| Ө Ө Ө Ө Ө
Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға, ойларын жүйелеуге шақырған қазақтың ағартушылары мен педагогтары:А) А.Құнанбаев
Өздігінен дамыту технологиясының авторы:A) М. Монтессори
Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:А) бағалау
Өзінің көп жылдық өмірін арнаған оқулығында «Оқытудың негізгі мақсаты – ғылымның әртүрлі саласынан кең көлемде оқушыларға білім беру» деп оқушыларға қажетті білімді енгізуді көздеген XVII ғасырдың аса көрнекті педагогы кім?А) Коменский Я.А
Өмірдің барлық ағымдарында қолдануға мүмкіндік беретін соңғы нәтижеге бағдарланған білім беру төмендегі құзырлылықтар түрінде айқындалған:A) Білім беру құзіреттілігі
П П П П
П.И.Пидкасистыйдың пікірінше, оқыту технологиясының маңызды ерекшелігі – оқыту циклінің ұдайы өндірістілігі, яғни оны кез-келген мұғалімнің қайталау мүмкіндігі, ... .A) Кері байланыс, білімді объективті бақылау
Пәнаралық байланыста, сабақтастықта гуманитарлық және жаратылыстану білімдерін кіріктіруді қалыптастыруды көздейтін білім беру мазмұнының принципі – бұл:А) Фундаментализациялау
Педагогика ғылымының басты міндеттері:А) білім берудің дамуын болжау
Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:А) өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру
Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:А) Л.И.Катаева
Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:А) бақылау
Педагогикалық зерттеулердің теориялық әдістері:А) абстрактілеу
Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:А) жеке
Педагогикалық технологияны жобалаудағы жетекші қағида – бұл: A) Оқушының жеке белсенділігінің болуы
Педагогикалық технологияның қызметтері: ұйымдастырушылық іс-әрекет, дәйектілік, қарым-қатынастық, дамытушылық, ... .А) Рефлексия
Педагогикалық шығармашылықты объективті мәні мен маңызына қарай төмендегідей деңгейлерге бөлуге болады:A) Жаңалықтар, жетістіктер, жетілдіру
Педагогикалық шығармашылықтың ерекшеліктері: «адамдардың» қатысуымен, уақыты шектеулі және әр сабақта жүргізіледі, әр сабақтың қайталанбауы, бір мағыналы болмауы, ...A) Үнемі оқушылармен «шығармашылық»
Педагогикалық эксперимент кезеңдері:А) қалыптастырушы кезең
Педагогтың өзінің тәжірибелік іс-әрекетінде және мінез-құлқында басшылыққа алатын негізгі, бастапқы жағдайлары – бұл педагогикалық процестің ...:
Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):А) алыс
Практикада алуан түрлі элементтері және өзара әрекеті арқылы кең тараған сабақтың түрі: үй жұмысын оқушы-консультанттың тексеруі; әртүрлі жағдаяттық жағдайда оқу материалын игеру сапасын тексеру – бұл:А) Аралас сабақ
Практикалық және теориялық әрекеттерді шындығында меңгеруге бағытталған нақты міндеттерді шешудегі операциялардың, бірдей тәсілдердің жиынтығы – бұл:А)Әдіс
Проблемалық оқыту тұжырымдамасын ұсынғандар: Лернер И.Я., Матюшкин А.М., ... А) Махмутов А.М.
Достарыңызбен бөлісу: | 
