№32 (28760) 18 АҚпан бейсенбі 2016 жыл бїгінгі нґмірде: 7-бет 8-бет 10-бет

Жетекшінің хормен жұмысы,жеке 

хор партияларын орындаушы, жеке 

әншілермен жұмысы; 

Оқушылардың Хор класы 

ұжымымен жұмысы. Орындайтын 

шығармалардың партитураларына 

талдау жасау. теориялық білімдерін 

орындаушылық тәжірибеде 

қолдану, шығарманы үйрену және 

орындау жоспары құру. Түрлі 

жанр,форма, стильге жататын 

шығармалардан тұратын реперту-

арды топтау. 

- бағдарламаны бір композициялық тұтастық 

ретінде құрудың ерекшелігі; - классикалық, қазіргі 

заманғы, халық музыкасына жататын камералық хор 

шығармаларын білу; - маңызды жанрларға жататын 

шығармалардан (ораториялар, кантата, месса, кон-

церттер, поэмалар, сюита) әртүрлі хор ұжымдарына 

арналған орта қиындықтағы репертуарды білу; 

-хор тобындағы мелодиялық және гармониялық 

строймен жұмыс және ансамбльдік алуантүрлілікті 

білу; - фортепианоның сүйемелдеуімен ойналатын 

шығарманы жаттаумен байланысты қимыл-қозғалыс 

тепе-теңдігін білу.

Іскерліктер: 

- вокалдық-хор дағдыларын меңгеру; -хорды камер-

тон бойынша партитурамен жұмыстың басында және 

кез келген жерінде күйін келтіру; - кез келген пар-

тияны позиция жағынан дұрыс айту; - шығарманың 

күрделі тұсымен жұмыс жасаудың тәсілін табу; - хор 

мүшелерінің тыныс алуларын қадағалап, түзету; 

- дикция мен артикуляция мәселелерін шешу,музыка-

лық көркемдік құралдарының алуантүрлілігін толы-

ғымен білу: Хорда ән салу – тыныс алу (тыныс алу 

тәсілдері), дыбыстүзушілік (дыбыс шабуылы, дыбы-

сты жұмырландыру; -бас, кеуде және аралас резона-

торларды қолдану; - түрлі тесситура түрлерін 

БҚ 1

БҚ 3

БҚ 5

3.2.2

3.2.7

дамыту; дыбысты алып жүру; - түрлі штрихтарды, 

ансамбльдік дағдыларды меңгеру; -таза интона-

циялау, дыбыстық күйді ұстап тұру, дикциялық, 

артикуляциялық аппараттың қимылдауын дамыту, ор-

фоэпияны білу; - хор партияларын парақтан оқу. 

АП 04

Дауыс қою

Дауыс аппаратының құрылымын 

үйрену, « әншілік ұстаным” ұғымын 

қалыптастыру, дауыс аппаратының 

гигиенасы ұғымы және дауы-

спен жұмыс жасаудың өзіндік 

ерекшеліктері; дыбысшығару 

негіздерін үйрену -тыныс алу техни-

касы, дыбыс шабуылының түрлері, 

дыбысты алып жүру түрлері, әншілік 

диапазонды дамыту, орындайтын 

шығармаларын актерлік жақтан 

түрлендіру; түрлі қиындықтағы 

вокалдық репертуарды үйрену мен 

меңгеру, ансамбльде сүйемелдеуші 

арқылы жұмыс жасаудың 

дағдыларын қалыптастыру.

Білімдер: 

-вокалдық орфоэпия,

-дауыс мүмкіндіктері, түрлі тесситуралар; 

-тынысты дұрыс қою, 

-ән репертуары. 

Іскерліктер:

-вокализдер мен вокалдық шығармаларды орындау.

БҚ 1

КҚ 

КҚ 

КҚ 

АП 05

Домбырада ойнау машықтарын 

дамыту және оларды концерттік-

орындаушылық қызметте пай-

далану. 

Білімдер: 

Домбырада дыбыс шығарудың негізгі тәсілдерін білу; 

халық әнімен жұмыс жасауда домбыраны қолдану 

ережелерін білу.

-алған білімдері мен дағдыларын орындаушылық 

қызметте қолдана білу; 

-техникалық дағдылары мен тәсілдерін, 

орындаушылық мәнерліліктің құралдарын әннің 

ноталық мәтінін сауатты орындауда пайдалану. 

БҚ 3

КҚ 

КҚ 

АП 06

Дауыс аппаратының гигиенасы 

және дауыспен жұмыс жасаудың 

өзіндік ерекшеліктерін білу, дау-

ыс аппаратын өз бетімен жұмысқа 

даярлай білу. 

- дауыс физиологиясы мен гигиенасы негіздері;

- ең үздік вокалист педагогтар мен әншілердің ең 

пайдалы жаттығулары мен вокализдері: Ламперти, 

Дюпре, Гарсиа, Варламов, Панофки, Зейдлер, 

Конконе және т.б.

- қол жеткізген білімдер мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте пайдалана білу.

БҚ 12

3.2.6

Ән салудағы Тіл мәдениеті ұғымы; 

орындалушы шығармадағы әдеби 

дыбысталу нормалары; орфоэпия, 

тілдік фонация заңдылықтары, дик-

циямен, ән салудағы дыбысты алып 

жүрумен жұмыс істеу.

Білімдер:

- ән салудағы мәнерлеп сөйлеудің ерекшеліктері; 

- орфоэпия мен дикция заңдары.

Іскерліктер:

- поэтикалық және вокалдық шығармалардың 

мәтіндерімен жұмыс жасау; 

- нақты дикцияға қол жеткізу.

БҚ 6

КҚ 

АП 08

 Түрлі жас ерекшеліктерін еске-

ре отырып түрлі педагогикалық 

мектептердің принциптері қолдану. 

Қазақтың халық әншілерінің ән салу 

стилін үйрету. 

Отандық музыкалық-педагогикалық 

мектепті қалыптастыру, солистерді 

тәрбиелеу. Атақты педагогтардың 

–халық әнін орындаушылардың 

тәжірибесін оқыту. Жас музы-

кантты тәрбиелеудегі педагогтың 

рөлі. Педагогикалық жұмыстың 

тәсілдері. Орындаушы-музыканттың 

қалыптасуын көрсететін маңызды 

белгілер. Оқушылардың табиғи 

дарынын дамыту мен бағалаудың 

тәсілдері. Музыкалық мектепте 

«Халықтық Ән салу» (түрлері бой-

ынша)сыныбында оқу процесін 

ұйымдастыру мен жоспарлау. Түрлі 

оқу жұмыстарын жүргізу әдістемесі. 

Балалар мен жасөспірімдерді 

үйретудің түрлі кезеңдерінде ән 

өнерінің түрлі жанрлары мен стиліне 

жататын шығармаларды үйрету. 

-атақты педагогтардың педагогикалық принциптері;

-вокалдық тәрбие беру тәсілдері; 

-бала дауыстың ерекшеліктері;

-әншілік тәрбие берудің негіздері; 

-вокалдық жаттығулар

-репертуармен жұмыс жасаудың кезеңдері.

Іскерліктер: 

-оқу-тәрбиелік міндеттерді кешенді түрде шешу, 

оқышылардың музыкалық қызметін жүйелі түрде 

тексеру тұру; 

-оқу-тәрбиелік процесті модельдеу –

-оқышылардың музыкалық дамуына болжам жасау; 

-оқушылардың саналы шығармашылық қызметін 

қалыптастыру.

БҚ 3

КҚ 

КҚ 

АП 09

Студенттің «домбырамен халық әнін 

орындау» мамандығының репер-

туары бойынша өз бетімен жұмыс 

жасау дағдыларын қалыптастыру. 

Балалар мен жасөспірімдерді 

оқытудың әр түрлі кезеңдерінде 

өтілетін жергілікті түрлі мектеп-

тер мен дәстүрлерге жататын 

шығармалармен танысу. Халық 

әндері мен қара өлеңдердің 

қарапайым үлгілері үйрену. 

Балаларға әндерді буындар мен 

музыкалық фразалар бойынша 

орындауға үйрету.

Білімдер:

- балалар дауысының дыбысталу ерекшеліктері 

және оны қорғау; - балалар дауысы мен оның да-

муын тәрбиелеу әдістері; - халық әндері мен қара 

өлеңдердің қарапайым үлгілерін; - халық және 

халықтық-кәсіби әндердің әуендерінің қарапайым 

үлгілері. 

Іскерліктер: 

- баланың қолын ұлттық аспапта дұрыс қою; - жас 

ерекшеліктерін ескере отырып балалар дауысының 

біртіндеп дамыту; - шығарманы үйрену мен орын-

дау жоспарын құру;  -балаларды дыбыстық тасы-

малдағыштармен өз бетімен жұмыс жасуды үйрету; 

- жас ерекшеліктерін ескере отырып балалар дауысы-

ның біртіндеп дамыту; - шығарманы үйрену мен орын-

дау жоспарын құру; -халық әндерінің қарапайым үлгі-

леріне арнап өз бетімен әуендерді жанынан шығару.

БҚ 3

КҚ 

КҚ 

АП 10

Халық әнін орындау (түрлері бой-

ынша) дәстүрлі халық мәдениетінің 

құрамды бөлігі ретінде, вокалдық 

өнердің түрі мен мектебі; қазақ 

халық орындаушылық өнерінің 

тарихы. 

Білімдер: 

-«халық әнінің» анықтамасы; 

-халық вокалдық орындаушылық өнері тарихының 

негізгі кезеңдері мен теориясын дамыту; 

– кәсіби терминологиясы.

Іскерліктер: 

-қол жеткізген білімдері мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте қолдана алу. 

БҚ 3

3.2.5

3.2.8

Сахналық көріністердің түрлері: 

психологиялық, физикалық, 

сөздік, олардың органикалық 

тұтастығы мен байланысы; зейін, 

қиял, ұсынылатын жағдайлар, 

шиеленістер, Әртіктік қабілеттерді 

дамыту, актерлік шеберлік элемент-

терін дамыту, актерлік шебер-лік 

элементтерін музыкалық шығар-

мамен жұмыс барысында меңгеру.

Білімдер:

- сахналық қимыл-қозғалыс түрлері; 

- сахналық алаңда актерлік жұмыс элементтері. 

Іскерліктер: 

- сахналық қойылымдағы жеке немесе ансамбльдік 

шығармамен жұмыс кезінде актерлік шеберлік 

дағдыларын пайдалану; 

- музыкалық шығарманың мәтініне сай сахналық об-

раз жасау.

БҚ 2

БҚ 4

3.2.10

Халық аспаптарында ойнау 

дағдыларын дамытып, олар-

ды концерттік-орындаушылық 

нөмірлерде қолдану. 

Білімдер: 

-халық аспаптарында дыбыс шығарудың негізгі тәсіл-

дерін білу (қобыз, домбыра, сырнай);

-жеке вокалдық шығармамен жұмыс жасау кезінде 

аспапты қолдану ережелерін білу.

Іскерліктер:

- қол жеткізген білімдері мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте пайдалану, ноталық мәтінді 

ойнау үшін техникалық дағдалары мен тәсілдерді, 

орындаушылық мәнерлілік құралдарын пайдалану. 

БҚ 3

3.2.1

3.2.2

Әншілік дәстүрлердің жергілікті 

ерекшеліктері; жергілікті әншілік 

мектептердің (арқа, батыс, 

жетісу, сырдария мектептері) 

негізін салған тұлғаның 

және оның ізбасарларының 

шығармашылықтарымен танысу. 

Білімдер:

- жергілікті әншілік дәстүрлердің ерекшеліктерін;

- жергілікті әншілік мектептердің негізін салу-

шы тұлғалар мен олардың ізбасарларының 

шығармашылығын.

Іскерліктер:

- дыбыстық таспалар бойынша жергілікті әншілік 

дәстүрлерді айыры білу; түрлі жергілікті мектептердің 

әнді орындауындағы қағыстарының ерекшеліктері.

БҚ 3

КҚ 

КҚ 

КҚ 

КҚ 

КП 01

Арнайы цикл сыныптарында 

алған білімдері мен дағдыларын 

педагогикалық жұмыста ұштастыру, 

оқушыларға білім беруді педаго-

гика негіздеріне ескере отырып 

ұйымдастыру, 

Ән салуды үйренетін оқышыларға 

сабақты ұйымдастыруда олардың 

жас ерекшеліктері мен дайындық 

деңгейін ескеру; 

Балалармен жеке көркемдік-

шығармашылық жұмысты 

ұйымдастыруда жас ерекшеліктері 

мен жеке тұлғалық ерекшеліктерін 

ескеру. 

-жеке шығармашылық білім беру сыныбында жағдай-

ға педагогикалық талдау жасау; -тұлға және адамдар 

арасындағы қарым-қатынастар жайында теориялық 

мәліметтерді педагогикалық қызметте пайдаға асыру; 

-музыкалық (вокалдық) әдебиетке педагогикалық тал-

дау жасау; -арнайы әдебиетті пайдалану; -оқушының 

дауысына қатысты маңызды сипаттаманы анықтау 

және оны одан әрі дамытуды жоспарлау.

Дағдылар: 

-тәрбие мен білім беру теорияларын тәжірибеде 

қолдану;  -мектеп жасындағы балалармен жұмыс 

жасаудағы психолого-педагогикалық ерекшеліктерді 

ескері; -педагог тұлғасына қойылатын талаптар; 

-шығармашылық және педагогикалық мектептер, 

дауысты қоюдың қазіргі заманғы әдістері, арнайы 

пәндерді оқыту (вокалдық пәндер); 

-Балалар музыкалық мектептерінде, Балалар Өнер 

мектептеріндегі педагогикалық (вокалдық) репертуар;

-Жалпыбілім беру мектептерде, қосымша білім 

беретін мекемелерде оқу құжаттарын жүргізу ретін 

ұйымдастыру.

БҚ 3

3.2.3

3.2.11

АП 01

Тыныс алумен жаттығулар, халық 

және эстрадалық әндер негізінде 

жұмыс жасау, әншілік дағдалырды, 

эстрадалық тәсілдерді, мәнерлерді 

қалыптастыру, Фонограммамен 

(минус) Ән салу (түрлері бой-

ынша), микрофонмен жұмыс. 

Фортепианоның сүйемелдеуімен 

8 вокализ, 8 ән айту, 8 ән фоно-

граммамен; 2-ші курс: 8 вокализ, 

2-4 халық әні, Қазақстандық және 

шетелдік композиторлардың 4 әні, 

3-ші курс: орындаушылық және 

көркемдік мәндеттерді қиындату: 

диапазонды кеңейту, дауыстың 

иілгіштік қасиетін дамыту, 4-8 вока-

лиз, 2-4 халық әні, 4 Қазақстандық 

және шетелдік композиторлардың 

әнін минус- фонограммамен 

орындау, 4 Қазақстандық және 

шетелдік композиторлардың әнін 

фортепианоның сүйемелдеуімен 

орындау, 4-ші курс:мем. 

Бағдарламаны дайындау, вокалдық-

техникалық дағдыларды шыңдай 

түсу; эстрадалық вокал тәсілдерін 

шыңдау жұмысын жалғастыра 

беру. 2 халық әні, 8 қазақстандық 

және шетелдік авторлардың әнін 

фортепианоның сүйемелдеуімен 

орындау, 8 қазақстандық және 

шетелдік авторлардың әнін ми-

нус –фонограммамен орындау; 

Мем.емтиханға: фортепианоның 

сүйемелдеуімен 2 әртүрлі ән, 

қазақстандық және шетелдік 

компрозитордың 2 әнін минус-фоно-

граммамен орындау. 

Білімдер: 

- жеке орындаушылық репертуар; негізгі вокалдық 

жанрларға жататын түрлі қиындық деңгейіндегі 

вокалдық шығармалардан тұратын репертуарді білу; 

- дауысты қою мен дамытудың ерекшеліктерін;

- дыбыс шығару негіздері мен тыныс алу техника-

ларын; 

- кәсіби терминологияны; 

ерекшеліктері. 

- қол жеткізген білімдер мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте қолдану. 

БҚ 1

БҚ 3

БҚ 5

3.3.1 

3.3.2

3.3.8

Шығарманы ансамбльдік орын-

дау түрлері: қиын емес вокалдық 

шығармалар негізінде ансамбльдік 

ән салу ерекшеліктерін үйрену (ду-

эттер, трио) халық әндері, джаздық 

вокалдық шығармалар; 

ансамбльдік ән салу техника-

сын күрделендіру, мемлекеттік 

емтихандық бағдарламаны дайын-

дау: әртүрлі сипаттағы, стильдегі 

5-6 ән. 

-негізгі вокалдық жанрға жататын шығармаларды білу; 

-вокалдық ансамбльдегі дауыстардың орындаушылық 

мүмкіндіктерін білу; 

-вокалдық ансамбльмен даярлық жұмыс жасаудың 

өзіндік ерекшеліктері. 

- орындаушылық қызметте түрлі дәуір, жанр мен 

стильдерге жататын шығармалардан тұратын 

ансамбльдік репертуарды қолдану; 

-орындаушылық қызметте ансамбльдік 

орындаушылықтың өзіндік ерекшелігін қолдану.

БҚ 1

БҚ 2

БҚ 4

КҚ 

КҚ 

АП 03

Жетекшінің хормен жұмысы, жеке 

хор партияларын орындаушы, жеке 

әншілермен жұмысы; 

Оқушылардың хор класы 

ұжымымен жұмысы. Орындайтын 

шығармалардың партитураларына 

талдау жасау. теориялық білімдерін 

орындаушылық тәжірибеде 

қолдану, шығарманы үйрену және 

орындау жоспары құру. Түрлі 

жанр, форма, стильге жататын 

шығармалардан тұратын реперту-

арды топтау. 

- бағдарламаны бір композициялық тұтастық ретін-

де құрудың ерекшелігі; - классикалық, қазіргі заман-

ғы, халық музыкасына жататын камералық хор 

шығармаларын білу; - маңызды жанрларға жататын 

шығармалардан (ораториялар, кантата, месса, кон-

церттер, поэмалар, сюита) әртүрлі хор ұжымдарына 

арналған орта қиындықтағы репертуарды білу; 

-хор тобындағы мелодиялық және гармониялық 

строймен жұмыс және ансамбльдік алуантүрлілікті 

білу; - фортепианоның сүйемелдеуімен ойналатын 

шығарманы жаттаумен байланысты қимыл-қозғалыс 

тепе-теңдігін білу.

Іскерліктер: 

- вокалдық-хор дағдыларын меңгеру; -хорды камер-

тон бойынша партитурамен жұмыстың басында және 

кез келген жерінде күйін келтіру; - кез келген партия-

ны позиция жағынан дұрыс айту; - шығарманың 

күрделі тұсымен жұмыс жасаудың тәсілін табу; - хор 

мүшелерінің тыныс алуларын қадағалап, түзету; 

- дикция мен артикуляция мәселелерін шешу, музы-

калық көркемдік құралдарының алуантүрлілігін толы-

ғымен білу: Хорда ән салу – тыныс алу (тыныс алу 

тәсілдері), дыбыстүзушілік (дыбыс шабуылы, дыбы-

сты жұмырландыру; -бас, кеуде және аралас резона-

торларды қолдану;- түрлі тесситура түрлерін қолдану, 

хорлық дыбысталу тембрінің бірнеше түрін дамыту; 

дыбысты алып жүру; - түрлі штрихтарды, ансамбльдік 

дағдыларды меңгеру; -таза интонациялау, дыбыстық 

күйді ұстап тұру, дикциялық, артикуляциялық 

аппараттың қимылдауын дамыту, орфоэпияны білу; 

- хор партияларын парақтан оқу. 

БҚ 1

БҚ 3

БҚ 5

3.3.2

3.3.7

18 ақпан  2016 жыл

www.egemen.kz

22

(Жалғасы. Басы 18-21-беттерде).

АП 04

Дауыс физиологиясы мен 

гигиенасының негіздері

Дауыс аппаратының гигиенасы 

және дауыспен жұмыс жасаудың 

өзіндік ерекшеліктерін білу, дау-

ыс аппаратын өз бетімен жұмысқа 

даярлай білу.

Білімдер:

- дауыс физиологиясы мен гигиенасы негіздері;

- ең үздік вокалист педагогтар мен әншілердің ең 

пайдалы жаттығулары мен вокализдері: Ламперти, 

Дюпре, Гарсиа, Варламов, Панофки, Зейдлер, 

Конконе және т.б.

Іскерліктер: қол жеткізген білімдер мен дағдыларын 

орындаушылық қызметте пайдалана білу.

БҚ 12

КҚ 

3.3.6

АП 05

Тіл мәдениеті

Ән салудағы Тіл мәдениеті ұғымы; 

орындалушы шығармадағы әдеби 

дыбысталу нормалары; орфоэпия, 

тілдік фонация заңдылықтары, дик-

циямен, ән салудағы дыбысты алып 

жүрумен жұмыс істеу.

Білімдер:

- ән салудағы мәнерлеп сөйлеудің ерекшеліктері; 

- орфоэпия мен дикция заңдары

Іскерліктер:

- поэтикалық және вокалдық шығармалардың 

мәтіндерімен жұмыс жасау; 

- нақты дикцияға қол жеткізу.

БҚ 6

КҚ 

3.3.9

АП 06

Би

Хореография өнерінің тарихы; би 

элементтері мен хореографиялық 

машықтарды және би қимылдарына 

қажетті иілгіштік қасиеттерді дамы-

татын дайындық жаттығулардың 

жүйесі; олардың әнші жұмысындағы 

қажеттіліктері 

Сахналық қимылдар мен актерлік 

қиялды би суреттері мен актерлік 

этюдтер мысалында шыңдау. 

Білімдер:

- фольклорлық, классикалық, тарихи-тұрмыстық, бал 

билерінің негіздерін; 

- би элементтерінің негіздерін.

Іскерліктер:

- Қазақстан композиторлары классикалық 

операларының сахналарынан алынған қарапайым 

үзінділерді орындау; 

- хореографиядағы қазіргі заман бағыттарын пай-

далану; 

- би суреті мен хореографиялық мәтінді құру.

КҚ 

3.3.10

АП 07

Эстрадалық ән салуды оқыту 

әдістемесі

Жас  ерекшеліктеріне  сай  балаларды 

ән  салуға  үйретудің  педагогикалық 

принциптері.  Отандық  музыкалық-

педагогикалық мектепін қалыптастыру, 

балалардың  эстрадалық-вокалдық 

ұжымдарын  құру,  солистерді  тәрбие-

леу. Атақты педагогтардың тәжірибесі-

мен  танысу.  Жас  музыкантты  тәрбие-

леудегі  педагогтың  рөлі.  Педаго-

ги ка лық  жұмыстың  тәсілдері.  Орын-

даушы-музыкантты  қалыптасуын 

к ө р с е т е  т і н   м а ң ы з д ы   б е л г і л е р . 

Оқушы лар дың табиғи талантын бағалау 

мен дамыту тәсілдері. Музыкалық мектеп-

те «Эстарадалық ән салу» сыныбындағы 

оқу процесін ұйымдастыру мен жоспарлау 

Оқу  жұмысының алуын  түрін  өткізудің 

әдістемесі. Балалар мен жасөспірімдерді 

оқытудың  түрлі  кезеңдерінде  эстрада 

өнерінің түрлі жанрлары мен стильдеріне 

жататын  шығармалармен  танысу. 

Білімдер:

-атақты педагогтардың педагогикалық принциптерін; 

-вокалдық тәрбие берудің әдістерін; 

-бала дауыстың ерекшеліктерін; 

-эстрадалық ұжым-ансамбльды ұйымдастыру; 

-әншілік тәрбиенің негіздерін; 

-вокалдық жаттығуларды; 

-репертуармен жұмыс жасаудың кезеңдерін; 

Іскерліктер: 

-оқу-тәрбиелік міндеттерді кешенді түрде шешу және 

оқышылардың музыкалық қызметін жүйлі түрде 

бағалап тұру; 

-оқу-тәрбюиелік жұмысты модельдеу; 

-оқушылардың музыкалық дамуына болжам жасау; 

-оқушылардың шығармашылық саналы қызметін 

қалыптастыру.

БҚ 3

КҚ 

3.3.3

КҚ 

3.3.11

АП 08

БММ репертуарын оқу 

Студенттің эстрадалық-джаз 

бағытындағы вокалдық репертуар 

бойынша өз бетімен жұмыс жа-

сау дағдыларын қалыптастыру. 

Балалар мен жасөспірімдерді 

оқытудың әр түрлі кезеңдерінде 

өтілетін түрлі жанрлар мен стиль-

дерге жататын шығармалармен 

танысу.

жүктеу/скачать 4,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: