іздеу: Жауабы
Жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді-
«Бұл жауабыболса, онда сұраққандай болады?»
- Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдермен психологиялық тренингтер жинағы
КТМАС судьяларының жауаптарына сәйкес, жәбірленуші балалардың қатысуымен өткен
- Қазақстан республикасындағы кәмелетке толмағандар істері жөніндегі мамандандырылғАН
Сұрақ № 8: Адамдарды жеке тұлға ретінде мінездеме беретін ерекшеліктердің қайсысы қате: Жауап: нейродинамикалық құрылыс. Сұрақ № 9
- Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі
Мысал. функциясы туындысының нүктесіндегі мәнін табу. Шешуі: , Жауабы: -1,5. Мысал
- 1. туынды оқыту әДlстемесl Жоспары. Туынды ұғымын енгізу туралы жалпы мәселелер Туынды ұғымына келтірілетін есеп
Демонстрациялық тәжірибе кезінде оқушылардың қауіпсіздігіне мұғалімнің жауапкершілігі
- 1 билет қР мектепте химия білім беру мазмұнын жаңарту жағдайындағы оқу-тәрбие үрдісінің ерекшеліктері
Бірінші сұраққа оқушылар былай жауап берді
- Ќанипа Бітібаева
Оның оқу сабақтарына қатысты жауапкершілік сезімі әбден
- ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы
Академиялық адалдықты сақтамағаны үшін жауапкершілік
- Бұйрығымен бекітілді Қазақстан Республикасы Президентінің жанындағы Мемлекеттік басқару академиясы
 | 9 сынып білім алушыларына арналған математика (алгебра) пәнінен емтихан жұмысы Жұмыстың сипаттамасы Емтихан жұмысы екі бөлімнен тұрады: а бөлімі бір дұрыс жауабы бар көп таңдауды қажет ететін сұрақтардан, b бөлімі қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтардан тұрады 57,55 Kb.  3 | оқу |
| Табу керек: s-? Шешуі : S=a*b=a*( а+2* b) Жауабы Сутек атомының массасы,000 000 000 000 167 г, Жердің массасы 000 000 000 000 кг. Сутек атомының және Жердің массасын стандарт түрде жазыңдар 61,47 Kb. 3 | оқу |
| 1 сурак жауабы Жалпы білім беретін мектепте Қазақстан тарихын оқыту ерекше маңызды. Өйткені кез-келген мемлекеттің азаматы өз елінің, мемлекетінің, сол мемлекетті мекендеп отырған халықтардың Петроглиф (лат петро — тас және грек глиф — жазу) — тақтатас, жартастарға салынған суреттер, бейнелер. Ежелгі п-тер соңғы палеолиттің ақырында пайда болды. Кейінгі голецендік тарихи-мәдени кезеңдерде 24,58 Kb. 2 | оқу |
 | Сабақ барысы: Ұйымдастыру Үй жұмысын тексеру №531, №540 Қорытындылау сабағы Жауабы: бөлімдері бірдей жай бөлшектердің қайсысының алымы кіші болса,сол жай бөлшек кіші, ал алымы үлкен болса, сол жай бөлшек үлкен болады Сабақ 1,16 Mb. 1 | оқу |
| Пациентте бауыр циррозы. Бауырдағы дəнекер ұлпаның өсуінен қан айналымы бұзылды. Анатомиялық тұрғыдан порталды гипертензия əсерінен коллатералдердің дамуын дəлелдеу Жауабы: Коллатеральды қан айналым. Портал венасы арқылы қан ағысының бұзылуымен, оның ішкі немесе бауырдан тыс обструкциядан туындағанына қарамастан, портал қаны веноздық коллатералдар арқылы орталық тамырларға ағып кетеді 75,64 Kb. 1 | оқу |
| тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясы – тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу Ұзақтығы – 40 минут Балл саны Тапсырмаларды орындау барысында білім алушылар қысқа және толық жауап ұсынады.Қысқа жауапты тапсырмаларға сөз немесе сөйлем түрінде жауап береді. Толық жауапты талап ететін сұрақтардың жауабы толық болуы керек 58,91 Kb. 3 | оқу |
| Павлодар облысы білім беру басқармасы 021-2022 оқу жылының сынып білім алушыларына арналған математика (алгебра) пәнінен емтихан жұмысы Емтихан жұмысы екі бөлімнен тұрады: а бөлімі бір дұрыс жауабы бар көп таңдауды қажет ететін сұрақтардан, b бөлімі қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтардан тұрады 26,78 Kb. 1 | оқу |
| Павлодар облысы білім беру басқармасы 021-2022 оқу жылының сынып білім алушыларына арналған математика (алгебра) пәнінен емтихан жұмысы Емтихан жұмысы екі бөлімнен тұрады: а бөлімі бір дұрыс жауабы бар көп таңдауды қажет ететін сұрақтардан, b бөлімі қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтардан тұрады 51,65 Kb. 1 | оқу |
| Павлодар облысы білім беру басқармасы 021-2022 оқу жылының сынып білім алушыларына арналған математика (алгебра) пәнінен емтихан жұмысы Емтихан жұмысы екі бөлімнен тұрады: а бөлімі бір дұрыс жауабы бар көп таңдауды қажет ететін сұрақтардан, b бөлімі қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтардан тұрады 41,4 Kb. 1 | оқу |
| Павлодар облысы білім беру басқармасы 021-2022 оқу жылының сынып білім алушыларына арналған математика (алгебра) пәнінен емтихан жұмысы Емтихан жұмысы екі бөлімнен тұрады: а бөлімі бір дұрыс жауабы бар көп таңдауды қажет ететін сұрақтардан, b бөлімі қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтардан тұрады 74,59 Kb. 1 | оқу |
| Тест жауабы: ешнәрседен қорықпайтын, батыл мінезді адамдар №1, 3, 6, позицияларды таңдайды. Қандай жағдай болмасын достарынан қолұшын аямайтын, ақкөңіл адамдар №2, 11, 12, 18 және 19 позицияларды таңдайды Тест адамның болмысын, оның эмоционалдық жай-күйін, қоғамдағы орнын анықтауға көмектеседі. Ағаштағы адамдардың көңіл-күйі әртүрлі және әрқайсысының өзіне ғана тән орны бар. Ең алдымен, өзіңізге қайсысы көбірек ұқсайтынын анықтаңыз 12,12 Kb. 1 | оқу |
| Танакозова Умит Аутжановна №177 жбб мектеп Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: ХІХ ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы Сабақтың тақырыбы: Қырым соғысының себептері мен салдары қандай болды? Революцияның тарихи маңыздылығына байланысты әр оқушыға не жауабы бар,не сұрағы бар қағаз беріледі. Оқушылар сынып ішінде жүріп,сәйкес келетін сұрақ пен жауапты іздейді. Күрделілік деңгейін арттыру үшін,оқушылар үндемей орындайды Сабақ 88,07 Kb. 1 | оқу |
 | Нуржігіт Алтынбеков кк –жауабы. «Мейірбикелік үрдіс» туралы түсінік, барлық кезеңдердегі мейірбикелік үрдістің «Мейірбикелік үрдіс» туралы түсінік, барлық кезеңдердегі мейірбикелік үрдістің жұмысын 0,83 Mb. 50 | оқу |
| Логикалық есептер Асхат, Жарқын, Медет және Жалғас жұмысқа барды: екеуі жеңіл машинамен, екеуі автобуспен. Жарқын мен Асхат, Жарқын мен Жалғас әртүрлі көлікпен барды, ал Медет автобуста болды. Кім жеңіл машинамен жұмысқа барған? Жауабы: Асхат 20,08 Kb. 1 | оқу |
| N-соңғы ұшы Ала болатын пептидтік тізбектегі аминқышқылдарының қалдық тізбегін орнатыңыз. Вал – Гли – Лей Лей – Aла – Гли Aла – Вал Гли – Гли Жауабы Пептидтік тізбектегі аминқышқылдарының қалдықтарының тізбегін орнатыңыз, онда n-ұшы Мет болады 17,41 Kb. 1 | оқу |