1-кесте. Білім беру қызметінің мазмұны мен нәтижелерін анықтайтын Тжкб негізгі құжаттары
Тақырып 1.5. Жаңартылған оқыту нәтижелерін ескере отырып, оқу бағдарламасын әзірлеу
жүктеу/скачать 0,65 Mb.
|
| Тақырып 1.5. Жаңартылған оқыту нәтижелерін ескере отырып, оқу бағдарламасын әзірлеу.
Кәсіби модуль құрылымы бір немесе бірнеше пәнаралық курстарды (әртүрлі арнайы пәндерден бөлімдер) және практиканы қамтиды. ПМ бөлімдерін құру кезінде келесі жайттарға назар аудару керек. Бөлімдердің тақырыбы игерілетін оқу нәтижелерін, дағдыларын және білімдерін көрсетуі керек. ПМ бөлімінің атауы ПМ атауын немесе пәннің арнайы пәнін қайталамауы керек. PM-ді бөлімдерге бөлу келесі факторларға байланысты болуы мүмкін: оқытудың нақты нәтижесін қалыптастыру; тәжірибенің әртүрлі орындары; қызмет субъектісімен байланысы; арнайы пәндердің/тақырыптардың бөлімдерінің болуы. Модуль мазмұнына модульді меңгеру нәтижелеріне жету үшін қажетті тақырыптарды, зертханалық жұмыстарды және/немесе практикалық жаттығуларды, Білім беру бағдарламасындағы оқу жоспарын талдау кәсіптік модульдердің тізбесін, көлемдерін, оқу ретін (курстар бойынша), оқу сабақтарының түрлерін, оқу-өндірістік практиканың кезеңдерін, зертханалық сабақтарға уақыт көлемін (сағатпен) зерделеуге мүмкіндік береді. және практикалық сабақтар, курсты жобалау (бар болса). UE мазмұнын талдау мынаны көрсетеді: оқыту модульдерінің реттілігі; модульді оқудың алдында қандай модульдер/пәндер бар екенін зерттеу; модульмен қатар қандай пәндерді/модульдерді оқуға болады. Есіңізде болсын, кәсіби модульдер студенттерді ДК модульдерде кейінгі дамытуға дайындауы керек, яғни. модуль мазмұны тақырыптар және/немесе зертханалық (практикалық) жұмыстар ДК-ге бағытталған, бірақ оларды қалыптастырмайтындай етіп құрылуы керек. Кәсіби модульдің мақсаты - ДК-ны меңгеруге дайындау! Оқыту нәтижелеріне қойылатын талаптарды көрсету кезінде «Оқыту нәтижелерінің тақырыптық жоспары» кестесінің мазмұнын толтыру қажет. Бұл кесте мыналарды анықтайды: оқу сабақтарының мазмұны мен түрі; зертханалық жұмыстардың және/немесе практикалық жаттығулардың атауы, оларды жүзеге асыру үшін қажетті жабдыққа қажеттілік (алдын ала), білім беру бағдарламасында көрсетілген оқу нәтижелерін қалыптастыру үшін қажетті сабақтар тақырыптары және модуль мазмұнына «қосымша» тақырыптарды енгізуді және соның салдарынан тақырыптардың қайталануын болдырмау. Кәсіби модульде оқу нәтижелерінің бірдей немесе өте ұқсас элементтері («білу», «білу») болса, онда материалдың қайталануы болмайтындай тақырыптарды ойластыру қажет. Білімді бекітуге бағытталған зертханалық және/немесе практикалық жұмыстар (яғни дағдыларды қалыптастырмайтындар) болса, бұл жұмыстардың тақырыбы «Бөлімдердің және тақырыптардың атаулары» бағанында көрсетілуі керек. Егер сіздің модульде зертханалық жұмыстарға және/немесе практикалық жаттығуларға арналған сағаттар болмаса, онда сабақтарды өткізудің белсенді формаларын таңдау қажет, мысалы, сабақ-семинар, іскерлік ойын, сабақ-презентация, конференция және т.б. , дағдыларын қалыптастыру мақсатында, яғни. оқушылардың дағдыларын дамытуға мүмкіндік беретін түрлері. Жұмыстың атауынан оның қандай дағдыны қалыптастыратыны анық болуы керек. Дегенмен, кейбір дағдылар орындау технологиясында көп еңбекті қажет етеді. Мұндай жағдайларда дағдылар бірнеше практикалық жұмыстарда элементтер арқылы қалыптасады. Біліктілікті элементтерге бөлу жүзеге асырылады: әсер ету түрлері бойынша; жұмыс түрлері бойынша немесе жүйелер бойынша (агрегаттар, түйіндер); жұмысты орындау технологиясының басқа да ерекшеліктері туралы. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|