Критерий успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если:
научится различать производные и непроизводные предлоги, простые и составные;
правильно их употребит в письменной речи;
произведет морфологический разбор предлогов, будет составлять с ними
распространенные предложения, участвовать в подготовке проекта
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Проверка домашнего задания.
|
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
|
Компьютер. Интерактивная доска.
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке
|
Учащиеся определяют тему урока. Упр. 1.
|
Стихотворение Учебник
|
Стихотворение
Учебник стихотворение
Мы предлоги, предлоги, предлоги В языке существуем давно
Но познать нас немногим, немногим От природы, как видно, дано.
?
|
Середина урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
