Миронова Г.В. Психолого-акмеологические условия и факторы личностно-профессионального развития в период ранние юности // Акмеология. – 2017. — №3(63). – С.47-51.
Михайленко О.И. Психолого-акмеологическое сопровождение педагогической деятельности в системе университетского образования // Поволжский педагогический поиск. – 2017. — №2(20). – С.102-111.
Михайлов Г.С. Тарасенко А.В. Акмеологический алгоритм диалоговой модели принятия управленческих решений руководителем // Акмеология. – 2003. — №4. – С.33-37.
Михайлов Г.С. Методологические проблемы и задачи акмеологии // Психология и жизнь. – Выпуск №6. – М., 2003. – С.94-101.
Михайлов Г.С. Общеметодологические принципы и проблемы акмеологии // Прикладная психология и психоанализ. – 1998. — №4.- С.16-38.
Михайлов Г.С. Основные понятия акмеологии // Прикладная психология и психоанализ. – 1999. — №1. – С.20-28.
Михайлов Г.С. Специальные методологические принципы и модель определения предмета исследования акмеологии // Прикладная психология и психоанализ. – 1998.- №5-6. – С.15-32.
Михайлов Г.С. Стратегия акмеологического исследования // Прикладная психология и психоанализ. – 1999. — №2. – С.15-20.
Михайлова А.Г. Акмеологический подход к развитию профессионально-творческих умений у будущих инженеров в рамках требований рынка труда // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2016. — №5. – С.35-40.
Михайлова А.Г. Акмеология в контексте проблем качества образования: теория зрелости в формировании профессионально-творческих способностей будущего инженера // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2015. — №2. – С.144-148.
Михайлова А.Г. Этапы технологии формирования профессионально-творческих способностей будущего инженера с помощью акмеологии // Современные наукоемкие технологии. – 2015. — №7. – С.81-84.
