33
алғашқы тарихы болды. Өткен құбылыстардың
маңызын сараптауды ол
әдебиеттегi
реализм және
халықтық мәселелерiмен тығыз байланыстырды.
XIX ғасырдың ортасына қарай европа елдерiнде әдебиеттанудың
қарастыратын салалары ұлғая түстi. Нақты бiр этникалық топтың мәдениетiн
(мысалы, славянтану) әдеби және тарихи тұрғыдан жан-жақты талдауға;
үлкен суреткерлерден бастап, түрлi деңгейдегi көркемдiк деректердiң бәрiн
қамтуға; әлемдiк әдеби үрдiстен жеке ұлт әдебиетiне дейiн зерттеп бiлуге
деген құштарлық айрықша байқалды.
Осы тұста жалпыевропалық
әдiснамалық мектептер шыға бастады. Мифология мен фольклорға деген
романтизм кезеңiнен басталған қызығушылық
мифологиялық мектеп
өкiлдерiнiң (Я.Гримм, т.б.) еңбектерiнде де көрiнiс тапты. Романтизм
теориясында дәйектелген “өнер – шығармашылық тұлғаның өзiн-өзi
бейнелеуi” дегенге саятын тағы бiр тұжырым әсерiмен
биографиялық әдiс
(көрнектi өкiлi –
Ш.О.Сент-Бев) қалыптасты.
XIX ғасырдың екiншi жартысында
жаратылыстану ғылымдарының
жетiстiктерiне бағдар ұстанған
мәдени-тарихи мектептiң ықпалы күшейдi.
Бұл мектеп жақтаушылары әдебиеттануды
нәсiл, орта және
мезгiлге
қатысты үштаған аясында дамытуға талаптанды.
В.Г.Белинский мұраларына сүйенген
А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский,
Н.А.Добролюбовтар өз еңбектерiнде үлкен-үлкен теориялық мәселелердi
қозғап,
әдебиеттануға
байланысты
зерттеулердiң
кең
ауқымдағы
философиялық және гносеологиялық мәнiн қалпына келтiруге ұмтылды.
Олар әдебиет тарихы мен сыны мәселелерiн сөз еткенде, әдеби үрдiстiң әр
алуан әлеуметтiк
топтардың iс-қимылдарымен, азаттық қозғалыстардың
дамуымен байланыстылығын баса көрсеттi.
40-жылдары фольклор мен ежелгi
әдебиеттi зерттеу аясында
салыстырмалы-тарихи әдебиеттану дүниеге келдi. Сәл кейiнiрек
Т.Бенфей
әдебиеттегi сюжеттер ұқсастығын елдердiң қарым-қатынас жасауымен
байланыстыратын
көшпелiлiк теориясын ұсынды.
Бенфей теориясы
ұлтаралық байланыстар мәселесiне тарихи тұрғыдан келумен бiрге, сюжет,
кейiпкер, т.б. да поэтикалық бөлшектерге деген қызығушылықты да
арттырды. Алайда олардың түп-тегiн зерттеп тану мәселесi қалыс
қалғандықтан, көбiне-көп кездейсоқ, үстiрт салыстырулар орын алып кеттi.
Аталмыш кезеңде салыстырмалы-тарихилық әдiспен қатар,
поэтикалық
Достарыңызбен бөлісу: