|
Закрепление изученногоматериала
Работа с текстом Упр.8.
Составление синквейна ксуществительным
Греция, Рим.
|
Задание для второйгруппы:
Выберите одну из тем проекта «Древняя Греция – родина выдающихся людей». Подготовьте и защитите в видепрезентации.
Упр. 6.Упр. 7
Определите количество предлогов во 2-м абзаце. Выпишите и укажите производные и непроизводныепредлоги.
В каком значении употреблены предлоги, выписанные вами из 2-гоабзаца?
Передайте основную информацию 2-гоабзаца однимпредложением.
|
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
С какими утверждениями вы согласны (+),
с какими – не согласны (–). Объясните, почему (?).
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
|
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на
данном уроке.
(И) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается
«УС». Подготовьте сообщение на одну из тем:
«Как возникла Римская империя?», «Кто такой Гай Юлий Цезарь?», «Почему Александра
Македонского называли Великим?», используя интернет-ресурсы.
|
учебник
|
Рефлексия
Прием «Лесенка успеха».
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось Средняя ступенька – у меня были проблемы.
Верхняя ступенька – мне все удалось.
|
|
