Нравственно – психологическая атмосфера семьи определяется по следующим показателям: стиль взаимоотношений в семье
Нравственно-духовное образование
Образование представляет собой важнейший институт социокультурный
Образование как социальный феномен изучается педагогикой, философией, психологией
Образования и воспитания в обществе обеспечивающая подрастающее поколение возможностью получения определенной профессии и переквалификации в связи с изменениями на рынке труда профессионально-экономическая функция.
Объектом деятельности учителя является: педагогический процесс
Описание определенной профессии с выделением основных в ней характеристик деятельности специальность
Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека
Организационно-процессуальный компонент целостности педагогического процесса обеспечивается единством процессов-компонентов: конструирования, содержания образования и материальной базы, делового взаимодействия учителей и учащихся.
Организационные формы контроля: индивидуальный/ индивидуальный, фронтальный, групповой, парный.
Организация учебной деятельности учащихся на уроке это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме.
Основатели концепции общего развития, развития теоретического мышления личностно-развивающего обучения Деркач, Давыдов, Эльконин.
Основная категория педагогики воспитание
Основная форма организации учебного процесса урок.
Основная цель формальной теории образования: обучение как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся.
Основное противоречие процесса обучения: противоречие между выдвигаемыми ходом обучения, познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений.
