Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

4.Логикалық тапсырмамен  жұмыс. №5.
Шешуі:    10-3=7
                 4+3=7
                 7=7           4 кәмпит болған.
ІV. Сабақты бекіту.«Кім жылдам»ойыны.
Суретте неше
,
,
бар?
V. Қорытынды. Сұрақ-жауап жұмысы.  
Оқушылардың жұлдызшаларын санап ,бағалау,мадақтау
Сабақ аяқталды!
* * * * * * * * *
 Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы  А. Жанпейісов атындағы №105 орта мектептің 
 бастауыш сынып мұғалімі   Жүрментаева Гүлнар
Сабақтың тақырыбы: Қозы.32-34 жаттығу
Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға өлеңдегі негізгі ойды таныту,қойдың пайдасы жайлы түсінігін кеңейту,жуан дауысты 
дыбыстар туралы білімдерін пысықтау,өлеңді шапшаң, мәнерлеп оқуға төселдіру; 2.Сөздік қорын,ой - өрісін дамыту, 
сауатты, көркем ,таза жазуға баулу. 3. Үй жануарларының пайдасын түсіндіре отырып,оларға күтім жасауға тәрбиелеу; 
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдісі:түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ – жауап,ойын,топтастыру,жаңа дизайн
Көрнекілігі:Ж.Смақов портреті, төрт түліктің суреті 
 Сабақтың барысы: 
I. Ұйымдастыру кезеңі. а) оқушы назарын аудару
ІІ Үй тапсырмасын сұрау
«Сиыр» өлеңін жатқа сұрау 30-жаттығу.Жаңылтпашты оқып,жуан дауысты дыбысты табу.
ІІІ Өткен сабақты бекіту «Төлімді тап» ойыны 1.Төрт түлікті ата. 2.Түліктер туралы қандай өлеңдер оқыдық? 3.Сиыр 
малы туралы не білдік? 4.Оның өзге малдан сыртқы тұлғасында қандай айырмашылық бар екен?
ІV Жаңа сабақ 
 Жұмбақ жасыру Кішкентай ғана бойы бар, Айналдырып киген тоны бар. (қой) -Қой туралы не білеміз? Сөйлемдер құрату.
 Шопан ата  қозы үй жануары, мал, түлік 
 маңырайды сүт, ет, жүн 
 пұшайт-пұшайт
Мұғалімнің түсіндірмесі
Қой- уақ малға жатады. Қойдың жүнінен киіз үйдің түндігі, туырлығы баулары,түрлі жіптер,төсеніштер,шаруашылық 
бұйымдары т.б жасалады.
Оқулықпен жұмыс Жақан Смақов «Қозы» өлеңі Жақан Смақов -1932 жылы Қарағанды облысы, Жаңарқа ауданы Ынталы 
ауылында дүниеге келген. Ж. Смақовтың 1953 ж. “Пионер” журналында балаларға арналған “Арамшөп пен бидай” деген 
алғашқы өлеңі жарық көрген. Бөбектерге арнап “Сыйлық”, “Қаз - қаз бас”,“Ойындар мен жұмбақтар”, “Күлдірген”, 
“Сылдырмақ”, “Жүз бір жұмбақ” деген өлеңдер жинағы жарыққа шыққан. 
Жақында қандай өлеңімен таныстық?
 «Ақ бұзау» өлеңі.
Өлеңді мәнерлеп оқу Тізбектей оқыту 
Сөздік жұмыс Көк - шөп
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс 32-жаттығу Әр қатардағы сөздерден сөйлем құрау. 1.Өріске,жайылды, мал. Мал өріске жайылды. 2.Шөп, 
қозы, жеді Қозы шөп жеді. 3.Ішті, құлын, су. Құлын су ішті. 4.Тасқа, лақ,секірді. Лақ тасқа секірді. 
Сергіту сәті «Қошақаным » әні
34-жаттығу Сөздерді оқып,олардың айтылуы мен жазылу айырмашылықтарын байқаңдар.(ауызша орындау)
Жазылуы:құдық, құрық,құлын,ұршық,шұжық.
Айтылуы:құдұқ,құрұқ,құлұн,ұршұқ,шұжұқ.
«Сөз ойла,тез ойла» ойыны
VСабақты бекіту
Қосамын
Артық
Өзгертемін
Алмұрт
лақ
доп
қозы
есік
бұзау
бота
терезе
Қой малын 
шөре –шөре деп 
шақырады,төлі-лақ,атасы –
Сексеката.
Түйе маңырайды. 
«Ұйқасын тап» ойыны
Менің атам бақты оны,
Үстінде бар ақ тоны.
Ол не?- қойдың төлі
Білемін ғой.... (қозыны)
Ащыдан басқа жемейтін,
Ыстық шөлде отаны.
118

Шөлдесе “су” демейтін,
Кім біледі.... (ботаны)
Жағасында бұлақ Жайылып жүр .....(лақ)
Алмастан тыным, Шабады .....(құлын) 
VIҮйге: «Қой», «Қозы» өлеңдерін жаттау. 33 – жаттығу
VII Оқушыларды бағалау.
* * * * * * * * *
Күні
02.03.16ж
Сынып
4 «Б»
Мұғалімі 
Байменова Гүлзира
Пәні
Қазақ тілі
Тақырыбы
Сан есім
Оқу мақсаты
Сын есімнің түрлерімен таныстыру. 
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар: Сан есім туралы біледі.Сан есімді сұрақ қояды.
Көпшілік оқушылар: Оқушылардың 60 пайызы сөйлем ішінен сан есімді таба 
алады;түрлеріне қарай ажырата алады;
Жекелеген оқушылар:Оқушылардың 40 пайызы жалпы тақырыпты меңгереді. 
Оқушыларға берілген сұрақты топ ішінде талқылайды.
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады:
Оқушылар тапсырмаларды орындай алады;
Талқылауға арналған сұрақтар:
-Сан есім дегеніміз не?-Сан есімнің сұрақтарын ата?-Сан есімнің түрлерін ата?
-Не себепті ..........сан есім деп аталады?
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар 
Көпшілік оқушылар
Жекелеген оқушылар
Сан есім туралы біледі.Сұрақ 
қою арқылы ажыратады.
Оқушылардың 60 пайызы сөйлем ішінен 
сан есімді таба алады;
түрлеріне қарай ажырата алады;
Оқушылардың 40 пайызы жалпы 
тақырыпты меңгереді. Оқушыларға 
берілген сұрақты топ ішінде 
талқылайды.
Жоспарланған 
уақыт есебі
 Жоспарланған жаттығу түрлері
Бағалау
 Ресурстар
Басы 
5мин
Топтарға бөлу.
й тапсырмасын с рау.30-жатты у. р топтан 2 о ушы а о ыту.
Ү
ұ
ғ Ә
қ
ғ қ
« рмекші торы» ойыны(
Ө
Сұрақтарға жауап алу) әр топтан 2 
оқушыдан шығару.
Ж лдызша
ұ
Стикерлер
дәптер
Ортасы
35-мин
«Ой  оз ау»  дісі
қ ғ
ә
С з таптарын ата?
ө
Сан есім дегеніміз не?
Мысал келтір?
С ра ын ата?
ұ ғ
Ойлан-ж птас-тал ыла
ұ
қ
1-жатты у
ғ . 
1-топ:Ж мба ты о иды.
ұ
қ
қ
2-топ:Шешуін табады.
3-топ:Сан есімдерді табады.
4-топ: андай сан есім екенін айту.
Қ
Ережемен ж мыс
ұ
2-жатты у.Ма алды о ып,жат а жазу.Сан есімні   ай с збен
ғ
қ
қ
қ
ң қ
ө
 
байланысып т р анын сызбамен к рсету.Ма алды  ма ынасын
ұ ғ
ө
қ
ң
ғ
 
т сіндіру.
ү
Сергіту с ті
ә
«К
ілді санама »
өң
қ Кім тез, м нерлеп о иды?
ә
қ
Баласына ж2ріп,
рсып жатыр к2лік.
Ұ
2лентіп, с2ріп,
Ж лдызша
ұ
Басбарма
қ 
ар ылы
қ
К рші ді
ө
ң  
тексер
Ба даршам
ғ
ж лдызша
ұ
Қазақ тілі 
оқулығы
Г.И.Уайсова
Алматы 
«Атамұра»
2015
Оқулық
Дәптер
Қалам
Ереже 
бағдаршам
119

Алып  апсы  2лік.
қ
ң
2ншілей 2 ді,
ң
К рсетпе деп ж2ріп.
ө
3-жатты у.Топты  ж мыс.Берілген сын есімдерді  атыстырып
ғ
қ ұ
қ
 
с йлем  рау.
ө
құ
4-жатты у.Топты  ж мыс.М тінді к шіріп жаз,сан есімдерді
ғ
қ ұ
ә
ө
ң 
астын сызу.Сан есімдерге с ра   ойып,д лелдеу.Реттік сан
ұ қ қ
ә
 
есімдерді с з  рамына талдау.
ө құ
5-жатты у.1-топ:  ле ді м нерлеп о у.
ғ
Ө ң
ә
қ
2-топ:Сан есімдерді табу.
3-топ:Сан есімдерді салыстыру.
4-топ:*Жеті т нде ж не бес сауса тай дегенді  алай т сінесі ?
ү
ә
қ
қ
ү
ң
Ережемен ж мыс.
ұ
6-жатты у.С йлемдегі сан есімдерді с зге айналдырып к шіріп
ғ ө
ө
ө
 
жазу.Сан есімдерді  астын сызу.Оларды  дара немесе к рделі
ң
ң
ү
 
екенін айту.
7-жатты у.Терме диктанты.М тіннен сан есімдерді теріп жазу.
ғ
ә
8-жатты у.Жеке о ушымен ж мыс.Берілген сан есімдерді с збен
ғ
қ
ұ
ө
 
жаз.Оларды  дара ж не к рделі екенін д лелдеу.
ң
ә
ү
ә
Кейінгі тапсырмалар: (де гейлік тапсырмалар)
ң
1-тапсырма: О ушылар сан есімдерді дара ж не к рделі т рлеріне
қ
ә
ү
ү
 
топтап, с збен жазады.
ө
9, 28, 645, 2, 60, 2004, 100, 1996.
2-тапсырма:
Сан есім с зіне топтастыру жасаумен  орытындылау.
ө
қ
3-тапсырма:«Жа а дизайн»  дісі бойынша кесте толтыру.
ң
ә
«и , жо »
ә
қ ойыны
Тапсырманы т сіндіреді.  р тапсырманы  т сына и  немесе жо
ү
Ә
ң ұ
ә
қ 
деп жауап береді.
1. Сан есім затты  санын білдіреді. (ия, жо )
ң
қ  
2. «30» дара сан есім (и , жо )
ә
қ  
3. «т ртінші» -есептік сан есім (ия, жо )
ө
қ  
4. К рделі сан есім бір с зден  ралады. (ия, жо )
ү
ө
құ
қ  
5. К рдел сан есімні   рамында ы с здер б лек жазылады.
ү
ң құ
ғ
ө
ө
 
(ия, жо )
қ  
6. Дара сан есім бір с зден  ралады. (ия, жо )
ө
құ
қ  
7. «264» к рделі сан есім. (ия, жо )
ү
қ  
8. «600» дара сан есім. (ия, жо )
қ  
9. Реттік сан есім есептік сан есімге –нші,-ншы, -інші,-
ыншы ж рна тары жал ану ар ылы жасалады. (ия, жо )
ұ
қ
ғ
қ
қ  
10. «бесінші» реттік сан есім. (ия, жо )
қ  
О ушылар тест ж мыстарын орындайды.
қ
ұ
1.Сан есім  андай с ра а жауап береді?
қ
ұ ққ
А)  андай?  )  анша? Б) не?
қ
Ә қ
2.Сан есімді к рсет.
ө
А) белсенді  ) балы  Б) бес
Ә
қ
3. Сан есім т рлері
ү
А) есептік, реттік  ) есептік,  атарлы
Ә
қ
қ
4.К п н ктені  орнына керек санды  ой.
ө ү
ң
қ
Ер................... рет  леді.
ө
ор а  ........... рет  леді.
Қ қ қ
ө
А) бір, бесінші  ) бір, мы  Б) бір, к п
Ә
ң
ө
5.Мына с здер  ай с з табына жатады? алты, он екі, ж з
ө
қ
ө
ү
А) етістік  ) сын есім Б) сан есім
Ә
Семантикалы  кестемен ж мыс.
қ
ұ
»Бір айналым с з»  дісі ар ылы саба ты бекіту.
ө ә
қ
қ
Соңы 5мин
Үйге:9-жаттығу.Формативті бағалау. 
«Бір ауыз сөз» әдісі арқылы кері байланыс беру
жұлдызша
* * * * * * * * *
120

Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы, А.Жанпейісов атындағы 
№105 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Тәжібаева Гүлнұр
Күні:
Тақырыбы: Төрт түлік
Мақсаты:
1.Төрт түлік туралы алған білімдерін толықтыру,төрт түлік туралы түсінік беру;
2.Есте сақтау қабілеттерін дамыту,ой-өрістерін арттыру;
3.Төрт түлік малдарды бағалай білуге тәрбиелеу;
Көрнекілігі: суреттер,нақыл сөздер,сөзжұмбақ,санамақ
Барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
Жұмбақ шешу
1.Қамыс құлақ,тостаған тұяқ,
Мінсең қанат,сүті-дәрі,еті-тамақ. (жылқы)
2.Кішкене ғана бойы бар,
Айналдыра киген тоны бар.(қой)
3.кезікті бір жануар,
Үстінде екі тауы бар.(түйе)
4.Өзі күшті,мүйізі мықты,
Қызықлды көрсе,құтыра шықты.
Төрт бұлағы сүт,баға білсең құт.
Шайнаңдайды сағыз,
Сүттің кені нағыз.(сиыр)
5.Басында таяғы бар,
Төрт аяғы бар.
Екі құлағы бар,
Иегінде сақалы бар. (ешкі)
-Балалар,жылқы,қой,түйе,сиыр,ешкі-барлығын бір сөзбен қалай атауға болады?
-Төрт түлік.
-Дұрыс,балалар,бүгінгі тәрбие сағатымыз төрт түлік малға байланысты болмақ.
Қазақ –ежелден мал шаруашылығымен айналысқан халық.Ғасырлар бойынша қалыптасқан бай тәжірибесі бойынша олар 
малдың өрісін,тіршілік табиғатын,қадір-қасиетін әбден зерттеп білген.Малдың сүті,жүні,терісі,мүйізі,сүйегіне дейін өз 
қажетіне пайдаланып отырған.Мінсе көлігі,тұтынса бұйымы да болған.
«Малым-жанымның садақасы,жаным-арымның садақас» деген ата-бабаларымыз.Қазақстан жері мал өсіруге аса 
қолайлы.Біздің жерімізді малсыз елестету мүмкін емес.Әр малдың өсу жолына қарай былай атаған.
1-оқушы:
Мал өсірсең ,қой өсір,
Табысы оның көл көсір.
Қозы өссе-көрпеш,кепе,марқа ,тұсақ,не ісек,құнан қой,дөнен қой,қошқар болады.
2-оқушы:
Сиыр адамға үйір. Сиырдың сүті-елдің құты.Бұзаудан торпақ,тайынша,өгізше,құнан,дөнежін,сиыр не бұқа өседі.
3-оқушы:
Ат-ер қанаты.Құлыннан тай,тайдан құнан не байтал,дөен,бесті,бие,ат,айғыр,сәурік дегендер өседі.
4-оқушы:
Нар жолында жүк қалмас.Маң-маң басқан,маң басқан,шудаларын шаң басқан,төрт аяғын тең басқан-түйе деген жануар.
Ботадан тайлақ,тайлақтан буыршын,одан әрі бура өседі.Үлек,інген,нар,қоспақ деген түйенің түрлері де бар.
5-оқушы:
Ешкі –төрт түлікке қоймен қоса айтылатын мал.Лақ,туша,бөрте,шыбыш,серке,саулық,теке.
Балалар,халқымыздың ұғымында әр малдың пірі немесе киесі бар деп айтылады.Қазақ атамыз малдың пірлеріне сыйына 
отырып малдардың көп болып өсіп-өнуін тілейді.
Енді сол пірлермен танысайық. Түйенің пірі-Ойсыл қара,жылқы пірі-Қамбар ата,сиыр пірі-Шешек ата.Бізге жақсы таныс 
болу үшін сөз кезегін төрт түліктің пірлеріне берейік.
1-оқушы:
Шаруаның бір пірі –қамбар та,
Тілегенде өзің бер ақ жол бата.
Үйір-үйір жылқыны шұрқыратып,
Ойдан-қырдан арқансыз әкеп мата.
2-оқушы: 
Шаруаның бір пірі-Зеңгі баба,
Сиыр берсең сүтті бер өңкей мама.
Кең өрісте шұбыртып өзің бағып,
Кешке жақын қотанға әкеп қама.
3-оқушы:
Қойды көсем бастайтын,
Өткелден үркіп саспайтын,
Қарағай мүйіз серкелі,
Шүйде жалды,желкелі,
Шекшек ата баласы.
121

4-оқушы:
Шаруаның бір пірі-Ойсыл қара,
Түйені өсір жарылқап болып пана.
Ит –құс,пәле індеттен аман сақтап,
Той-той қылып боталап аруана.
Сәйкестендіру тесті
Жануарлар төлдейді.
Сиыр қоздайды
Жылқы лақтайды
Қой бұзаулайды
Түйе құлындайды
Ешкі боталайды
Балалар, бәріміз тақтаға қарайық.Төрт түліктің төлдерінің аттарын суретке қарап жазып шығайық.
БОТА
ҚҰЛЫН
БҰЗАУ
ҚОЗЫ
ЛАҚ
Ән: «Төлдер»
Өздеріңізді әке-шешелерің жақсы көреді,еркелетеді.Адам түгілі малда өз төлдерін еркелетеді,жақсы көреді,сүйеді екен.
1-оқушы:
Қой сүйеді баласын қоңырым деп,
Ештеңені білмеген момыным деп.
2-оқушы:
Сиыр сүйеді баласын торпағым деп,
Қараңғыға баспаған қорқағым деп.
3-оқушы:
Түйе сүйеді баласын боташым деп,
Жаудыраған көзіңнен тоташым деп.
4-оқушы:
Жылқы сүйеді баласын лағым деп,
Тастан тасқа секірген шұнағым деп.
5-оқушы:
Жылқы сүйеді баласын құлыным деп,
Тұлпар болар жүгірген жұрыным деп.
Қай мал қалай дыбыстайды?
Жылқы кісінейді
Түйе боздайды
Қой маңырайды 
Сиыр мөңірейді
Ән: Қошақаным
1-оқушы:
Сиыр деген мал екен,
Дауысы бар адамдай.
Желіні бар қазандай,
Мүйізі бар жылтылдақ.
2-оқушы:
Маң-маң басқан,маң басқан,
Шудаларын шаң басқан.
Екі өркеші қос басқан,
Төрт аяғын тең басқан.
3-оқушы:
Ауылдардың қойы бар,
Қойы бардың тоны бар.
Сауса тәтті сүті бар,
Сойса тәтті еті бар.
4-оқушы:
Көгалда көзді жайлаған,
Қоғаның басын шайнаған.
Шыңғыртып асау құлынды,
Қыл арқанмен байлаған.
Әр малдың төлін тап. (Суретпен жұмыс)
Балалар,төрт түлікке қатысты қандай ырымдар мен тыйым сөздер білесіңдер?
1.Малды басқа ұрма.
2.Ақты жерге төкпе.
3.Малды теппе.
4.Құрықты аттама.
122

Санамақ.
Сұрақтар:
1.Төрт түлікке нелер жатады?
2.Төрт түліктің төлдерін ата.
3.Төрт түлік бізге не береді?
Міне ,балалар,біз бүгін төрт түлік мал туралы көптеген мағлұматтар алдық,пайдасы көп екенін білдік.Бірақ оның пайдасын 
көру үшін көп еңбектену керек. Малды дұрыс күтпесе,бізге ол сүт те,етте,жақсы теріде ,жақсы жүн де бермейді. Сондықтан 
мал күтуде үлкендерге қолғабыс тигізуіміз керек.
Осымен тәрбие сағатымыз аяқталды.
* * * * * * * * *
Қызылорда облысы,Қармақшы ауданы,А.Жанпейісов атындағы 
№105 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Қалтаева Жаннұр
Сабақ жоспары
Сынып 
2«А» Мектеп:№105 А. Жанпейісов атындағы қазақ орта
 мектебі
Пәні :
Қазақ тілі Мұғалім: Қалтаева Жаннұр Алмабекқызы
Тақырыбы:
Күні:
Етістік 354-359-жаттығулар 
`16.О2.2016ж
Негізгі
түйінді идея
Етістік туралы білімдерін кеңейту 
 
Оқу мақсаттаты
Барлық оқушылар: Оқушылардың барлығы жаңа сабақты 20 минут уақытта түсінеді, сөз 
таптарының бірі – етістік туралы ұғымды біледі.
Оқушылардың басым көпшілігі: оқушылардың 60 пайызы 20 минуттың ішінде 
сөйлемдерге сұрақ қоюды үйренеді, мысал келтіре алады.
Жекелеген оқушылар: 40 пайыз оқушы 20 минут уақыт ішінде тақырыпты меңгереді, 
берілген3 тапсырманың 2-ін қатесіз орындайды
Тілдік мақсат
Барлық оқушылар: сөз таптары туралы білімдері кеңейді, етістіктің сөйлемдегі қызметін 
біледі.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Берілген тірек сөздерді: сөз таптары, сөз, сөйлем, зат есім, сын есім, сан есім, етістіктерді 
жазады және қолданады.
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар 
Көпшілік оқушылар 
Жекелеген оқушылар
Оқушылардыңбарлығы
жаңа сабақты 20 минут 
ішінде түсінеді,етістік 
ұғымы туралы білімі 
кеңейеді.
Оқушылардың 60 пайызы 20 минуттың 
ішінде сөйлемдерге сұрақ қоюды үйренеді, 
мысал келтіре алады.
40 пайыз оқушы 20 минут уақыт ішінде 
тақырыпты меңгереді,берілген 3 тапсырманың 
2-ін қатесіз орындайды.
Кезеңдер 
Уақыт 
Мұғалім не істейді?
Оқушылар не 
істейді?
Бағалау 
Ресурстар 
Кіріспе
5 мин
1.Психологиялық
 
ахуал 
қалыптастыру   үшін   мұғалім 
оқушылармен   амандасады, 
сергіту сәтін жасайды
2. Топтастыру 
3. Үй тапсырмасын сұрау
Оқушылар   сергіту 
сәтін
 
жасайды, 
топтарға бөлінеді.
1-топ. 
Зат есім
2-топ.
Сын есім
3-топ.
Сан есім
4-топ.
Етістік 
Нооутбук,
үлестірме қағаз
123

Ой қозғау
Іс - әрекет
5мин
30-мин
1. «Кір жаятын жіп» әдісі
(3 минут)
«Зерделі   сұрақ,   дәлелді 
жауап»
1.(е) Сөз таптары мағынасына 
қарай нешеге бөлінеді?
2.(т) Зат есім нешеге бөлінеді?
3.(і) Жалқы есім дегеніміз не?
4.(с) Сөйлем неден құралады?
5.(т)   Зат   есімнің   жекеше 
түріне мысал келтір.
6.(і)
 
Сөйлем
 
айтылу 
мақсатына   қарай   нешеге 
бөлінеді?
7.(к) Зат есімнің көпше түріне 
қандай жалғау жалғанады?
Жа а саба
ң
қ
Етістік
Оқулықпен жұмыс
Топпен жұмыс
Галлереяға саяхат
354 – жаттығу. 
Суретке   қара.Балалардың, 
әженің   не   істеп   жатқанын 
білдіретін қимыл атауларын 
айт.
355-жаттығу
Жұмбақтарды  оқы,  шешуін 
тап.
1-топ
Жазда қыдырады,
Қыста тынығады. (Аю)
2- топ
«Аю» сөзіне бес жолды өлең 
жазады.
3- топ
Таңмен көзін ашады,
Әлемге   нұрын   шашады.
( Күн)
4- топ
Аюға сипаттама беру
356- жаттығу
Көп нүктенің орнына тиісті 
сөздерді қойып жаз.
Тоғайда   түрлі   аңдар 
болады.Терең
 
шатқалға 
қояндар
 жасырынады. 
Қызыл   түлкілер   тоғайда 
жүреді.  Тиіндер   ағаштан-
ағашқа секіреді.
357- жаттығу
Берілген етістіктерді
қатыстырып   сөйлемдер 
құра. 
Қонды,жауды,
 
тасыды, 
жүзді.
О ушылар
қ
с ра а жауап беру
ұ ққ
 
ар ылы
 
жа а
қ
ң  
та ырыпты
қ
 
ашады. 
р   топ  
зіне
Ә
ө
 
берілген 
тапсырманы 
орындап шы ады. 
ғ
Топ а
 
ребус
қ
 
беріледі,о ан
ғ  
с йлем  райды.
ө
құ
Топта
 
бірлесіп 
тал ылайды,
қ
 
жазады,с ра
ұ қ 
ояды.
қ
Өзін-өзі бағалау
Бағдаршам,
Жұлдызша
Смайлик
 
Жіп,қыстырғыш
Оқулық,
үлестірме қағаздар
124

358- жаттығу
Берілген   сөздердің   ішінен 
етістікті   тауып,   олардың 
етістік екенін дәлелдейді.
«ПОПС
 
формуласы» 
арқылы дәлелдейді.
Терме диктант

жүктеу/скачать 9,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: