Толық жауап беруге, ез ойларын анық білдіруге, ӛз идеяларын дамытуға кӛмектесетін және тапсырманы орындау барысыңда бағдар беретін сұрак сынақтан ӛткізу Уәж. Кері байланыс көбінесе уәж түрінде көрінеді. Ынталандыру ретінде тестінің немесе емтиханның өткізілуі әдетте кейбір оқушылар мен мұғалімдерді ойларын жинақтап, әрекет етуге итермелейді. Мұндай сыртқы ынталандыру оқуға шабыттанып кірісуге түрткі болуы мүмкін, бірақ мұқият бақылау жүргізілмесе, мәжбүрлеу құралына айналуы да ықтимал. Ұғымдар мен теориялардың мәнін терең түсінуін қамтамасыз ету: саналық принципі Ұжым мүшелерінің қызығушылығынан туындайтын, өздерінің шығармашылық мүмкіндіктерін көрсететін іс: ұжымдық шығармашылық іс Ұжым өмірінде ерекше орын алатын қатынас: гуманистік Ұжым өмірінің заңы- даму, ілгері қозалу Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі қоғамдық бағыттылығы Ұжымның дамуындағы қозғаушы күш: бірлесіп жұмыс істеу Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты: қашық перспектива Ұжымдық шығармашылық іс-әрекетті ұйымдастыруды негіздеген: И. Иванов Экологиялық тәрбиенің мақсаты экологиялық мәдениетті қалыптастыру Эмпириялық және теориялық – ғылыми танымның негізгі формаларын, сондай-ақ ғылыми білімнің құрылымдық компоненттері мен деңгейлерін сипаттайтын категориялар Эмпирикалық білім- сенсорлық ойлау деп аталады, бұл дегеніміз: Объект туралы білімді алғашқы өңдеу
