Середина урока
|
Освоение изученного материала. Задания2-го уровня(применение).
Закрепление изученного материала. Задания 3-го уровня (создание,оценивание).
Работа в группах. Деление на группы.
1 2
Выпишитеиз1-й 1. Выпишите из 2-й пословицыглагол. пословицыглагол.
Обозначьтеего Обозначьтеего
морфемный морфемный состав. От состав. От какогослова и какого слова и каким какимспособомон способом он образован? образован?Покажите Покажите графически. графически.
|
Упр. 2. Образуйте глаголы с помощью приставок. Подберите к ним подходящие по смыслу слова. С любыми двумя полученными словосочетаниями составьте распространённые предложения.
Упр. 3. Образуйте глаголы с помощью суффиксов. Подберите к ним подходящие по смыслу слова. С любыми двумя глаголами составьте вопросительные предложения.
Упр. 4. Спишите глаголы. Докажите, что они образованы суффиксальным способом. Обозначьте суффикс. Какое значение он придаёт глаголам?
Подберите к ним подходящие по смыслу существительные.
Упр. 5. Прочитайте пословицы и объясните их смысл.
|
2. Спишите 3-ю пословицу. Дока-
жите, что выделенный глагол образован приставочным способом. Объясните написание не с глаголом.
|
2. Спишите 4-ю пословицу. Дока-
жите, что выделенный глагол образован приставочным способом.Объясните написание не с глаголом.
|
3. Образуйте глаголы от слова лететь с помощью
приставок.
|
3. Образуйте глаголы от слова рубить с помощью
приставок.
|
4. Определите вид, время и лицо выделенного
глагола в 3-й пословице.
|
4. Определите вид, время и лицо выделенного
глагола в 4-й пословице.
|
5. Докажите, что в глаголе долетит приставка до указывает на доведение
действия до конца.
|
5. Докажите, что в глаголе затопить (печь)
приставка за- указывает на начало действия.
|
|
Учебник
|
