Тема урока:
Раздел
|
§50. Древнекитайская
Цивилизация
Древние и современные цивилизации Урок: 53
|
Дата: 20.01.2021
|
ФИО учителя Далмурадова З.К.
|
КЛАСС 6
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;
Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
ИЯЕ2. 6.5.2.2 – использовать простые сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причинно-следственные отношения
|
Цели урока
|
Учащиеся могут:
строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
|
План
|
|
|
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Проверка домашнего задания.
|
|
|
Компьютер. Интерактивная доска.
|
|
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
(К) На доске иллюстрации. О чем они говорят? На доске строки из известного вам произведения А. С. Пушкина:
Пирует Петр. И горд, и ясен. И славы полон взор его.
И царский лик его прекрасен.
Из какого произведения эти строки?(поэма
«Полтава»)
Можно ли назвать этот небольшой отрывок текстом? т.к. предложения связаны по смыслу и грамматически)
А с помощью какой части речиосуществляется грамматическая связь предложений в тексте? (с помощью союзаи).
Вывод: Союзы могут связывать еще и предложения в тексте.
Как вы думаете, о чем пойдет речь науроке?
|
Учащиеся
определяют тему урока. Упр. 1. Послушайте. О чём вы узнали? Что соединяют выделенные слова?
|
|
