31Топсаяхаттағы зерттелген мәліметтер нәтижелерін жинау және сабақта пайдаланудың маңыздылығы
% 40Оқушылардың қосымша әдебиеттермен жұмыс істей алу дағдысын қалыптастыру жолдары
жүктеу/скачать 50,47 Kb.
|
31-40
| 100%
40Оқушылардың қосымша әдебиеттермен жұмыс істей алу дағдысын қалыптастыру жолдары Қосымша әдебиеттердің дамытушылық әсері, егер олар сырттан басқарылса, тиімдірек болады. Мұндай басқарудың құралы-бұл танымдық қызығушылықты оятуға негізделуі керек арнайы әзірленген әдіс. 1.2-де ұсынылған Материал. дүниетану пәнін оқытуда қосымша әдебиеттерді қолдану әдістемесін әзірлеуге негіз болды. Зерттеу жұмысымызды жоспарлау кезінде біз қосымша әдебиеттерді мектеп жұмысының барлық бағыттарында (сабақ, сыныптан тыс жұмыс) қолдануға болатындығына көз жеткіздік. Қосымша әдебиеттермен жұмыс жүргізілді: А) жүйелі сынып-сабақ барысында; Б) оқу мазмұнына байланысты сабақтан тыс жұмыс жоспарында. Қосымша әдебиеттермен жұмыс істеудің келесі әдістері ерекше болды: - оқушыларды әр тақырып бойынша қосымша әдебиеттермен таныстыру; - белгілі бір тақырыпты оқымас бұрын оқушылардың қосымша әдебиеттерді өз бетінше оқуы; - оқушылардың оқыған кітап материалдары бойынша баяндамалары мен хабарламалары; -белгілі бір бөлім немесе тақырып бойынша жұмысты қорытындылайтын көркем емес әдебиет материалдары бойынша жазылған табиғат туралы шығармалар; - қосымша әдебиеттерді ұжымдық оқу; - қосымша әдебиеттерді өз бетінше оқуға байланысты оқушылардың сұрақтарына жауаптар; - күнделік немесе альбом жүргізу; - викториналар, конкурстар, кроссвордтар түріндегі ойын тәсілдері; - оқушыларды табиғат туралы кітап оқуға шақыратын проблемалық жағдай жасау. мұғалім саналы түрде жауапсыз қалдырған, бірақ белгілі бір кітаптан жауап іздеуді ұсынған сұрақтар қоюға шақыру. Мәселен, мысалы, балаларға сұрақтар қойылды: Қолтырауынның аллигатордан айырмашылығы неде? Ең жылдам жануар қандай? Көбелектер қыста ұшады ма? - қосымша әдебиет материалдары бойынша ұжымдық әңгіме құрастыру; - сахналау, драматизация. Қосымша оқу үшін әдебиеттерді таңдау кезінде келесі факторлар ескерілді: - табиғаттану бағдарламасының мазмұнымен байланыс, бұл сабақта қосымша ақпаратпен жұмыс істеуге мүмкіндік береді; -бұл ақпаратты себеп-салдарлық және экологиялық байланыстарды ашу үшін пайдалану мүмкіндігі; - адамның осы ғылыми ақпаратты практикалық пайдалануын көрсету; - бұл ақпаратты баланың тікелей практикалық қызметінде қолдану мүмкіндігі; - оқушылардың осы жасына ғылыми мәліметтер мен шығармалар тілін ұсынудың қолжетімділігі. Қосымша әдебиеттер сабақтың кіріспе бөлімінде қолданыла отырып, алдағы жұмысқа деген қызығушылықты арттырады, жаңа мазмұн, шоғырландыру және жалпылау бойынша жұмыстың барлық кезеңдеріне сәтті қызмет етеді, оқушыларды білім мен практикалық дағдыларға байланысты сендіреді. Ол сабақтың маңызды мазмұнына ойын-сауық элементтерін енгізе алады, ұсынылған материалды жандандырады, осылайша күрделі ғылыми ұғымдарды игеруге ықпал етеді. 100% жүктеу/скачать 50,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|