§45. История означает
Используемый язык для диалога/письма на уроке
- Бұл бет үшін навигация:
- Указательные здесь, там, тут, туда, оттуда, тогда Неопределенные
- Вопросительно- относительные
- Закрепление изученногоматериала
- Критерий оценивания
- Домашнее задание
- Рефлексия Наш день (урок, мероприятие, игра) подошел к концу, и я хочу сказать ...
- Раздел V. Древние и современные цивилизации Урок: 51
- Тема урока
|
|
Упр. 4. Спишите, обозначая выделенные наречия как члены предложения. В каком значении они употреблены? Скажите, из басен какого писателя эти строки. | Закрепление изученногоматериала Упр. 5. Прочитайте и озаглавьте текст. Какую новую информацию вы получили? Определите стиль и тип текста. Деление на группы расчет по номерам (первый, второй, третий) (Г) Работа в группах. Упр. 5. |
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание». Критерий оценивания: Указывают количествонаречий; Выписываютнаречия; Составляют «тонкие» и «толстые»вопросы. К.П. |
Лист самооцени- вания | |||
|
Конец урока |
Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Выпишите из стихотворения «Монолог актера» Б. Каирбекова наречия. Сделайте морфологический разбор 2–3 наречий. Рефлексия Наш день (урок, мероприятие, игра) подошел к концу, и я хочу сказать ... Мне больше всего удалось ... За что ты можешь себя похвалить? За что ты можешь похвалить одноклассников? Что приобрел? , удалось? | Подведите итоги по теме «Наречие», ответив навопросы. |
Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему? Что учесть на будущее? Мои достижения на уроке ... |
УчебникПодготовьте сообщение на тему «Кто такой Гильгамеш?», посмотрев на Youtube.com мультфильм «Легенда о Гильгамеше» (художественный руководитель Л. Лазарева)и используясайтdnevnik-legend.ru›mif-o-gilgameshe | |||
Раздел V. Древние и современные цивилизации Урок: 51
|
Тема урока: |
жүктеу/скачать 1,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||