С.Окушыларнені біліуге тиіс Д.Корнекілік пайымдауга себепші болды ма
Е.Косымша декек коздер ескерілдіме
305.Дәлелдеу пікірталас пен келісөз барысында калыптасатын білім ретінде карастырылатын көзкарастык оку
A)Такырыпты
В.Модульдік
С.Монологтік
Д.Пәнаралы
Е.Диалогтік 306.Тәрбие барысындағы субъективті фокторлар
A)Арнайы ұйымдастырылған тәрбие кызметті
В.Тұрмыстык іс әрекет үйрету процесі
С.Сырткы тәрбиелік орта
Д.Түлғаның ішкі кажеттіліктерін білдіріп тұлға калыптастырып өмір сүретін объективті жағдай Е.Саналы іс әрекетке жұмылдыру
307.Әдістемелік тәрбиешілік зерттеушілік кәсіптік-адамгершілік баскара білу мәдениетті
A)Ғылыми әдістемелік дайындығы
В.Педогогикалык дайындыгы
С.Мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы Д.Әдістемелік дайындығы
Е.Психологиялык дайындыгы
308.Окушылардың жалпы эстетикалық мәдениеті
A)Дене тәрбиесі
В.Намыс
С.Эстетикалык санасының даму деңгейі Д.Дүние таным
Е.Режим
309.Тәрбиелік сапалардың берілген максстарды өңдеу максатымен тәрбиеленушінің тәртібіне сезіміне ерігіне санасына әсер ету тәсілі
A)Тәрбие формасы
В.Тәрбие әдісі
С.Дамыуды басшылыка алатын әдіс
Д.Дамудағы жетекшілік әдіс
Е.Тәрбие тәсілі 310.Оңайға киынга »ережесі кай принципке жатады
A)Бір үзділік және жүйелік
В.Ғылымилық
С.Түсініктілік Д.Көрнекілік
Е.Теорияның практикамен байланысы
311.Эстетикалық тәрбиенің міндеттері
A)Окушылардың әсемдікті тануга орайласкан санасын касиетін бағалау эстетикалык катнастарын ашу В. Мамандыкты таңдауга дайындау
С.Орта перспективі
Д.Борыш ұят
Е.Пікірталастар
312.Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану:
А) мазмұн
В) құзыреттілік
С) іскерлік
Д)дағды Е) білім
313.Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар.«Интерпретация«сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
А) оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
В)жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру
С) оқушының тапсырманы орындауын қарау
Д) қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау
