае многое как раз зависит от того, как сущность этих культурных процессов будет понята участниками политики обеспечения продовольственной безопасности и как будет выстроена ее реализация. В современных экономических условиях проблема обеспечения национальной продовольственной безопасности является комплексной, непосредственно связанной с устойчивым макроэкономическим развитием государства, его возможностями осуществления социально ориентированной политики, неуклонного повышения жизненного уровня населения, использования преимуществ международного разделения труда в агропромышленном производстве. Конечно, все
вопросы политики обеспечения продовольственной безопасности в условиях глобализации намного шире тех ее аспектов, которые были затронуты в данной работе. Отдельным предметом научного анализа может и должна быть правовая составляющая этой политики. Поэтому считаем, что этот вопрос все еще остается открытым и нуждается в более подробном изучении.
жүктеу/скачать 6,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|