СУБЪЕКТЫ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА - органы, лица, организации, вовлеченные в процесс обновления школы (17, 11).
СХЕМА - 1) чертеж, на котором условными графическими обозначениями - показаны составные части изделия или установки и соединения или связи между ними; 2) описание, изложение чего-либо в общих главных чертах (15, 1288).
ТАБЛИЦА- перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам; сводка, ведомость (15,1292).
ТВОРЧЕСТВО - мышление в его высшей форме, выходящее за пределы требуемого для решения возникшей задачи уже известными способами. Т. при доминировании в процессе мышления проявляется как воображение. Будучи компонентом цели и способа деятельности, оно поднимаете до уровня творческой деятельности как обязательного условия мастерства и инициативы (2,259-260).
ТВОРЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ- оригинальное высокоэффективное решение учителем учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения (12,431).
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ - мышление, не ведущее непосредственно к практическому мышлению, заключением которого является поступок. Т.м. руководствует особой установкой и всегда связано с созданием специфического «теоретического мира» и проведением отчетливой границы между ним и реальным миром (5, 182).
ТЕМА (от греч. thema - предмет изложения, исследования, обсуждения) - лаконичная формулировка проблемы исследования (19,65).
ТЕНДЕНЦИЯ - направление, развития склонность, стремление. 2. Замысел, идея какого- н. изложения, изображения (10,705).
ТЕОРИЯ - наиболее развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности (5, 182).
ТЕРМИН- точно ограниченное в научном практическом смысле понятие. (10, 435).
ТЕРМИНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - а) в широком смысле – совокупность терминов, специфических наименований и лексических средств, применяемых в теории и практике воспитания и обучения; б) в узком смысле – совокупность терминов, закрепленных основные понятия педагогики как науки (12, 435).
