31Топсаяхаттағы зерттелген мәліметтер нәтижелерін жинау және сабақта пайдаланудың маңыздылығы
% 33Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетану пәнін оқытуда жаттығу жұмысын ұйымдастыру
жүктеу/скачать 50,47 Kb.
|
| 92.2%
33Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетану пәнін оқытуда жаттығу жұмысын ұйымдастыру "Практикалық" және "жаттығу" жұмыс ұғымдары- мектептің практикалық, тәуелсіз қызметі- білім алу және игеруге негізделген. Балалар неғұрлым жаттығу жиі болса, өз бетінше орындау үшін тапсырмалар мен түсініктер, мұғалімнің олардан даму мүмкіндіктері соғұрлым көп игеруге мүмкіндік жасайды. Сыныптан сыныпқа жаттығу жұмыстардың ұзақты көбейеді, олар күрделене түседі. Бірінші жаттығу жұмыстар әзірленген жоспар-үлгі бойынша жүргізіледі,содан кейін бірте-бірте мұғалім өзін-өзі басқару деңгейін жоғарылатады, жаттығу жұмыстары оқушыларға шығармашылық сипаттағы тапсырмалар береді. Жаттығу жұмыстар жеке болуы мүмкін, топтық және фронтальды. Ең көп жаттығу жұмыстар табиғи көлемді тану және анықтау бойынша жүргізіледі.. Осы мақсатта тірі өсімдіктер қолданылады және жануарлар, гербарийлер, жемістер мен тұқымдар жинақтары, жинақтар жәндіктер, топырақ, минералды тыңайтқыштар, пайдалы қазбалар-және т. б. III сыныптағы сабақта "көктемде өсімдіктер"тақырыбын оқығанда алдымен оқушылардың алған білімдері анықталады орманға көктемгі экскурсия. Жаңа материалды зерттеу барысында- ла растаны тану және анықтау бойынша жұмыс жүргізілуде- орман. Оқушылардың үстелдеріне жапырақ гербарийлері таратылады жергілікті флорадағы ағаштар, бұталар және шөптесін өсімдіктер: қайың, қарағай, итмұрын, жаңғақ, Линден, тау күлі немесе т. б., беде, бұршақтары. Жұмыс тапсырманы орындамас бұрын оқушылар жұмысты қарап анықтау тапсырмасын алады жапырақтардың пішіні бойынша ағаштардың, бұталардың және шөптесін өсімдіктердің атаулары өсімдіктер және олардың қайсысын кездестіргенін анықтаңыз экскурсиялар. III сыныпта термометр зерттелуде. Оқушылар құрылғымен танысады термометрді және оны пайдалану ережелерін біледі Мұндай жұмыстар нақтылауға және дамытуға мүмкіндік береді-оқушылардың дене шынықтырумен және контурлық карталармен, бағдарлау бойынша шығармашылық жұмыстарды орындау- картада және жергілікті жерде өз бетінше табу таулар, ойпаттар, теңіздер, мұхиттар, өзендер картасы, шекаралар, жолдар және т. б. Жаттығулар сізге дамуға мүмкіндік береді оқушыларда масштабты және шартты обаларды саналы түрде түсіну-қалалар арасындағы қашықтықты анықтауды үйрену, Оқушыларға ұсынады физикалық және контурлық карталарды салыстырыңыз, контурда жасаңыз белгішелер түріндегі белгілеу картасы (мұндай белгішелер алдын-ала дайындалады қағаздан). Дайындық жұмыстарынан кейін оқушылар өздері-нақты тапсырманы контурлық карталарда орындайды. Жаттығу жұмыстар тек сабақтарда ғана емес, сонымен қатар және экскурсиялар кезінде. IV сыныпта экскурсия өткізген кезде "жер бедеріне бағдарлау" тақырыбына уақыт бөлінеді жергілікті жердің жоспарын құру және графикалық- бір картаға бір сурет. Мұндай жұмысты орындау кезінде жартылай- оқушылар жұмыс істейтін картаның эскизі (эскизі) жасалады кейінгі сабақтарда немесе сабақтан тыс уақытта. Барлық практикалық жұмыстарға ортақ нәрсе тікелей- оқушылардың белгілі бір жұмысты орындауға қатысуы (моторлық белсенділік) оны бір уақытта түсінумен. Бойынша оның негізінде білім қалыптасады және іс жүзінде дамиды- дағдылар. жүктеу/скачать 50,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|