Сегодня учитель должен обладать следующими профессиональными знаниями и умениями: знаниями
программных
средств,
методов
и
приемов,
способствующих
реализации
предметно-
языковогоинтегрированного обучения;
умениями применять эти знания на практике, то есть
соответствующей технологией обучения;
навыками ведения педагогического исследования;
знание возрастной психологии, социальной психологии и
психологии педагогического труда;
способность к творчеству и импровизации, индивидуальный
творческий почерк, неординарность;
умение анализировать, обобщать опыт своей работы.
Для эффективного проведения интегрированных уроков необходимы следующие условия: правильное определение объекта изучения, тщательный отбор
содержания урока;
профессиональные
качества
педагогов,
обеспечивающие
творческое сотрудничество учителей и учащихся при подготовке
урока;
включение самообразования учащихся в учебный процесс;
использование методов проблемного обучения, активизация
мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока;
продуманное сочетание индивидуальных и групповых форм
работы;
обязательный учет возрастных психологических особенностей
обучающихся.
Критерий эффективности интегрированных уроков: активизация познавательной творческой деятельности учащихся,
развитие познавательного интереса через проблемное обучение;
вовлечение
учащихся
в
самостоятельную
практическую
деятельность;
развитие исследовательских навыков и умения принимать
самостоятельное решение;
формирование системного мышления и глубокое осознанное
усвоение понятий.
Подготовка
к
уроку
должна
проводится
в
несколько
основных этапов: подготовительный, ознакомительный, аналитический,
прикладной и итоговый. На каждом этапе может использоваться тот или
иной методический прием (зависит от компетентности учителя).
