Түйіндеме Мақалада екінші тілді меңгертуде қолданылатын əдістемені ғылыми тұрғыда негіздеу
үшін лингвистикалық оқу материалына нақты талдау жасау керектігі қарастырылған.
Summary In the article a dialylic analysis is educating to the second language.
Использованная литература 1. Абдигалиев С.А. Опыт экспериментального исследования казахско-немецкой лекси-
ческой интерференции в речи студентов первого курса // Иностранная филологи, вып.4, Ал-
ма-Ата, 1974.
2. . Газиева С.У. К вопросу о диалингвистическом описании семантической структуры
многоязычных слов // Иностранная филология, вып.6. Алма-Ата, 1975.
3. Карлинский А.Е. Принципы исследования лексичекой интерференции в методиче-
ских целях // Зарубежное языкознание и литература, вып.1. Алма-Ата, 1971.
4. Ковылина Л.И. Об одном способе исследования лексико-грамматической интерфе-
ренции // Иностранная филология, вып.6. Алма-Ата, 1975.
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫ- КОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Б.С. Жумагулова, Р.И.Бекишева Казахский национальный педагогический университет имени Абая Ключевые слова: профессиональное обучение, учебный процесс, инновационные мето-
ды, проблемное обучение.
Аннотация В данной статье представлены основные моменты организации работы с учебным мате-
риалом на занятиях по дисциплине «Профессиональный русский язык». Подбор языкового
материала с учетом специальности студентов позволяет им не только овладеть навыками
работы с научным текстом, но и приобрести навыки, способствующие формированию специ-
альных знаний будущих специалистов. С другой стороны, развивается поисково-исследова-
тельская работа студентов, так как для подготовки к занятию они обращаются в библиотеку,
а также к интернет-ресурсам. Работа с научной литературой по специальности способствует
развитию устной научной речи, расширению словаря-минимума по специальности для акти-
визации терминологической лексики. Профессионально-ориентированная направленность
содержания учебного материала является приоритетной в современной системе образования.
