2.Әлеуметтік педагогтың жұмысын ұйымдастыру

1. 
   «Ерекше назардағы» балалардың үйлеріне бару.
   
2. 
   Ата-аналарға кеңес беру.
   
3. 
      Ағарту кеңестерінің  жұмыстарына балалар мен ата-аналарын шақыру;
   
4. 
   ата-аналар жиналысында баяндама жасау;
   
5. 
   бала тәрбиесі мен қарым-қатынасты жақсарту жағдайында ата-аналар үшін ұсыныстар жайындау;
   

1. 
   пән мұғалімдер мен қажетті ақпараттар мен алмасу;
   
2. 
   диагностика қорытындысын бойынша  кеңес беру;
   
3. 
   «Ерекше назардағы» балалар мен жұмыс істеуге нұсқаулар беру;
   
4. 
   аталған тақырыпта  педкеңестер мен жиналыстарда баяндама жасау;
   
5. 
    педагогтардың «қиын» балалармен жұмыс істеу дағдылары  мен  біліктіліктеріне арналған іскерлік ойындар, семинар-практикумдар. Бұл орайда әлеуметтік педагогтар мен психологтар «қиын» балалар мен жұмыс жүргізуге төмендегі мәселелерді басты назарда ұстау тиіс.
   

«қиын баланы» тәрбиелеуде әлеуметтік педагог психолог пен, сынып жетекшісімен ата-ана, тәрбие ісінің орынбасары, пән мұғалімі, валеологпен тығыз байланыста жұмыс атқару;

- оқушы бойындағы құндылық бағдарының мазмұнын анықтау;

- отбас тұрмысындағы қарым-қатынастарды, сәрсіздіктерді, бала тәртібін қадағалаудағы ата-ананың іс-әрекетін зерделеу. Бала тәрбиесінің мәселесін бойынша баланың, ата-ананың, педагогтың бірлескен әрекетін жандандыру. Бұл үштіктің біреуінің қарсылығы жұмысты қиындататының ескерту.

- баланың бос уақыты тиімді ұйымдастырушы оның қызығушылығын, дарындылығын анықтау;

- баланың  шартсыз топтарға қатысуы, ондағы көшбасшылық немесе басқадай рөлін, көшеге қызығушылық денгейін зерттеу.

-  «Қиын бала» болу себебін педагогикалық тұрғыдан анықтап алуға және әрбір оқушылардың өзіндік ерекшеліктерін, тәрбие жағдайларын айқындау

- «қиын балаға» көмек көрсету үшін  мақсатты және жүйелі түрде тәрбие жұмысын жүргізу және т.б.

- бала проблемасын шешуде оның жеке потенциялын ескеру, оның жағдайды жақсартуға деген ынтасын, ол үшін маңызды ортасында ьасымдық беру. Ол үшін проблеманы шешіп бермей дұрыс шешімді өзінің қабылдап алуына көмектесу.

- «қиын» баланың ынта – ықыласын, талаптілігін қызығушылығын ескерту. 

 ҚОСЫМША  ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГТЫҢ ІСҚҰЖАТТАРЫН ЖҮРГІЗУ.

Білім беру мекемелері әлеуметтік педагогтарының құжаттарымен әдістемесі.

1. 
   Әлеуметтік педагог қызметін реттейтін нормативтік құқықтың құжаттар. Бала құқығы  боыныша заңдық актілер.
   
2. 
   Жеке қолдану  папкасы.
   
3. 
   Сыныптың әлеуметтік паспорты.
   
4. 
   Әлеуметтік педагогтың картотекасы
   
5. 
   Оқушының әлеуметтік паспорты.
   
6. 
   Оқушының тұрмыстық жағдайын тексеру актісі.
   
7. 
   Оқушының отбасына мінездеме
   
8. 
   Оқушының педагогикалық – психологиялық мінездемесі.
   
9. 
   Әлеуметтік педагогикалық есеп беру журналы.
   
10. 
    Әлеуметтік педагогтық қабырға жұмысы.
    
11. 
    Білім беру мекемесіеің КТІЖБ – мен бірлескен жұмыс жоспары
    
12. 
    Әдістемелік нұсқаулар, ата-аналар үшін жарнамалыр.
    
13. 
    Сынып жетекшілерге баланың өміріндегі әлеуметтік проблемаларды, тұлға аралық қатынастағы кикілжіңді шешуге арналған әдістемелік нұсқаулар
    
14. 
    Ата – аналар мен балаларға арналған олардың проблемасын шешуге құзырлы қалалық және аудандық мекемелер мен үйындар бойынша анықтамалық ақпарат.
    
15. 
    Кіріс және шығыс құжаттарды тіркеу журналы.
    
16. 
    Атқарылған жұмыстың есебі.