1. Дамытушылық және тәрбиелік оқыту принципі.Бұл принцип
оқытудың мақсаттары, мазмұны мен әдістерін, білім мен дағдыларды игеруге
ғана емес, сонымен бірге танымдық дамуға, оқушылардың жеке қасиеттерін
тәрбиелеуге де ықпал етуі керек дегенді білдіреді.
2. Оқытуды даралау және саралау принципі.Бұл оқу мақсаттары,
мазмұны және процесі оқушылардың жеке және жас ерекшеліктерін толық
ескеруі керек. Бұл қағиданы жүзеге асыру жеке айырмашылықтары жарқын және
ерекше формада көрінетін дарынды балаларды оқытуда өте маңызды.
3. Жас ерекшеліктерін ескеру принципі.Бұл принцип білім беру
мазмұны мен оқыту әдістерінің әр түрлі жас кезеңдеріндегі дарынды
оқушылардың ерекшеліктеріне сәйкестігін болжайды, өйткені олардың жоғары
мүмкіндіктері оқу қиындықтары деңгейінің көтерілуін оңай тудыруы мүмкін, ал
бұл теріс салдарға әкелуі мүмкін.
Дарынды балаларды оқытудың басым мақсаттары ретінде:
1. Дарынды баланың жеке басының рухани-адамгершілік негіздерін,
жоғары рухани құндылықтарды дамыту (дарындылықтың өзі маңызды емес,
оны қолдана білу маңызды);
2. Шығармашылық тұлғаны дамыту үшін жағдай жасау;
3. Дарынды баланың даралығын дамыту (өзіндік ерекшелігін және
оның мүмкіндіктерінің жеке ерекшелігін анықтау және ашу);
4. Оқушылардың жеке қажеттіліктері мен бейімділіктеріне сәйкес
білімнің әртүрлі салаларында тұтас дүниетанымды және құзыреттіліктің жоғары
деңгейін дамытуды анықтайтын жоғары деңгейдегі жалпы білім беруді
қамтамасыз ету.
Оқыту әдістері дарынды оқушылардың оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың
тәсілдері ретінде білімді игерудің, сондай-ақ танымдық қабілеттері мен жеке
қасиеттерін дамытудың маңызды факторы болып табылады. Интеллектуалды
дарынды оқушыны оқытуға тәуелсіз, жеке және топтық жұмыс әдістерімен
үйлесетін жетекші және негізгі шығармашылық әдістер: проблемалық, іздеу,
