Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Арнайы педагогика» сериясы №1(64),2021 ж.
142
лады. Себебі, ол қалыпты адамдармен жиі қолданылатын қатынас құралдарының бірі. Сонымен, есту
қабілеті зақымдалған балаларды жан-жақты дамыту мәселесі оның сөйлеу тілін қалыптастырумен
тығыз байланысты. Балалардың жалпы дамуына ауызша сөйлеу тілінің даму деңгейі тікелей ықпал
етеді.
Кілттік сөздер:
сөйлеу тілінің дайындығы, сөйлеу тілін қалыптастыру, сөйлеу тілінің формалары
L.A. Butabayeva
1
, G.Y. Karibayeva
1
1
Phd, senior lecturer of the Department of special education ,
butabaeva_laura@mail.ru
2
2nd year master's degree student, specialty 7M01902101-Defectology,
antinurka26@mail.ru
Department of “Special Education”, Institute of Pedagogy and Psychology,
1, 2
Abay Kazakh National Pedagogical University
Almaty, Kazakhstan
THE IMPORTANCE OF THE FORMATION OF SPEECH READINESS TO LEARN
AT SCHOOL FOR CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT
Abstract
The purpose of preschool education and education of children with hearing impairments is
comprehensive development and preparation for school. The condition for achieving this goal is the
formation of verbal speech in them, which is a means of communication and a means for improving
thinking. In this case, various forms of speech are used: oral, written, and dactylic.
My significant place is
given to the oral speech of deaf and hard-of-hearing children. Because it is the most commonly used means
of communication with those who hear. Thus, the problem of comprehensive development of children with
hearing disorders is closely related to the problem of speech formation. The formation of a child's speech can
be fully carried out only on the basis of comprehensive development. The overall development of children is
affected by the level of development of verbal speech.
Достарыңызбен бөлісу: 
