№32 (28760) 18 АҚпан бейсенбі 2016 жыл бїгінгі нґмірде: 7-бет 8-бет 10-бет

- вокалдық жолды клавирмен байланыстыру әдістері; 

- шығармаға тасымалдау жасау ережелері; 

- балалар дауысының дыбысталу ерекшеліктері, оның 

қорғау; - парақтан оқу.

Іскерліктер:

- шығарманы үйрену мен орындау жоспарын жасау; 

- ноталық материал және дыбыстық тасымалдағыш-

пен жұмыс жасай білу; - оқушылардың жасына сай 

вокалдық ерекшеліктеріне қарай репертуар таңдау.

БҚ 3

3.3.3

3.3.11

Эстрадалық вокалдық 

орындаушылық өнердің даму және 

құр негізгі кезеңдері.

- Жеке вокалдық орындаушылық теориясының даму 

тарихының басты кезеңдері. Музыкалық стильдер 

мен бағыттардың ерекшеліктері. Вокал өнерінің, 

қазақстандық өнерпаздарды қос алғанда, атақты 

орындаушыларының шығармашылық жетістіктері. 

орындаушылық қызметті қолдану. 

БҚ 3

КҚ 

АП 10

Сахналық көріністердің түрлері: 

психологиялық, физикалықе, 

сөздік, олардың органикалық 

тұтастығы мен байланысы; зейін, 

қиял, ұсынылатын жағдайлар, 

шиеленістер, Әртіктік қабілеттерді 

дамыту, актерлік шеберлік элемент-

терін дамыту, актерлік шебер-лік 

элементтерін музыкалық шығарма-

мен жұмыс барысында меңгеру.

Білімдер:

- сахналық қимыл-қозғалыс түрлерін; 

- сахналық алаңда актерлік жұмыс элементтерін. 

Іскерліктер: 

- сахналық қойылымдағы жеке немесе ансамбльдік 

шығармамен жұмыс кезінде актерлік шеберлік 

дағдыларын пайдалану; - музыкалық шығарманың 

мәтініне сай сахналық образ жасау.

БҚ 2

КҚ 

АП 11

Джаздық музыканың стильдері мен 

бағыттары. Джаздық музыка-ның 

ерекшеліктері. Джаздық шығарма-

лардың әуендік құрылымы, гар-

мониясы мен құрылымдарының 

ерекшеліктері. Джаз музыкасын 

жазатын композиторлардың 

стильдерін үйрену: Дж.Гершвин, 

Г. Уорен, Дж.Ширинг және т.б.. Ән 

әуенін өз ойынша түрлендіру.

Білімдер:

- классикалық гармония негіздері; 

-джаздың стильдері мен бағыттары; 

- джаздық музыканың ерекшеліктері. 

- әуенді гармониялау;

-джаздық музыканың стильдері мен бағыттарын 

ажырату; 

-ән салуда суырып салушылық элементтерді қолдану.

КҚ 

КҚ 

АП 12

Сахналық «әрлендіруді» қою «шығу, 

иілу, би, жест және т.б.) Концерттік 

нөмірлерді қою әдістері мен ре-

жисура. Техникалық құралдармен 

жұмыс, дыбыс жазу, студия 

жағдайларында ән жазу.

Білімдер: 

- орындайтын шығарманы қоюдың негізгі әдістері; 

- концерттік нөмірлер режисурасының әдістері; 

- концерттік нөмірлерді қоюдың кәсіби түрлері; 

- орындайтын шығармасын шығармашылық тұрғыдан 

әрлеу; - техникалық құралдармен жұмыс жасау, 

нөмірлерді қоюдағы дыбыс жазулар, 

-студия жағдайларындағы ән жазу.

КҚ 

КП 01

Арнайы цикл сыныптарында 

алған білімдері мен дағдыларын 

педагогикалық жұмыста 

ұштастыру, оқушыларға білім 

беруді педагогика негіздеріне еске-

ре отырып ұйымдастыру, 

Ән салуды үйренетін оқышыларға 

сабақты ұйымдастыруда олардың 

жас ерекшеліктері мен дайындық 

деңгейін ескеру; 

Балалармен жеке көркемдік-

шығармашылық жұмысты 

ұйымдастыруда жас ерекшеліктері 

мен жеке тұлғалық ерекшеліктерін 

ескеру. 

-жеке шығармашылық білім беру сыныбында жағдайға 

педагогикалық талдау жасау; -тұлға және адамдар 

арасындағы қарым-қатынастар жайында теориялық 

мәліметтерді педагогикалық қызметте пайдаға асыру; 

-музыкалық (вокалдық) әдебиетке педагогикалық тал-

дау жасау; -арнайы әдебиетті пайдалану; -оқушының 

дауысына қатысты маңызды сипаттаманы анықтау 

және оны одан әрі дамытуды жоспарлау; 

Дағдылар: 

-тәрбие мен білім беру теорияларын тәжірибеде 

қолдану; -мектеп жасындағы балалармен жұмыс 

жасаудағы психолого-педагогикалық ерекшеліктерді 

ескері; -педагог тұлғасына қойылатын талаптар; 

-шығармашылық және педагогикалық мектептер, дауы-

сты қоюдың қазіргі заманғы әдістері, арнайы пәндерді 

оқыту (вокалдық пәндер);  -Балалар музыкалық 

мектептерінде, Балалар Өнер мектептеріндегі 

педагогикалық (вокалдық) репертуар; -Жалпыбілім 

беру мектептерде, қосымша білім беретін мекемелерде 

оқу құжаттарын жүргізу ретін ұйымдастыру.

БҚ 3

КҚ 

КҚ 

АП 01

Вокалдық жаттығулар, күрделі 

емес шығармалар негізінде тыныс 

алу, дыбыс шабуылы, дыбысты 

алып жүрумен жұмыс жасау. Ән 

салуда автоматты дағдыларды 

қалыптастыру. 

Бірінші оқу жылындағы 

орындаушылық машықтар 

мен көркемдік міндеттер: 5-6 

вокализдер,мәтіні бар 6-8 шығарма, 

екінші оқу жылында: 3 вокализ, 3 

романс, 5 ария, 3 халық әні, үшінші 

оқу жылында: орындаушылық және 

көркемдік мәндеттерді қиындату: 

диапазонды кеңейту, дауыстың 

иілгіштік қасиетін дамыту, дауыстың 

мәнерін көтеру; 8 вокализ; 7 ария, 

4 романс, 4 Қазақстан және ше-

тел композиторларының әндері, 

4 халық әні, төртінші оқу жылын-

да: мем. Бағдарламаны даярлау, 

вокалдық-техникалық дағдыларды 

дамыту, 4-5 опералық ария, 5-6 

романс, 4 шетел және Қазақстан 

композиторларының әндері, 4 халық 

әнін үйрену.

Білімдер:

-түрлі вокалдық жанрлар, стиль, дәуірлер мен 

бағыттарға жататын түрлі қиындық дәрежесіндегі 

жеке орындаушылық репертуарды, 

- дауысты қою және даму ерекшеліктерін біледі;

- дыбыс шығару, тыныс алу техникаларын біледі; 

- кәсіби терминологиямен таныс.

– Ансамбль құрамында жеке орындаушы ретінде 

жұмыс жасау ерекшеліктері білу; 

– көркемдік орындаушылық тәсілдер. 

- қол жеткізген білімдері мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте қолдану; 

 - кәсіби міндеттерді қазіргі заман талаптарына сай 

шешу;

- бас, кеуде резонаторларын пайдалану,бас, кеуде 

- түрлі штрихтарды меңгеру (легато, стоккато, нон ле-

гато, акцент, глиссандо, портаменто)

- түрлі ньюанстарды әндету (пиано, форте, меццо-

воче т.б.)

- таза интонацилау, таза интонациялау, 

дикциялықтар, артикуляциялық аппараттың 

қимылдауын дамыту, орфоэпияны білу; 

-концерттік-орындаушылық және ұйымдастырушылық 

қызметте даярлық жасау. 

БҚ 1

БҚ 2

БҚ 4

КҚ 

КҚ 

КҚ 

АП 02

Шығарманы ансамбльдік орын-

дау түрлері; қарапайым вокалдық 

шығармалар негізінде ансамбльдік 

ән салу ерекшеліктерін үйрену 

(дуэттер, трио, шетел, орыс және 

қазақстандық композиторлардың 

операларынан үзінділер); 

ансамбльдік ән салу техника-

сын қиындату; мем, емтихандық 

бағдарламаға дайындық: халық 

әндері, қазақстандық классикалық 

опералардан 2-3 үзінді. 

Білімдер: 

- басты вокалдық жанрларға жататын шығармаларды 

қамтитын ансамбльдік репертуар; -вокалдық 

ансамбльдегі дауыстардың орындаушылық 

мүмкіндіктері; -вокалдық ансамбльдің даярлық 

жұмысының ерекшелігі. 

- ансамбльде ән айту (дуэт, трио, квартет т.б.);

- өз партиясын ұстап тұру және әріптесін әріптесін 

ести білу; - орындаушылық қызметтегі түрлі жанр-

лар, стильдерге жататын шығармалардан тұратын 

ансамбльдік репертуарды пайдалану; 

- орындаушылық қызметте ансамбльдік; 

орындаушылықтың ерекшелігін қолдану. 

БҚ 1

БҚ 2

БҚ 4

КҚ 

КҚ 

АП 03

Жетекшінің хормен жұмысы, жеке 

хор партияларын орындаушы, жеке 

әншілермен жұмысы; 

Оқушылардың Хор класы 

ұжымымен жұмысы. Орындайтын 

шығармалардың партитураларына 

талдау жасау. теориялық білімдерін 

орындаушылық тәжірибеде 

қолдану, шығарманы үйрену және 

орындау жоспары құру. Түрлі 

жанр, форма, стильге жататын 

шығармалардан тұратын реперту-

арды топтау. 

- бағдарламаны бір композициялық тұтастық 

ретінде құрудың ерекшелігі; - классикалық, қазіргі 

заманғы, халық музыкасына жататын камералық хор 

шығармаларын білу; - маңызды жанрларға жататын 

шығармалардан (ораториялар, кантата, месса, кон-

церттер, поэмалар, сюита) әртүрлі хор ұжымдарына 

арналған орта қиындықтағы репертуарды білу; 

-хор тобындағы мелодиялық және гармониялық 

строймен жұмыс және ансамбльдік алуантүрлілікті 

білу; -фортепианоның сүйемелдеуімен ойналатын 

шығарманы жаттаумен байланысты қимыл-қозғалыс 

тепе-теңдігін білу.

Іскерліктер: 

- вокалдық-хор дағдыларын меңгеру; -хорды камер-

тон бойынша партитурамен жұмыстың басында және 

кез келген жерінде күйін келтіру; - кез келген партия-

ны позиция жағынан дұрыс айту; - шығарманың 

күрделі тұсымен жұмыс жасаудың тәсілін табу; - хор 

мүшелерінің тыныс алуларын қадағалап, түзету; 

- дикция мен артикуляция мәселелерін шешу, 

музыкалық көркемдік құралдарының алуантүрлілігін 

толығымен білу: Хорда ән салу – тыныс алу (тыныс 

алу тәсілдері), дыбыстүзушілік (дыбыс шабуылы, 

дыбысты жұмырландыру; -бас, кеуде және аралас 

резонаторларды қолдану; - түрлі тесситура түрлерін 

қолдану, хорлық дыбысталу тембрінің бірнеше түрін 

дамыту; дыбысты алып жүру;  - түрлі штрихтарды, 

ансамбльдік дағдыларды меңгеру;  -таза интонация-

лау, дыбыстық күйді ұстап тұру, дикциялық, артику-

ляциялық аппараттың қимылдауын дамыту, орфоэпи-

яны білу; - хор партияларын парақтан оқу. 

БҚ 1

БҚ 3

БҚ 5

3.4.2

3.4.7

Дирижерлік ету: дирижерлік 

қағыстың принциптері, тактілеу, 

дирижерлік етудің сызба-

лары. Дирижер – жетекші, 

ұйымдастырушы, педагог, 

тәрбиеші. Дирижерлік ету процесі, 

оның мәні, негізгі көркемдік 

құралдар. Дирижерлік етудің тех-

никасы, қолдардың автономиялық 

элементтері, қойылым тәсілдері, 

аяқталуы, ферматалар, үзілістер, 

түсірулер. Камертонмен жұмыс. 

Партитурамен жұмыс жасауға 

дайындық. Дайындықтарды өткізу. 

Дирижерлік техниканың негіздері: 

қолды сермеу, динамика,ырғақтық 

сурет, сыныпта партитура бойын-

ша дирижерлік ету. Жылдамдықты 

өзгерту, динамиканың барлық 

спектрі. Методика работы над хором 

«acappella» хорымен жұмыс жа-

сау әдістесмесі. Хормен дайындық 

жұмыс жасау. 

- дирижерлік етудің мануальдық құралдар әдістері, 

хор дыбысталуын меңгеру; - дамыған есту мәдениетін 

меңгеру әдістері; - түрлі құрамдағы хор ұжымымен 

жұмыс жасаудың практикалық негіздері; - хор шығар-

масын оқу мен қамту ережелері, авторлық мәтінді 

детальдық талдау жасаудың ережелері; 

- хормейстер 

ретінде даярлық жұмыс әдістері; 

- дирижерлік қол сермеуде шығарманың басынан 

бастап ұйымдастырылатын ырғақтық құрылымын 

көрсету; - хор шығармасының стилін, онрың тембрлік 

бояуын, динамика, агогикасын дирижердің қол 

сермеуімен көрсету; - хордың дыбысталуының түрлі 

сипаттамасын көрсету үшін керек түрлі штрихтарды 

меңгеру; - шығарманың вокалдық-хор қабілеттерін 

көрсететін әжұмыс жестін» пайдалану; – қателерді 

көріп, оларға талдау жасап және олармен жұмыс 

жасау; - өз орындауымен қызықтыру; - орындала-

тын шығармаға талдау жасау, теориялық білімдерін 

орындаушылық практикада қолдану; -хордағы 

орындаушылық саласындағы теориялық зерттеу 

еңбектерін, атақты музыканттардың ұсыныстары 

мен кеңестерін пайдалану; - шығарманы түрлі 

ұжымдармен орындауға салыстырмалы талдау жасау; 

- Түрлі стиль, жанр, форма, стильдерге жататын 

шығармалардан тұратын репертуарды жинақтау; 

- фортепианода «a

’

cappella» хорының әр түріне 

тарға тасымалдау жасау арқылы сүйемелдеу; 

- әртүрлі хор шығармаларына дирижерлік ету: 

«a

’

да сүйемелдеуімен, бір уақытта хор партияларын 

ән сала отырып (түрлері бойынша); - хор шығарма-

ларының мазмұнынына эмоциялық-бейнелі түрде 

талдау жасау арқылы; - хорға арналған жазудың 

жанр, стильін арынқтау, партитураның вокалдық-

хор ерекшеліктерін, музыкалық көркемдік-мәнерлік 

құралдарын; - хор шығармаларын орындаудың 

қиындықтарын көрсету (вокалдық, хор, дирижерлік);

- хор шығармаларымен жұмыс жасаудағы фортепиа-

нода ойнау машықтарын қолдану. 

КҚ 

АП 05

гигиенасының негіздері

Дауыс аппаратының гигиенасы 

және дауыспен жұмыс жасаудың 

өзіндік ерекшеліктерін білу, дау-

ыс аппаратын өз бетімен жұмысқа 

даярлай білу.

Білімдер:

- дауыс физиологиясы мен гигиенасы негіздері;

- ең үздік вокалист педагогтар мен әншілердің ең 

пайдалы жаттығулары мен вокализдері: Ламперти, 

Дюпре, Гарсиа, Варламов, Панофки, Зейдлер, 

Конконе және т.б.

- қол жеткізген білімдер мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте пайдалана білу.

БҚ 12

3.4.6

Ән салудағы Тіл мәдениеті ұғымы; 

орындалушы шығармадағы әдеби 

дыбысталу нормалары; орфоэпия, 

тілдік фонация заңдылықтары, дик-

циямен, ән салудағы дыбысты алып 

жүрумен жұмыс істеу.

Білімдер:

- ән салудағы мәнерлеп сөйлеудің ерекшеліктері; 

- орфоэпия мен дикция заңдары.

Іскерліктер:

- поэтикалық және вокалдық шығармалардың 

мәтіндерімен жұмыс жасау; 

- нақты дикцияға қол жеткізу.

БҚ 6

КҚ 

АП 07

Хореография өнерінің тарихы; би 

элементтері мен хореографиялық 

машықтарды және би қимылдарына 

қажетті иілгіштік қасиеттерді дамы-

татын дайындық жаттығулардың 

жүйесі; олардың әнші жұмысындағы 

қажеттіліктері 

Сахналық қимылдар мен актерлік 

қиялды би суреттері мен актерлік 

этюдтер мысалында шыңдау. 

Білімдер:

- фольклорлық, классикалық, тарихи-тұрмыстық, бал 

билерінің негіздері; 

- би элементтерінің негіздері. 

- Қазақстан композиторлары классикалық 

операларының сахналарынан алынған қарапайым 

үзінділерді орындау; 

- хореографиядағы қазіргі заман бағыттарын пай-

далану; 

КҚ 

АП 08

Тасымалдау мен хор шығармаларын 

парақтан оқудың негізгі дағдыларын 

қалыптастыру;

Түрлі күрделілікті әртүрлі 

динамикалық өзгерістері бар хорлар-

ды фортепианода ойнау. Ірі көлемді 

хорларды фортепианода ойнауды 

меңгеру.

Білімдер: 

- шет ел, орыс, қазақ хорда орындаушылықтың даму 

тарихын; - хорды басқару теориясының негіздерін; 

-хордың типтері мен түрлерін, дауыстардың клас-

сификациясын, әншілік дауысты анықтау; дауыс 

аппаратының құрылысы, регистрлік құрылым, әр 

дауыстың тесситуралық мүмкіндіктері; 

- тыныс алудың нақты түрлерін дамытуға арналған 

жаттығулар, хордағы дыбысты алып жүру (лега-

то, нон легато, маркато, стаккато), даустыларды 

ән салу барысында тегістеу, резонанстық ән салу 

теориясын. - балалар хор ұжымдарымен жұмыс 

ерекшеліктерін; - хорлық білім берудің ең танымал 

әдістемелік жүйелері (отандық және шет елдік); 

- балалар музыкалық мектептерінің, балалар өнер 

мектептерінің, балалар көркемдік мектептерінің хор 

репертуарлары; - балаларға хор сольфеджиосын 

оқытудың әдістемесі. 

- хорға жаттығу жасату әдістері мен жаттығулары;

-хор шығармасының музыкалық-орындаушылық 

ойын өз бетімен қалыптастыру, оны хормен даярлық 

жұмыс барысында жүзеге асыра білу, бұл рет-

те шығарманың формасын, стилі мен жанрын, 

мағыналық және дыбыстардың биіктік шарықтау 

шегін назарда ұстау; 

- вокалдық есту қабілетін, көркемдік талғамды да-

мыту (орындаушылық мәнері, нақты орындаушылық 

мәнерде хор шығармасының сұлулығын, формасы 

мен мазмұнын, штрихтарын сезіне білу).

БҚ 3

КҚ 

КҚ 

АП 09

Студенттің вокалдық репертуар 

бойынша өз бетімен жұмыс жа-

сау дағдыларын қалыптастыру. 

Балалар мен жасөспірімдерді 

оқытудың әр түрлі кезеңдерінде 

өтілетін түрлі жанрлар мен стиль-

дерге жататын шығармалармен 

танысу.

Білімдер:

- вокалдық жолды клавирмен байланыстыру әдістері; 

- шығармаға тасымалдау жасау ережелері; - балалар 

дауысының дыбысталу ерекшеліктері, оны қорғау; 

- парақтан оқу.

Іскерліктер:

- шығарманы үйрену мен орындау жоспарын жасау; 

- ноталық материал және дыбыстық тасымалдағыш-

пен жұмыс жасай білу; - оқушылардың жасына сай 

вокалдық ерекшеліктеріне қарай репертуар таңдау.

БҚ 3

3.4.3

3.4.11

Вокалдық орындаушылықты дамыту 

тарихының теориялық негіздері. 

Білімдер:

- Жеке вокалдық орындаушылық теориясының даму 

тарихының басты кезеңдері. Музыкалық стильдер 

мен бағыттардың ерекшеліктері. Вокал өнерінің, 

қазақстандық өнерпаздарды қос алғанда, атақты 

орындаушыларының шығармашылық жетістіктері. 

- алған білімдері мен дағдыларын орындаушылық 

қызметті қолдану. 

БҚ 3

3.4.8

шығармаларына тасамалдау жасау, 

парақтан оқудың негізгі дағдаларын 

ұштау; 

өзгерістері кездесетін түрлі қиындық 

деңгейіндегі хорларды орын-

дау. Опералық спектакльдардағы 

опералық хор партияларын орын-

дау.

- қиын емес хор шығармаларын парақтан оқу ерек-

шеліктерін;  - халық хорларының жанрлық ерекше-

ліктерін; -опералық жанрлар ерекшеліктері. 

- хор партияларын парақтан оқу және тасамал жасау; 

- фортепианода біртектес және аралас хорларды 

2-3-4 жолдарда орындау, күрделі фактуралы күрделі 

формадағы шығармаларды орындау, әрі оларға тасы-

малдау жасау; - опералық спектакльдарда опералық 

хор партияларын орындау.

БҚ 1

БҚ 3

3.4.1

3.4.2

Сахналық көріністердің түрлері: 

психологиялық, физикалықе, 

сөздік, олардың органикалық 

тұтастығы мен байланысы; зейін, 

қиял, ұсынылатын жағдайлар, 

шиеленістер, Әртіктік қабілеттерді 

дамыту, актерлік шеберлік элемент-

терін дамыту, актерлік шебер-лік 

элементтерін музыкалық шығар-

мамен жұмыс барысында меңгеру.

Білімдер:

- сахналық қимыл-қозғалыс түрлерін; 

- сахналық алаңда актерлік жұмыс элементтерін. 

Іскерліктер: 

- сахналық қойылымдағы жеке немесе ансамбльдік 

шығармамен жұмыс кезінде актерлік шеберлік 

дағдыларын пайдалану; - музыкалық шығарманың 

мәтініне сай сахналық образ жасау.

БҚ 2

КҚ 

КП 01

Арнайы цикл сыныптарында 

алған білімдері мен дағдыларын 

педагогикалық жұмыста ұштастыру, 

оқушыларға білім беруді педаго-

гика негіздеріне ескере отырып 

ұйымдастыру, 

Ән салуды үйренетін оқышыларға 

сабақты ұйымдастыруда олардың 

жас ерекшеліктері мен дайындық 

деңгейін ескеру; 

Балалармен жеке көркемдік-

шығармашылық жұмысты 

ұйымдастыруда жас ерекшеліктері 

мен жеке тұлғалық ерекшеліктерін 

ескеру; 

-жеке шығармашылық білім беру сыныбында жағ-

дайға педагогикалық талдау жасау; -тұлға және 

адамдар арасындағы қарым-қатынастар жайында 

теориялық мәліметтерді педагогикалық қызметте 

пайдаға асыру; -музыкалық (вокалдық) әдебиетке 

педагогикалық талдау жасау; -арнайы әдебиетті 

пайдалану; -оқушының дауысына қатысты маңызды 

сипаттаманы анықтау және оны одан әрі дамытуды 

жоспарлау; 

-тәрбие мен білім беру теорияларын тәжірибеде 

қолдану; -мектеп жасындағы балалармен жұмыс 

жасаудағы психолого-педагогикалық ерекшеліктерді 

ескері; -педагог тұлғасына қойылатын талаптар; 

-шығармашылық және педагогикалық мектептер, 

дауысты қоюдың қазіргі заманғы әдістері, арнайы 

пәндерді оқыту (вокалдық пәндер); 

-Балалар музыкалық мектептерінде, Балалар Өнер 

мектептеріндегі педагогикалық (вокалдық) репертуар;

-Жалпыбілім беру мектептерде, қосымша білім 

беретін мекемелерде оқу құжаттарын жүргізу ретін 

ұйымдастыру.

БҚ 3

3.4.3

3.4.11