Арнайы мектепте тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі глоссарий адамды қалыптастыру процесі

ә) әлеуметтік кең мағынада – бір ұрпақтың екінші ұрпаққа 
жинақталған әлеуметтік-мәдени тәжірибесін, адамгершілік қалыптар мен 
құндылықтарын беруді ұйымдастыратын қоғамдық институттардың 
біріккен ықпал ету қызметі; 
а) кең педагогикалық мағынада - жеке тұлғаны қалыптастыру
мақсатында арнайы ұйымдастырылған тәрбие жүйесі арқылы тәрбиеші мен
тәрбиеленушілердің ӛзара әрекеттері; 
б) тар педагогикалық мағынада - мақсатты тәрбие қызметі, адамның 
белгілі сапаларын, қасиеттерін және қарым-қатынасын қалыптастыру. 
Тәрбие - ЮНЕСКО-ның қабылдауына байланысты, формасына (түріне) 
қарай ажыратылады: формальды, формальды емес, формальдылықтан тыс. 
Сонымен қатар: авторитарлы, дәстүрлі, табиғи және т.б. Т. мазмұнына
қарай: рухани, адамгершілік, тәндік, ақыл-ой, экологиялық және т.б.
Тәрбиедегі ықпалдастық - тәрбиешінің бір үдерістегі әлеуметтік
әрекеттесуі, тәрбиеленушінің жеке бастық аспектісінің бірін, оның мінез-
құлқын, санасын, педагог қызметінің формасын ӛзгертуі. 
Тәрбиелік әсер - адамды тәрбиелеуде белгілі бір нәтижеге қол
жеткізу. 
Тәрбиеші авторитеті – балаларға жағымды әсер ететін негізгі құрал 
және тиімді педагогикалық қызметтің шешуші шарты ретіндегі жетістік. 
Ӛзінің қалпында ол шынайы, бірақта үнемі оны бекіту мен қолдауды
талап етеді. 
Тәрбиеленуші - адам бір қырынан ӛзара әрекеттесудегі тәрбие
обьектісі (мұғалім, тәрбиеші, ата-ана) және (немесе) әлеуметтік ортасы 
(отбасы, шығармашылық, еңбек, спорттық немесе оқу ұжымы), екінші
қырынан - ӛзін тәрбиелеу әрекетіндегі субьект, ӛйткені онда ӛзін
қалыптастыруда белсенді рӛл атқарады. 
Тәрбиелілік - адамның білімі мен тәрбиесі жӛніндегі сапалық 
деңгейдегі сипаттамасы; әлемге, әлемдегі ӛзінің орнына, адамдарға, ӛзін
саналы сезіну, ӛз мүмкіндіктерін білу қатынасының жеке басына тән даму
деңгейі; адамның басқалардың алдындағы бейнесі. Т. жоғары білімділікті,
адамгер шілік жетілуді және әдепті қарым-қатынасты кӛрсетеді. 

жүктеу/скачать 195,71 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: