А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет13/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   491
Байланысты:
downloadfile

Часть первая. Теория и практика психологии развития
Выделяются следующие основные особенности процесса развития [Анцыфе-
рова, Завалишина, Рыбалко, 1988]:
• тенденция к качественному изменению и переходу на более совершенные 
уровни функционирования;
• необратимость развития: обратное развитие как полное восстановление 
того, что было раньше, невозможно;
• обязательное сочетание, включение элементов прогресса и регресса (про-
грессивное развитие как выбор одного из направлений развития оставляет нереа-
лизованными многие другие);
• неравномерность развития: периоды резких качественных скачков сменя-
ются постепенным накоплением количественных изменений;
• зигзагообразность развития, связанная с формированием принципиаль-
но новых структур, которые на начальных этапах функционирования работают в 
некоторых отношениях хуже, чем старые (например, при переходе от ползания 
к ходьбе ребенок перемещается в пространстве медленнее и иногда с ущербом для 
своего здоровья);
• гетерохронность развития: несовпадение сроков формирования и темпов 
развития различных психических функций;
• переход стадий развития в уровни: с появлением новой, более высокой ста-
дии предыдущие не исчезают, а сохраняются в качестве одного из иерархических 
уровней новой системы;
• тенденция к устойчивости: успешное развитие возможно лишь при сильной 
консервативной тенденции.
Важнейшее понятие психологии развития — возраст. По мнению Б.Г. Ананье-
ва [1980], возраст соединяет в себе два свойства времениметрическое — длитель-
ность существования с момента рождения; топологическое (однонаправленность, 
одномерность, необратимость), т.е. определенность фазы становления, или период 
развития индивида. Таким образом, возраст — это определенный, ограниченный 
относительными хронологическими границами период в физическом и психическом 
развитии человека. Возраст — не только хронологически фиксированная стадия 
развития индивида в онтогенезе, но и конкретно-историческая категория, т.е. 
сами периоды и их содержание обусловлены исторически и определяются уровнем 
социально-экономического и культурного развития общества. Реальная биогра-
фия, жизненный путь индивида, как подчеркивает И.С. Кон [1988], значительно 
богаче и шире онтогенеза; они включают историю формирования и развития лич-
ности в определенном обществе, современника определенной эпохи и сверстника 
определенного поколения.
Возраст развития и критерии его оценки — понятия многомерные, отража-
ющие различные аспекты развития человека: биологический, психологический и 
социальный. Поэтому выделяют биологический возрасткоторый соотносится со 
свойствами организма и его отдельных подсистем; социальный возраст, связанный 
с положением индивида в системе общественных отношений, с выполняемыми со-
циальными ролями; психологический возраст, определяемый характером сенсомо-
торной и умственной деятельности, уровнем эмоционального и личностного раз-


17


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет