Б Б Б ББ Б.Блум таксономиясы қанша саты:А) 6

Б.Блум таксономиясы қанша саты:А) 6

Б.Блум таксономиясын қарапайымнан күрделіге қарай:А) Білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау

Бағалау қағидаларына жатпайтынын белгілеңіз:А) Дәлдігі

Бағалау не үшін қажет:А) Оқушы өз іс-әрекетін байқау үшін

Базалар, станциялар, стадиондар, галереялар, мектептен тыс мекемелер, ... жан – жақты қажеттіліктерді қанағаттандыру мақсатында қосымша білім беретін мекемелер:А) Орталықтар, комплекстер, студиялар

Базистік оқу жоспары 2 бөліктен тұрады: инвариантты бөлік, …A) Вариативті бөлік

Базистік оқу жоспарының … бөлігі оқушылардың жалпы мәдени және ұлттық мәні бар құнылдылықтарға араласуын, олардың жеке тұлғалық қажеттерінің қалыптасуын қамтамасыз етеді:A) Инвариантты

Базистік оқу жоспарының …бөлігі оқушылардың жеке ерекшеліктерін, олардың қызығушылығы мен бейімділігін ескеруге мүмкіндік береді:A) Вариативті

Бақылау жұмысы, мазмұндама, шығарма, сынақхат, реферат – бұл білімді меңгерудің терең әрі жан-жақты тексеруін қамтамасыз ететін бақылау әдістері:А) Жазбаша

Бақылау жұмысын орындаудың нәтижелерін бағалау қандай процесс:А) Субъективтік

Бақылау:А) Қандай да бір жәйттерді анықтау үшін ақпаратты жинақтау құралы

Бақылаудың түрлері:А) алдын-ала бақылау

Бақылаудың үш түрі бар: алдын ала бақылау, күнделікті бақылау, ... .A) Қорытынды бақылау

Бала тәрбиесінде мектеп пен отбасының бірігіп жүргізу мәселесіндегі қажетті құндылықтар:А) Мәдени құндылықтар

Балалардың қабілетін дамыту мақсатында, олардың барлық жұмыстарын (сұлба, баяндама, іс-шаралар) белгілеп отыру үшін «шығармашылық кітапшаларын» енгізген жаңашыл-мұғалім:A) И.Волков

Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді бастайтын жасы:А) өмірінің алғашқы күндерінен

Баланың өмірлік жолын айқындайды:А) отбасы жағдайы

Барлық оқушылардың іс-әрекетінің бірлікте болуын басқару: оқушылар бірдей тапсырманы орындайды, жұмыс бәріне ортақ, барлық оқушылар талқылайды, нәтижені салыстырады, жинақтайды – бұл ... жұмысты ұйымдастыру:А) Фронтальды

Барлық оқушылардың іс-әрекетінің бірлікте болуын басқару: оқушылар бірдей тапсырма орындайды, жұмыс бәріне ортақ, барлық оқушылар талқылайды, нәтижені салыстырады, жинақтайды – бұл ... жұмысты ұйымдастыру:А) Фронтальды

Басқару әдістерінің негізгі топтары:А) әкімшілік-ұйымдастыру әдістері

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:А) келісім жасау

Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:А) ұйымдастыру

Бастауыш жалпы және негізгі жалпы білім мазмұнына 7 білім аймағы жатады: филология, математика, қоғамдық білім, жаратылыстану, өнер, дене тәрбиесі….A) Технология

Бастауыш және орта кәсіби білімді жүзеге асырады:А) Кәсіби мектеп, колледж

Бастауыш мектептегі сынып жетекшісінің бірыңғай ұйымдастырушылық және педагогикалық міндеттерді қарастыратын тәрбие жұмысы:А) тәрбиелеу ортасына жағдай тудыру

Белгілі бір оқиғаға немесе әрекетке жауап беру үн қату, пікір білдіру:А) Кері байланыс

Белсенділік ұғымы:А) іс-әрекетті қарқынмен, қызығушылықпен орындау

Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы ақпарат жинақтау:А) Сауалнама

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімінің санының оқыту топтамалары:А) Санына негізделе анықталады

Бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау:А) Оқу бағдарламасындағы әр бөлімді/ тақырыпты аяқтағаннан кейін оқушының оқу жетістігі деңгейін анықтауға бағытталып, баға мен балл қою арқылы өткізілетін бағалау түрі

Білім алушылар контингенті шағын, сынып жинақтары біріктірілген жалпы білім беретін мектеп - бұл:A) Шағын кешенді мектеп

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:А) жалпы мәдени ортаның жағдайы

Білім беру мазмұнында жеке тұлғаға «жалпы адамзаттық тәрбие» беруде, табиғи құбылыстар мен қоғамдағы жағдайларды, олардың өзара байланысын ашуда, оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыруда оқу пәндерін кіріктіруді басшылыққа алатын мемлекеттер: АҚШ, Англия, ... .А) Франция

Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат принциптері: баршаның саналы білім алуына құқықтарының теңдігі, білім беру ұйымдарының меншік нысандары, оқу мен тәрбиенің нысандары, білім беру бағыттары бойынша алуан түрлі болуы … .A) Білім беру жүйесін дамытудың басымдылығы

Білім беру ұйымдарындағы қызметкерлердің құқықтары мен міндеттері ҚР «Білім туралы» заңымен, қызметтік нұсқаулармен, ... анықталады:A) Білім беру ұйымдарының жарғысымен

Білім беру, тәрбиелік дамыту, кәсіби бағдар, үздіксіз білім алуға даярлау, креативтілік – бұл оқытудың ... А) Қызметі

Білім беруді бақылау әдісі: ауызша, жазбаша, лабораториялық, графикалық, бағдарламаланған, өзіндік бақылау, ... бақылау:А) Компьютерлік

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары:А) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру

Білім берудің өнімін тұтынушылар:А) жеке адам

Білім берудің тиісті деңгейіндегі оқу пәндерінің тізбесі мен көлемін, оларды зерделеу тәртібі мен бақылау нысандарын реттейтін құжат – бұл:A) Оқу жоспары

Білім жүйесінің мақсаты:A) Адамның білім алуға құқығын қамтамасыз ету

Білім, білік, дағдыны меңгеру дәрежесін сапалы анықтау – бұл:А) Бағалау

Білімді меңгеру, дағды мен іскерлікті қалыптастыру нәтижесінде іске асырылатын оқушының әрекеті - бұл:A) Оқу

Білімді меңгеруді терең әрі жан-жақты тексеруді қамтамасыз етеді: бақылау жұмысы, мазмұндама, шығарма, диктант, реферат – бұл ... бақылау әдістеріА) Жазбаша

Білімді саналықпен белсене қабылдап, оның өмірмен байланысын тереңдету, оқылатын фактілер мен құбылыстардың мәнін түсіну – бұл оқытудың ... принципі:

Бірлескен жұмыс, ұжымдық шығармашылық, жұппен жұмыс істеуі және бірлесе проблеманы шеше отырып, бір шешімге келуі бұл:А) Өзара бағалау

Біртұтас педагогикалық процесс теориясын ұсынған кім?А) Хмель Н.Д.