3 – кесте- Бағдарламалық оқытудағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
1. Оқу материалының алғашқы бір бөлігін ұсынады
|
1. Ақпаратты игереді
|
2. Осы оқу материалының бөлігін түсіндіреді
|
2. Оқу материалың алғашқы бөлігінің шарттары бойынша амалдар орындайды
|
3. Бақылау сұрақтарын қояды
|
3. Сұрақтарға жауап береді
|
4. Болжамды тексеруді ұйымдастырады
|
4. Есептерді шешуде, зерттеу жұмыстарында болжамдарды тексереді
|
5. Егер алынған сұрақтар дұрыс болса, оқу материалының екінші бөлігін ұсынады. Алынған сұрақтар қате болған жағдайда алғашқы бөлікке қайтып келеді
|
5. Оқу материалының келесі бөлігіне ауымады, егер жауаптар қате болса, онда лағашқы бөлікті қарастыруға қайта келеді
|
Бағдарламылық оқытудың тиімді сапасы ретінде оқытудың жоғарғы нәтижесін көрсететін, қатесіз, берік игерілетін оқу материалдарының бөліктерге бөлінуін, жеке –дара игерушілік, игерілген білімді үнемі бақылап отыру, оқытудың техникалық автоматты құралдарын қолдану мүмкіндігі.
Бұл әдістің мәнді жетіспеушілігі төмендегідей: материалдардың барлығы бағдарламалық талдауға салына бермейді, әдіс оқушылардың саналық дамуын репродуктивті амаладар арақылы тежейді, оқушы мен мұғалімның арасында қарам – қатынастың жетіспеушілігі, оқытудың эмоционалды – сезімдік компонеттерінің жоқтығы.
Достарыңызбен бөлісу: |
