УНИВЕРСИТЕТТЕРДІҢ ИННОВАЦИЯЛЫЛЫҒЫНЫҢ НЕГІЗГІ ФАКТОРЫ – АКАДЕМИЯЛЫҚ ҰТҚЫРЛЫҚТЫ ДАМЫТУ

УНИВЕРСИТЕТТЕРДІҢ ИННОВАЦИЯЛЫЛЫҒЫНЫҢ НЕГІЗГІ ФАКТОРЫ – АКАДЕМИЯЛЫҚ ҰТҚЫРЛЫҚТЫ ДАМЫТУ

Аширова Анар, Берікқызы Нұрсәуле

Жаңа технологиялардың дамуы және «жаңа ақпарат құралдарының революциясы» (new media revolution) қарым-қатынастың мәтіндік, жазбаша формаларының басымдығы түбегейлі өзгерістерге алып келеді. Осы мәселеге арналған көптеген халықаралық пәнаралық зерттеу- лердің нәтижесінде жаңа мыңжылдықта сауаттылықтың жаңа тұжырымдамасы пайда болды. Ол әртүрлі мәтіндік және сандық ақпаратты өңдеу мен сыни ойлауға және соның арқасында кәсіби қоғамдастық пен жалпы қоғам үшін қызметтік, практикалық мәні бар жаңа білім құруға мүмкіндік беретін аналитикалық біліктер кешенін қамтиды. Бұл тұжырымдаудың маңызды салдары «сандық сауаттылық» (digital literacy) ұғымы және оның «академиялық сауаттылық» (academic literacy) ұғымына иерархиялы бағыныштылығы болды. Жаңа ұрпақта сандық сауаттылықтың дамуы өмір сүру барысында қалыптасатынын анық көрінді, ал академиялық сауаттылықты игеру тек білім беру жүйесінде ғана мүмкін екендігі анықталды. Сондай-ақ, жастардың академиялық сауаттылықты игермей сандық ресурсты біліті қолдануы олардың ХХІ ғасыр қоғамындағы сәтті әлеуметтенуге қабілетсіз болатыны да анық көрінді. Осылайша, академиялық сауаттылық білім беруді дамытудың жаңа бағытын анықтй бастады және дамыған елдердің білім беру жүйесі реформасының негізіне қаланды. Бұл пікір- таластан қазақстандық білім беру де тыс қалған жоқ.

• 
  студенттер - оқу орындарына және тиісті қызмет-көрсету салаларына қол жетімділігі;
  
• 
  мұғалімдер, зерттеушілер мен әкімшілік қызметкерлер - Еуропа елдерінде өткізілген мәртебесі мен заңды құқықтарына нұқсан келтірмеу арқылы зерттеу, оқыту және қайта даярлау мақсатында қолдану;
  

1. 
   білім алушыны «оқылатын пәнге байланысты мәтіндерді жүйелі жазуға» итермелейді;
   
2. 
   оны ақыл ой пәніне үйретеді, одан «пәнге жай және ойланып енуді және жазбаша мазмұндауда өзінің ойын реттеуді» талап етеді, материалды бекітуге ықпал етеді;
   
3. 
   берілген пән саласында тілді игеруге және «академиялық сауаттылық» дағдыларын өндіруге көмектеседі, «көзқарастың маңыздылығын», ұқсастылығын, байқампаздықты жат- тықтырады; «кәсіби әңгімеге» нақты қатысу дағдыларын, «басқа пікірге төзімділікті», жеке дара жауапкершілікті қалыптастырады;
   
4. 
   пәнаралық байланысты, зерттеушілік құзыреттілікті дамытады, жеке дара стиль қалып- тастырады;
   
5. 
   студент субъективті білімді объективті білім көздерімен үйлестіруді үйренеді;
   
6. 
   оның зияткерлік дамуын бақылауға мүмкіндік береді.
   

• 
  студенттер, магистранттар мен оқытушыларға арналған гранттар жүйесін құру және да- мыту;
  
• 
  академиялық ұтқырлықты ұйымдастырушы механизмдерді және ішкі нормативтік-әдіс- темені қамтамасыз етуді жетілдіру;
  
• 
  халықаралық ынтымақтастық бағдарламаларына қатысуға тілдік дағдыларды қалып- тастыруды қамтамасыз ететін шет тілді студенттердің, оқытушылардың және университет қызметкерлерінің жоғары сапалы дайындықтарын қамтамасыз ету;
  
• 
  академиялық ұтқырлық бағдарламалары туралы ақпараттандыру жүйесін дамыту.
  

• 
  жоғары оқу орындарының студенттерін, оқытушылары мен қызметкерлерін шет тіл- дері бойынша сапалы даярлауды қамтамасыз ету, халықаралық ынтымақтастық бағдар- ламаларына қатысу үшін тілді меңгерудің барабар деңгейін қалыптастыру;
  
• 
  университеттің материалдық оқу және ғылыми базасын жаңарту, жаңа оқу және ғы- лыми зертханалар құру;
  
• 
  ұтқырлықты бағалаудың ЖОО ішіндегі жүйесін әзірлеу;
  
• 
  академиялық ұтқырлық бағдарламалары туралы ақпараттандыру жүйесін дамыту;
  
• 
  еңбек нарығының қажеттіліктерін, елдің индустриялық-инновациялық даму міндет- терін, жеке адамның қажеттіліктерін қанағаттандыратын және білім беру саласындағы үздік әлемдік практикаларға сәйкес келетін көрсетілетін білім беру қызметтері сапасының жоғары деңгейіне қол жеткізу;
  
• 
  жоғары білімнің еуропалық аймағына кірігуді қамтамасыз ету;
  
• 
  университеттегі қызметкерлер мен білім алушылардың халықаралық білім беру және ғылыми жобаларға белсенді қатысуы;
  
• 
  университет туралы мәліметтерді жоғары оқу орындары қызметінің нәтижелері бойынша оларды саралауды жүргізетін тәуелсіз ұлттық және Халықаралық ұйымдарға ұсыну;