А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| Часть четвертая. Психология взрослости
им кажется, может принести наибольшее удовлетворение и максимально способ- ствует личностному росту. Д. Сьюпер [Крайг, 2000] разделил профессиональный путь человека на пять этапов: • этап роста (от рождения до 14 лет); • этап исследования (от 15 до 24 лет); • этап упрочения карьеры (от 25 до 44 лет); • этап сохранения достигнутого (от 45 до 64 лет); • этап спада (после 65 лет). Р. Хейвигхерст предложил иную периодизацию профессионального пути. Ее основу составляют процессы приобретения установок и трудовых навыков, позво- ляющие людям стать полноценными работниками [Там же]: • идентификация с работником (от 5 до 10 лет); • приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия (от 10 до 15 лет); • приобретение конкретной профессиональной идентичности (от 15 до 25 лет), становление профессионала (от 25 до 40 лет); • работа на благо общества (от 40 до 70 лет); • размышления о продуктивном периоде профессиональной деятельности (после 70 лет). Период ранней взрослости — этап завершения профессиональной подготовки, поступления на работу, профессиональной адаптации и начала профессио нальной карьеры. Для успешного вхождения в профессию необходимо, чтобы человек смог превратить свои идеалистические мечты в реалистические цели. В юности и в пе- риод профессиональной подготовки люди полны радужных ожиданий в отноше- нии будущей работы и профессиональных достижений. Однако на ранних этапах трудовой жизни они могут испытывать разочарование, поскольку их мечты не сов падают с реальностью, ожидания не всегда оправдываются. Действительно, по сравнению со средней и поздней взрослостью, согласно ряду исследований, моло- дые взрослые менее довольны своей работой [Аргайл, 2003; Cockerham et al., 1983; Newman, Newman, 1975]. Обычно в первые 7–10 лет своей трудовой деятельности человек осознает правильность или ошибочность выбранного им профессионального пути [Психо- логия среднего возраста, 2003]. В течение именно этого временного отрезка чаще всего происходит смена работы или специальности. После 33–35 лет, когда человек осваивается на работе и осознает реальные возможности своей карьеры, наблюда- ется тенденция к сохранению выбранного рода занятий, даже если интерес к ра- боте снижен или утрачен [Аргайл, 2003; Cockerham et al., 1983; Newman, Newman, 1975]. Однако в современном мире предположение, устанавливающее плавное по- ступательное развитие профессиональной карьеры, не всегда справедливо. Моло- дые люди меняют работу много раз, прежде чем сделают окончательный профес- сиональный выбор. Иногда на пике своей карьеры взрослые меняют место работы или профессию. Это связано либо с внешними (увольнение), либо с внутренними факторами (отсутствие удовлетворенности выбранной профессией, поиск более оплачиваемой работы и др.). |