(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңін мәнерлеп оқы. Сұраққа жауап бер.
-Өлең не туралы?
-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімеле.
» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-мәтіндегі негізгі ойды анықта.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сөздік жұмысы:
Бекер мал шашпақ-босқа құрту
Қанағат-барға риза болу
рақым-ризашылық
Сергіту сәті
Жақсы деген немене? –
Әдеп пенен өнеге:
Үлкендерді сыйлауың,
Ақыл сөзін тыңдауың.
Кішілерге берерің –
Бойыңдағы өнерің.
Жаман деген жақсы емес,
Жей қоятын тәтті емес:
Үлкендерді сыйламау,
Ақыл сөзін тыңдамау.
Жақсы істерді көрмеуің,
Кішіге көмек бермеуің.
(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.
Абай ата атаған жақсы, жаман қасиеттерді теріп жаз.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға:
- Абай атаның өсиетінен қандай сабақ алдың?
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
|
Дескриптор:
-Өлеңді түсініп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.
Саралау тәсілі: «Қарқын
Дескриптор:
-Жақсы, жаман қасиеттерді теріп жазады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық 4- 5 бет Жұмыс дәптері
|
2минут
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Алғаш рет оқуға келген күнім.
А.Байтұрсынұлы. Мен қалай оқуға бардым?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
Бірінші қыркүйек күнімен,
Аңқыған жұпар гүлімен.
Келіп ем, қарсы алды мектебім,
Сүйкімді қоңырау үнімен.
Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.
-Бірінші қыркүйек қандай күн?
– Ол туралы тағы не айта аласың?
-Өзің қашан алғаш рет қоңырау үнін естіп едің?
-Алғашқы қоңырау туралы сұрақ құрап көр.
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Сұрақтарға жауап беріп, сұрақ құрайды.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Мен қалай оқуға бардым» мәтінін түсініп оқы. Сұраққа жауап бер.
-Бала Ахметтің алғаш оқуға келген күнгі көңіл-күйі қандай болды деп ойлайсың?
-Сызбаға сүйеніп Ахмет Байтұрсынұлы туралы әңгімеле.
|
