Бир текисликда ётиб, ўзаро кесишмайдиган тўғри чизиқлар параллел тўғри чизиқлар деб аталади

Сауыс ан
қ
Көкек
ҮІ Үйге тапсырма1мин
1.Еңбек  туралы мақал - мәтелдер жазу (5)
2.Дәптеріңе  «Емші еңбек» атты  мысал жазу
ҮІ Бағалау2мин
Бағалау парақшалары арқылы оқушылардың жиынтық бағасын қою  Кері байланыс. (стикерлерге не ұнады, не 
ұнамады ). 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Драгалинова В.В.
Учительница школа искуство
Жамбулский обл. р/н Шу,пос.Толеби
Сабақтың тақырыбы:Бояу түстері, негізгі түстер
Сабақтың мақсаты:
білімділігі:Жаңа сабақты түсіндіре отырып, түстер, жылы және суық түстер жайлы білімдерін жетілдіру.
дамытушылығы:Көркем ойлау, көркем өнерді қабылдау сезімдерін дамыту, шығармашылыққа баулу.
тәрбиелілігі:Еңбек сүйгіштікке, ұқыпты таза жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: аралас
Сабақтың көрнекілігі:  Сабақ тақырыбы жазылған қағаз, түстік шеңбер суреті, жылы және суық  түстерге арналған 
натюрморттың   кезеңдерге   бөлінген   суреті,«Ғажайып   кемпірқосақты   боя»  атты   сұрақтар,   жылы   және   суық   түстерге  
арнап салынған бірнеше суреттер, акварель, гуашь, қылқаламдар,плакат қағаздары, тағы басқалар.
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі: 
ІІ.Жаңа сабаққа даярлық.
ІІІ.Жаңа сабақ. 
ІV.Жаңа сабақты қорыту.
V.Бағалау.
І.Сәлеметсіздер ме, балалар!
    Сыныпта кезекші кім?Сыныпта жоқ оқушы бар ма?Сабақты бастамас бұрын сабаққа қажетті құрал жабдықтарымызды 
алып сабаққа әзір отырайық.
ІІ.Жаңа сабаққа даярлық.
Ертегіге барар жолда 
Бақыт құсын табарсың.
Суретіңнің бояулары-
Мың құбылған жарасым.
Бізде одан көріп тұрмыз
Жаңбыр да да бір барын.
Бізде одан көріп тұрмыз,
Желде де бір түс барын.
Бізде одан сезіп тұрмыз
Түсін бүкіл әлемнің.
Бізде одан сезіп тұрмыз,
Тыныштығын бар елдің.
   Міне, балалар мен оқыған бұл өлеңнен нені аңғардыңдар? Бұл өлеңде табиғаттағы кездесетін бояу түстері, желде де, 
суда, бүкіл әлемде бояу түстерінсіз ештеңе білінбейді де сезілмейді де екен. Олай болса бүгін біз сабағымыздың түстер,  
жылы және суық түстер жайлы өтетінімізді ескертемін. Жылы және суық түстер жайлы кеңінен мәлімет ала отырып,  
жылы түсте натюрморт орындауымыз керек.
ІІІ.Жаңа сабақ.
  Табиғат   қоршаған   ортадағы   сұлулық   бояу   нақышымен   қымбат.   Олардың   көркі   ең   алдымен   түрлі-түстің   реңіне  
байланысты   айқындалады.   Табиғатта   кездесетін   түстер   негізінен  негізгі   үш   түске   бөлінетінін   білеміз.Осы   үш   түсті  
араластыру арқылы қосымша түстер алынады. Ал қосымша түстердің өзі жылы түстер және суық түстер болып бөлінеді. 
Жылы түстерге қызыл, сары, қызыл сары түстер жатады. Ал суық түстерге көк, көгілдір, жасыл түстер кіреді. Түстер 
ерекшелігін, қасиеттерін жақсы білу үшін кескіндемеде, сәндік өнерде көбірек суреттер салып үйренуіміз керек.
    Табиғатта жылы және суық түстер ғажайып үйлесім тапқан. Шөлдің сары құмы мен көгілдір аспан және Антрактида  
мұзы, көлдер мен теңіздердің көк суы және күн батқан сәттегі қызғылт түсті тау шыңдары. Жануарлар мен өсімдіктер  
әлемі де жылы және суық түстерден тұрады. Осы жылы және суық түстердің өзі реңктерге бөлінеді.
     Балалар, мен сіздерге жаңа сабақты түсіндіре отырып, жылы түске натюрморт орындауға тапсырма бердім. Сабақ  
таңдай отырып натюрморт салуға кірісейік.
   Бұл, жылы түске натюрморт орындай отырып«Ғажайып кемпірқосақты боя» атты кемпірқосақ түрлерін, түсін анықтап 
бояуды үйренейік.
Кемпірқосақтың түстері қалай орналасқан? 
 Бұл сұраққа жауап ретінде кемпірқосақты бояп қөрейік.
    Кемпірқосақ   түсінен   жеті   түрлі   түсті   көруге   болады.   Олардың   үшеуі-негізгі   түс,   ал   қалған   төртеуі-солардың 
қоспасынан алынған түстер.
86

   Міне біз табиғаттағы жылы және суық түстерді жайлы біршама мәлімет алдық деп ойлаймын.
ІV.Қорытындылау.
Жаңа сабақты қорытындылау мақсатында «Өз біліміңді тексер» атты сұрақтарға жауап берейік.
1.Кескіндеме деген не?
2.Қатені түзет: Кескіндеменің басты әсерлегіш құралы-штрих, бояу дақтары.
3.Артық сөздерді алып таста:«Негізгі түстер: қызыл, сары, көк, жасыл».
4.Негізгі түстерді анықта:
V.Сабақты бағалау.
Оқушылардың білімі бағаланып, жұмыстары талқыланып, сәтті шыққан жұмыстарды бағалау.
VІ.Сабақты бекіту.
-Сабақ  аяқталды,
 Сау болыңыздар
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Астана қаласы № 53 мектеп-лицей 
қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі:
 Қабыл Динара Төлендіқызы
Сабақтың тақырыбы:  Ұлттық спорт түрлері. Ортақ  етіс. 
Сабақтың  мақсаты : « БиС» технологиясы бойынша «Алгоритм» картасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру, практикалық 
жолдармен меңгерту.
2.Оқушылардың сөздік қорларын молайту,есте сақтау қабілеттерін дамыту,ойлау жылдамдығын дамыту, зейіндерін бір 
жерге жинақтау.
3.Ұйымшылдыққа, тиянақты болуға, достыққа жетелеу, тілге деген құрметін арттыру.
Сабақтың  түрі: түсіндіру, сұрақ – жауап, баяндау.
Сабақтың көрнекілігі : суреттер, плакат.
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру  кезеңі.
2. Жаңа сабақ: Сабақты түсіндіру. Үйымдастыру  кезеңі.Ұлттық ойындарға тоқталу. Ортақ етісті түсіндіру, етістерді 
қайталау. 
Көшбасшы  сөзі.
I кезең. Байқау. 1 шапалақ.
                                    ТКШ
 Берілген сөйлемдегі етіс түрін табыңдар. Бапкерлер ақылдасты.(ортақ етіс)
                                    АКШ
Берілген сипаттама бойынша көкпардың түрлерін ажыратыңдар.
    1 – 2 (жаппай көкпар)      2 – 4 (дода көкпар)      3 – 1 (айналма көкпар)
     4 –3(мәре көкпар)
                                      ЖКШ
 Суретке қарап 3 сөйлем құрастыр. «Асық» ойыны.    5б.+30 сек.
Қаламды қойып, дәптер алмастырылады. Тақтаға дұрыс жауаптары жазылады.
II кезең. Бекіту. 2 шапалақ.
 ТКШ
Етіс түрлерін тап.
Сөйлесті –
Жазғызды – 
Жуынды – 
Оқылды – 
АКШ
Мақал – мәтелді аяқтаңдар.
  Дені саудың – жаны....(сау)
  Денсаулық – зор....(байлық)
ЖКШ
Сөйлемді дұрыс құраңдар.
1.мектепте,жарыс,біздің,спорттық,өтті.
2.қатысты,оқушылар,барлық,оған
3.команданы,сыныптастарымыз,жеңді,барлық,футболдан,бізді.
4.баскетболдан,жеңіп,орын,қыздарымыз,бірінші,алды.
5б.+30 сек.
Қаламды қойып, дәптер алмастырылады. Тақтаға дұрыс жауаптары жазылады.
III кезең. Есте сақтау  3 шапалақ.
Суретке қарап ойын түрлерің табыңдар.
 ТКШ
Ұлттық ойын түрлерін табу.
АКШ  Сөз тіркестерін  құрастыру.
«Қыз қуу» ойыны, тоғызқұмалақ 
ЖКШ
Сөйлемдер құрастыру (3 сөйлем)
Мысалы, наурызда сыныбымызбен «қыз қуу» ойынын ұйымдастырдық.
Жұмысты аяқтау
Бағалау
87

ара ия ауданы, М найшы селосы  
Қ
қ
ұ
№7 орта мектебіні  бастауыш сынып м алімі     
ң
ұғ
Исембаева  амаш 
Қ
                                           Бейнелеу   нері
ө
                
 Саба ты  атауы
қ
ң
Бояу т сі не туралы сыр шертеді?
ү
 
Сілтеме
Электронды о улы , кеспе  ріптер, буындар,магнитті  ріптер мен магнитті планшеттер
қ
қ
ә
ә
Жалпы ма саттар
қ
АКТ, СТО технологиясыны  стратегияларын ы палдастыра
ң
қ
отырып,  бояу т стері жайлы тере  ма л мат беру, о ушыларды   білімдерін
ү
ң
ғ ұ
қ
ң
 
алыптастыру.Т стерді бір-бірінен ажырата білуге жатты тыру. Сурет    сал анда бояуды
қ
ү
қ
ғ
 
д рыс  олдана білуге  йрету.Сурет салдыру ар ылы о ушыларды тазалы а,  ыптылы а
ұ
қ
ү
қ
қ
ққ ұқ
ққ  
йрету.
ү
О ыту н тиежесі
қ
ә
Бейнелеу  неріндегі т стерді  гаммасын т сінеді . Оларды  жылы ж не суы  т стерге
ө
ү
ң
ү
ң
ә
қ ү
 
б лінетінін, оларды  адамны  к
іл к йіне  сер ететінін ескереді ж не бояулармен ж мыс
ө
ң
ң өң
ү
ә
ә
ұ
 
жасау жа дайларын ме гереді. Белгілі бір за дылы тар а с йене отырып, бейнелеу  неріні
ғ
ң
ң
қ
ғ ү
ө
ң 
сырларын  ынады.
ұғ
 Негізгі идеялар
Бейнелеу  нерінде т стерді  гаммасы са тал ан . Олар жылы ж не сал ын т стер болып
ө
ү
ң
қ
ғ
ә
қ
ү
 
екіге б лінеді . Олар адамны  к
іл к йіне  сер етеді
ө
ң өң
ү
ә
Тапсырмалар
1- тапсырма
Кемпір оса  спектрін салу
қ
қ
2- тапсырма:
Жылы т стермен ж мысы
ү
ұ
3- тапсырма:
Сал ын т стермен ж мыс
қ
ү
ұ
 4- тапсырма:
Постер . « Мені  жа сы к ретін т сім»  р
ң
қ
ө
ү
Ә  
топ  з т стерін  ор айды
ө
ү
қ ғ
Кейінгі тапсырмалар Кері байланыс
 Саба ты   ту барысы:
қ
ң ө
•
йымдастыру кезе і.
Ұ
ң
•
йге берілген тапсырманы тексеру.
Ү
•
Жа а та ырыпты т сіндіру.
ң
қ
ү
•
Тапсырмаларды орындау.
•
Саба ты бекіту.
қ
•
йге тапсырма.     
Ү
Т сіндірме ж мысы
ү
ұ
    Е  алдымен бояу т стері жайлы жалпы ма л мат беруден бастаймын.   орша ан таби атымыз т рлі т сті  сем
ң
ү
ғ ұ
Қ
ғ
ғ
ү
ү
ә
 
бояу а бай. К з мезгілінде  лпыр ан а аштарды  жапыра ы  р т рлі т ске боялады, м ны біз  з к зімізбен к ріп
ғ
ү
құ
ғ
ғ
ң
ғ ә
ү
ү
ұ
ө ө
ө
 
тамашалайы .
қ
    Жалпы бояу т стерін екі топ а б леміз: т сті бояулар ж не т ссіз бояулар.
ү
қ ө
ү
ә
ү
       Жылы т стер мен суы  т стерді  бір-біріне  йлесімді болып келуі затты  
ін, пішінін, к лемін ке істікте
ү
қ ү
ң
ү
ң өң
ө
ң
 
к рсетуге ы палын  тигізеді. Бояу  т сіні  жарасымды болып келуі  живописьті  басты  ралы  болып табылады.
ө
қ
ү
ң
ң
құ
 
«Кемпір оса ты  суретін салып, жеті спектрлік т стерді ретімен бояп к рейік. Балалар, б л тапсырма сендерді
қ
қ
ң
ү
ө
ұ
ң 
о улы тары да к рсетілген. Кітап а  арап д рыс ж мыс істейік.  рбір берілген тапсырманы  ыпты орындау а
қ
қ
ң
ө
қ қ
ұ
ұ
Ә
ұқ
ғ  
йренейік». 
ү
     аза  хал ыны  т р-т сті танып білуде  зіндік таным-т сініктері бол ан. Мысалы: а  – адалды , а  ниет;  ызыл –
Қ
қ
қ
ң ү
ү
ө
ү
ғ
қ
қ қ
қ
 
отты  ж не к нні  белгісі; жасыл – к ктем ж не жасты  белгісі; сары – парасат ж не байлы ты  белгісі;  ара –
ң ә
ү ң
ө
ә
қ
ә
қ
ң
қ
 
жерді , берекені  нышаны;  к к -  аспанны  белгісі.
ң
ң
ө
ң
 Тапсырмаларды орындау:
1тапсырма: Кемпір оса  спектрін салу ж мысы топтарды  есте са тауын  алыптастыру ма сатында ж ргізіліп
қ
қ
ұ
ң
қ
қ
қ
ұ
 
ж мыс н тижесі сол бойда салыстырмалы т рде талданады.
ұ
ә
ү
2 тапсырма:Жылы т стермен ж мыс. Б л ж мыс барысында топта ы  балалар жылы т стерді пайдалана отырып
ү
ұ
ұ
ұ
ғ
ү
 
сурет салып, ж мыстарын  ор айды.
ұ
қ ғ
3 тапсырма:Суы   т стермен ж мыс. Б л ж мыс барысында топта ы  балалар суы  т стерді пайдалана отырып
қ
ү
ұ
ұ
ұ
ғ
қ ү
 
сурет салып, ж мыстарын  ор айды.
ұ
қ ғ
4 тапсырма:Постер . « Мені  жа сы к ретін т сім»  р топ  з т стерін  ор айды.
ң
қ
ө
ү
Ә
ө
ү
қ ғ
Саба ты  орытындылау.
қ
қ
Кері байланыс.
Формативті ба алау.
ғ
88

Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы
 №28 «Ақбай» жалпы орта мектебінің 
бастауыш сынып мұғалімі  
Динара Момынова
Сабақтың 
тақырыбы
Мен (бен, пен), және  шылаулары
Сабақтың жалпы 
мақсаты
Мен (бен, пен), және шылауларының сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді 
байланыстыратындығы туралы оқушылардың түсініктерін қалыптастыру, бұл шылауларды 
орынды қолдана білуге жаттықтыру, оқушылардың ойлау және талдау қабілеттерін жетілдіруге 
ықпал ету, ізденімпаздыққа баулу.
Оқытуда 
қолданылатын 
әдіс-тәсілдер
«Миға шабуыл» әдісі, «Сәйкесін тап» ойыны, диалогтық әдіс, «Фишбоун» әдісі, «Пирамида» 
әдісі, «Сиқырлы сөзтізбек» әдісі, топтық зерттеу,  «Көбелектерге көмектес» ойыны, тест.
Оқытуда 
күтілетін нәтиже
Оқушылардың  мен (бен, пен), және шылауларының сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді 
байланыстыратындығы туралы түсініктері, ойлау және талдау қабілеттері қалыптасады, 
шылауларды орынды қолдана білуге үйренеді.
Түйінді идея
Нақты ойлау арқылы ой қорыту
№
Уақыт
    Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Дерек   көздер, 
көрнекі 
құралдар
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1 мин.
1 мин.
1 мин.
5 мин.
12 мин.
11 мин.
Сыныпта ынтымақтастық 
атмосферасын қалыптастыру
Топқа бөлу
1-топ  «Өнер»  тобы
2-топ «Білім»  тобы
3-топ   «Еңбек»  тобы
Сабақтың бағалау критерийімен 
таныстыру.
Бағалау парақтарын әр топқа тарату.
Жаңа сабақтың ашылуы
І. Білу   «Миға  шабуыл» әдісі
- Балалар, шылау туралы не білеміз?
«Сәйкесін тап» ойыны
Әр сөз табы бойынша мысал сөздерін 
сәйкестендіріп сызу.
ІІ.Түсіну
Оқулықпен жұмыс
7- жаттығу
Мақалдарды оқып, көшіріп жаз. 
Мағынасын түсіндір. Шылауларды тауып, 
астын сыз. Олардың сөйлемде қандай 
қызмет атқарып тұрғанын айт.
8- жаттығу
Өлеңді оқып, шылауларды тап. Олардың 
не үшін қолданылып тұрғанын түсіндір.
Өлеңнің аты қандай? Авторы кім?
Ережемен таныстыру
Мен (бен, пен), және шылаулары  сөз бен 
сөзді байланыстырады. Мысалы: атам мен 
әжем, сен және мен.
ІІІ. Қолдану
Сөзжұмбақ шешу
Қалың сызықпен сызылған торкөздегі 
сөзді табу. Ол сөздің сөйлемдегі қызметін 
айту.
Жасырынған сөз:  және
Үлкенге де сіз, 
Кішіге де сіз.
Сәлем бердік сіздерге, 
Құрметпенен біз.
Оқушылар конфеттерді түсіне 
қарай таңдап, топқа бөлінеді.
Оқушылар бағалау критерийімен 
танысады.
Жеке  жұмыс
Оқушылар шылау туралы 
ізденгендері бойынша жауап 
береді.
Оқушылар сызба бойынша 
сәйкесін көрсетеді.
Жеке жұмыс
Оқушылар мақалды оқып, 
көшіріп жазады. Шылауларды 
тауып, сөйлемде қандай қызмет 
атқарып тұрғанын айтады.
Жеке жұмыс
Оқушылар өлеңді оқып, жатқа 
жазады. Шылауларды табады, 
олардың қандай қызмет атқарып 
тұрғанын айтады. Сұрақтарға 
жауап береді.
Оқушылар ережемен танысады.
Оқушылар сөзжұмбақтағы 
жасырынған сөзді табады. Бұл 
шылаудың сөйлемдегі қызметін 
айтады, мысалдар келтіреді.
Слайд
Слайд,
түрлі түсті 
конфеттер
Слайд, бағалау 
парағы
Слайд
Слайд, плакат, 
маркер
Қазақ тілі 4 
сынып
Атамұра 2011 ж.
Слайд
Слайд, оқулық
Слайд, оқулық
Слайд, плакат, 
маркер
Слайд, плакаттар, 
маркер, стикер
Бейнеролик
89

7.
8.
9.
10.
11.
2 мин.
5 мин.
3 мин.
2 мин.
2 мин.
Топтық  жұмыс
•
«Фишбоун» әдісі
•
«Пирамида» әдісі
•
«Сиқырлы фигуралар» 
Сергіту сәті
ІV. Талдау
Топтық зерттеу
Шылау сөздері  бар мақал-мәтелдердің 
мағынасын ашу.
«Көбелектерге көмектес» ойыны
V. Жинақтау
«Нақты жауап айдары»
Шылау сөздер туралы түйінді идея
Тест сұрақтарына жауап алу
VІ. Бағалау
Формативті бағалау
Жиынтық  бағалау
Рефлексия
Не үйрендім?  Не үйренгім  келеді?
Үйге: 12-жаттығу
Сурет бойынша әңгіме құрау.
Топтық  жұмыс
Топ мүшелері өздеріне 
тапсырылған тапсырманы 
орындайды.
Оқушылар бейнероликтегі 
қимылдарды қайталайды.  
Жеке жұмыс
Оқушылар  мақал-мәтелдер 
айтады, мағынасын ашады. 
Шылау сөздердің не үшін 
қолданылып тұрғанын айтады.
Оқушылар шылау сөздердің 
сөздермен дұрыс тіркесін сызба 
арқылы көрсетеді.
Оқушылар тест сұрақтарына 
жауап беру арқылы өз ойларын 
жинақтайды.
Әр топ басшылары өз топ 
мүшелерін ұпай санымен 
бағалайды.
Оқушылар  өз ойларын стикерге 
жазып, «Даму» ағашына 
жапсырады
Слайд, плакат, 
маркер
Тест сұрақтары 
жазылған 
парақтар
А 4  бағалау 
парақтары
«Даму» ағашы, 
стикер
 
Ақтөбе қаласы 
                                                                                             № 50 орта мектеп
                                             музыка пәні мұғалімі:
                                              Мектепова Жайнагул Ермековна
                         «Музыка пәні – талғамды дамытудың негізі»
(Музыка пәні мұғалімі  Ж.Е. Мектепованың бастауыш класс  оқушыларымен жұмыс  жүргізу іс-тәжірибесінен)
           Жас мамандарға арналған семинар
           Музыка  эстетикалық тәрбиенің  маңызды бір  бөлігі бола  отырып жеке  тұлғаның ақыл ойы мен дене бітімін 
жетілдіріп, жан-жақты өмір тәжірибесін кеңейтуге, қызығушылық біліктілігін және  ойлау  қабілетін дамытуға , 
шығармашылық  іскерлікке тәрбиелеуге мүмкіндік туғызады.
       Жалпы білім беретін мектептің бастауыш сыныптарында музыка сабақтары білім беру мен тәрбие берудің маңызды 
бір саласы болып табылады. Музыка пәнінің маңызы қоғамның әлеуметтік сұранысына жауап бере отырып, 
оқушыларды халықтық ( ұлттық) музыкаға баулиды.
        Музыка пәнінде жаңа әдістерді пайдалану арқылы мектептегі сабақтарды жаңаша ұйымдастыру, мұғалімнің рөлі 
мен қызметінің артуына жағдай жасау, теориялық, ғылыми – педагогикалық және психологиялық зерттеулерге сүйене 
отырып, оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыру, ақпараттық технологиялар мен инновациялық оқыту әдістері 
арқылы оқушыларды ізгілікке, елжандылыққа, саналыққа, адамгершілікке, имандылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. 
Инновациялық әдістерді баланың білім деңгейіне және жас ерекшелігіне қарай оқу үрдісінде пайдалану негізгі міндет 
болып табылады.
      Теориялық білімді игерту мен жаңғырту және жаңа жағдайға іс жүзінде лайықтап қолдануға үйреткенде ғана 
оқушылардың алған білімімен біліктілігі шынайы да нақтылы қалыптасады. Осындай жолмен қалыптасқан білім мен 
біліктіліктің танымдық маңызы да зор болады. Мен осы бағыттарда сабақты түрлендіруде ақпараттық технологияларды 
пайдалана отырып сабақты жаңаша түрде ұйымдастыруды жүзеге асырып келемін. Мысалы: Интерактивтік тақтамен 
жұмыс , электрондық оқулық, жаңаша тапсырмалар арқылы сабақты түрлендіре отырып өткізуді дәстүрге айналдырдым. 
        Балалардың музыка туралы түсінігін кеңейту үшін музыкалық ойын түрлерінің атқаратын ролі ерекше. Қарапайым 
ойындардың өзі баланың танымын, түсінігін жетілдіреді, көңілін өсіріп, ойын сергітеді. Ойын балалардың бойындағы 
тапқырлық, жауапкершілік, ұйымшылдық сияқты қасиеттерін шыңдап, қалыптастырады. Әуенді – дидактикалық, 
ойындар – балалардың музыканы түсініп, қабылдауына көмекші құрал болып табылады.  “Ой – ойыннан басталады” 
десек, баланың ойын жетілдіріп, сабаққа қызығушылығын арттыратын – ойын. Осыған орай бастауыш класс 
оқушыларымен жұмыс жүргізу іс –тәжірибемнен өткізген сабақ жоспарыммен бөліскім келеді.

жүктеу/скачать 1,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: