3-кесте. Тарихи- педагогикалық зерттеу әдіснамасы
/
|
Тарихи педагогикалық зерттеу әдіснамасы
|
|
Тұғыр атауы
|
Тұғыр сипаттамасы
|
1
|
Әдіснамалық тұғыр
|
жүйелік тұғыр;
жеке тұлғалық тұғыр;
іс-әрекеттік тұғыр;
өркениеттік тұғыр;
формациялық тұғыр;
аксиологиялық тұғыр
этнопедагогикалық тұғыр;
инновациялық тұғыр;
тұтастық тұғыр;
әлеуметтанулық тұғыр.
|
2
|
Әдіснамалық ұстаным
|
партиялық ұстанымы;
обьективтілік ұстанымы;
тарихилық ұстанымы;
мәндік талдау ұстанымы;
генетикалық ұстанымы,
логикалық пен тарихилықтың бірлігі ұстанымы;
зерттеудің тұжырымдамалық бірлігі ұстанымы.
|
3
|
Тарихи-педагогикалық
зерттеудің әдіснамалық қызметтері
|
теориялық-танымдық;
эвристикалық-прогностикалық;
әлеуметтік және аксиологиялық;
дәлелдеушілік және өлшемдік;
тәрбиелік
|
4
|
Тарихи-педагогикалық зерттеу әдістері
|
тарихи-генетикалық әдіс;
тарихи-салыстырмалы әдіс;
тарихи-жүйелік әдіс;
тарихи-педагогикалық зерттеудің логикалық әдістері: анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрактылау, нақтылау, аналогия, идеализация, формализация.
|
5
|
Тарихи-педагогикалық зерттеудің әдіснамалық мәселелері
|
Тарихи-педагогикалық зерттеулердегі логикалық пен тарихилық бірлігі;
Білім беру және педагогикалық ой-пікірлердің даму кезеңдерін анықтау
Педагогика тарихының қазіргі өмірімен байланысты
Тұтас тарихи-педагогикалық үдерістің құрылымы мен құрамының бөліктері сипаттау және т. б
|
Сонымен, академик Т. Тәжібаевтың ғылыми мұрасын зерделегенде тарихи-педагогикалық зерттеудің әдіснамалық ұстанымдары мен тұғырларының әлеуетінің жан-жақты, әрі логикалық жүйемен қолданылғандығын жас зерттеушілерге үлгі ете отырып, тәжібаевтану саласындағы зерттеулер көкжиегі болашақта кеңейе түсетініне сеніміміз мол.
Тарихи-педагогикалық зерттеулер мәні жағынан салыстырмалы педагогикалық зерттеуге өте жақын. Салыстырмалы педагогикалық зерттеу әдіснамасын зерделегенде қазақстандық ғалымдар Г.Қ. Нұрғалиева, Ә.Қ Құсайынов, Қ.С. Мусиндердің әдіснамалық қағидаларын басшылыққа аламыз.
Достарыңызбен бөлісу: |
