Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

Сан аралығы
[-3; 5] және [-1; 9]
(-5; 7] және [7; 12)
Сан аралықтарының қиылысуы
[-1;5]
7
Сан аралықтарының
бірігуі
[-3;5]
(-5; 12)
                                                                 II-топ
Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының қиылысуын, бірігуін тауып, кестені толтырыңдар.
Сан аралығы
(-4; 8] және [0; 10)
(-7; 3] және [6; 15)
Сан аралықтарының қиылысуы
[0; 8]
Ø
Сан аралықтарының
бірігуі
(-4; 10)
(-7; 3] U [6; 15)
                                                                 III топ
Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының қиылысуын, бірігуін тауып, кестені толтырыңдар.
Сан аралығы
(-5; 9] және [7; 12)
(-7; 6] және [3; 15)
Сан аралықтарының қиылысуы
[7; 9]
[3; 6]
Сан аралықтарының
бірігуі
(-5; 12)
(-7; 15)
                                                                 IV-топ
Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының қиылысуын, бірігуін тауып, кестені толтырыңдар.
Сан аралығы
[-2; 4] және [0; 10]
 
(-6; 8] және [8; 13)
Сан аралықтарының қиылысуы
[0; 4]
8
Сан аралықтарының
бірігуі
[-2; 10]
(-6; 13)
V-топ
Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының қиылысуын, бірігуін тауып, кестені толтырыңдар.
Сан аралығы
(-5; 7] және [1; 11)
(-8; 7] және [4; 16)
Сан аралығының қиылысуы
[1; 7]
[4;7]
Сан аралығының бірігуі
(-5; 11)
(-8; 16)
                                                                 VI топ
Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының қиылысуын, бірігуін тауып, кестені толтырыңдар.
Сан аралығы
(-7; 7] және [9; 14)
(-6; 5] және [2; 12)
Сан аралығының 
Қиылысуы
Ø
[2;5]
Сан аралығының
 Бірігуі
(-7; 7] U[9; 14)
(-6; 12)
V. БАҒАМДАУ-БАҒАЛАУ
 Сабақтың мақсатына қалай қол жеткізгендігің туралы стикерге 
рефлексия жаз.
VI. ҮЙ ЖҰМЫСЫ
№1016,  №1017,  №1018 –есептерін шы ару, 6.4.-та ырыпты  айталау
ғ
қ
қ
* * * * * * * * *
141

Алматы облысы Қарасай ауданы «Ә. Байсалбаев атындағы 
орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталықпен» КММ 
Тарих пәні мұғалімі  Кудайбергенова Жанар Алиевна
       Сабақтың тақырыбы: «Абылай хан - қазақтың XVІІІ ғасырдағы айбынды ханы»
Сабақтың мақсаты:
 1.Оқушылар қазақ тарихында үлкен рөл атқарған мемлекет қайраткері, қол бастаған Абылай хан туралы білетіндерін жаңа 
мағлұматтармен кеңейтеді
 2.Оқушылар тарихи әңгімені түсініп оқуға,тарихи деректерді тиімді пайдалана білуге,өз бетімен жұмыс істей білу 
дағдыларын дамытып,сөйлеу шеберліктерін арттырады.
 3.Оқушылар өз елін,жерін сүюге,патриоттық сезімге тәрбиеленеді.
Сабақтың көрнекілігі:
Абылай ханның портреттері. Абылай хан туралы слайд.
 «Атағы жерді жарған хан Абылай» атты қабырға газеті
 «Абылай-мәңгі ел есінде» атты альбом
 «Абылай бабам ерлігі» атты буклет,сызбалар
Сабақтың түрі: Таным сабақ
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру кезеңі, оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, назарларын сабаққа аудару, құрал - жабдықтарын тексеру.
 Бүгінгі сабағымызда Биыл – Абылай Ханның туғанына 300 жыл толады. Қазақ тарихында өшпес орны бар Абылай Ханның 
мерейін асқақтатуымыз керек. Егеменді ел болып, тәуелсіздігіміздің көк байрағын желбіреткен шақта біз тамыры тереңде 
жатқан тарихымызды өзімізге де, өзгелерге де танытуға тиіспіз. Бүгінгі 6"В"сыныбында "Абылай хан - қазақтың XVІІІ 
ғасырдағы айбынды ханы" атты тәрбие сағатына қош келдіңіздер.
Абылай туралы білетініміэді жинақтап, тұжырымдап, оның ерліктерімен танысамыз. Біздің бүгінгі сабағымыз ізденіс
сабағы.Себебі,әр топқа Абылай туралы материалдар жинақтау тапсырылған.
Қазір әр топ өзінің ізденіс жұмыстарын көрсетеді.
 I топ «Мұрагер» тобына Абылайдың өмірбаяны берілген.
Қазір осы топтың жұмысын тыңдаймыз.
 1 оқушы: Біздің Мұрагер тобы Абылай ханға арнап «Атағы жерді жарған хан Абылай» атты тақырыпта материалдар 
жинақтады.
2- оқушы:    Абылай хан туралы көптеген орыс ғалымдары, зерттеушілері, патша өкіметінің шенеуіктері, сонымен қатар 
қазақтың белгілі тұлғалары өз зерттеулерін арнаған. Шоқан Уәлиханов, Әлкей Марғұлан, Абай Құнанбаев, Мәшһүр Жүсіп 
Көпейұлы сынды зерттеушілердің еңбектерін атап өтуге болады.
 3 оқушы: Абылай 1711 жылы Түркістан қаласында дүниеге келген.Азан
шақырып қойған аты- Әбілмансұр.
Абылай – үш жүздің басын қосқан данышпан хан, алып мемлекеттердің аузына іліктірмей елін сақтап қалған кемеңгер 
дипломант, жаумен айқаста жеңістің жолын таба білген көреген қолбасшы. Хан қазақ халқын тар жол, тайғақ кешулердің 
талайынан аман алып қалды.
4- оқушы: 1723 жылы Жоңғарлармен шайқаста Абылайдың әкесі Уәли қаза табады. Дұшпандар оның үй ішін, туған 
туыстарын түгелдей қырып тастайды. Абылай хан үйінің сенімді көмекшісінің арқасында тірі қалады. Қашып шыққан 
Әбілмансұр өзінің аты-жөнін жасырады.
5- оқушы: Еліді жағалап жүріп Әбілмансұр Төле би ауылына келеді. Төле биге келіп сәлем береді. Оның киген киімі алба-
жұлба, шашы өсіп кеткен болады.
Төле би жөн сұраса, аты-жөнімді білмеймін. Атымды сіз қойсаңыз қарсы емеспін дейді. Төле би баланың тегін емес 
екендігін біліп оған «Сабалақ» деген ат қояды.
 Бірнеше жылдан соң ауылына Бөгенбай батырдың келгенін пайдаланып, Сабалақ биден рұқсат алып Жоңғарлармен болған 
шайқасқа қатысады.
 6- оқушы: Абылай 1781 жылы дүниеден өтеді. Абылай хан- қайратты қаһарман, батыл қолбасшы, өз елін, туған халқын сүйе 
білген.
Абылай тұлпар мініп ту ұстаған,
Көңілі шапқан жауға суыспаған.
 Тұғырдан тоғыз түлек ақ сұңқардай,
Тоятқа айдын-көлден қу ұстаған.
 Міне, балалар, «Мұрагер» тобы «Атағы жерді жарған хан Абылай» атты газет шығарды.
 II топ. «Атамұра» тобына Абылайдың ерліктері тапсырылған.
 1 оқушы: біздің «Атамұра» тобы «Абылай бабам ерлігі» атты буклет дайындады.
 2 оқушы: Абылай қазақты біріктіруге, оны жаудан қорғауға барынша күш салды. Талай шайқастарда өзінің ерлігімен, 
тапқырлығымен жеңіс туын желбіретті.
 3 оқушы: 1737 жылы Жоңғарлармен Қазақтар арсында үлкен шайқас болды. Шайқас бірнеше күнге созылды, кезек жекпе-
жекке берілді. Жоңғар батыры мен шайқасқа түскен Әбілманұр жауға қарай «Абылайлап» шабады. Жекпе-жек Жоңғар 
батырының басын алумен аяқталады.
Жырау:Ей, Абылай, Абылай
 Қалмақпен соғыс болғанда,
 Жиырма жасың толғанда,
 Алғашқы бақты тапқанда,
 Шарыштың басын қаққанда,
 Қанжығаға бас байлап,
 Абылайлап шапқанда
142

 4 оқушы: 1771 жылы Абылайды қазақ халқы ақ киізге көтеріп, хан сайлайды. Абылай хан болғаннан кейін, бүкіл үш жүздің 
басын қосып, біріккен күшті қазақ хандығын құрады.
 5 оқушы: Абылай.
Хан Абылай атандың
Дүниеден шықпай мініңіз
Алтын тақтың үстінде
Үш жүздің басын құрадың
Жетім менен жесірге
Ешбір жаман қылмадың
Әділдікпен жүрдіңіз
Әдепті іске кірдіңіз
Арманың бар ма хан ием
Мәртебелі төбеге
Жауыңды алып жайладың
Жеті күн кіріп ұрысқа
Өлімге басың байладың 
 Бұқар жырау.
 III топ. «Шежіре» тобына «Абылай мәңгі ел есінде» атты тақырыпта материалдар жинақтау тапсырылған.
 1 оқушы: біздің «Шежіре» тобы «Абылай мәңгі ел есінде» атты альбом дайындады. Бұқар Жырау:Ей, Абылай, Абылай,
 Сен жиырма жаска жеткен соң
 Алтын тұғыр үстінде
 Ақ сұңқар құстай түледің.
 Дәулет құсы қонды басыңа,
 Қыдыр келді қасыңа
 2 оқушы: «Атамұра» баспасы қазақ халқының бір туар перзенті, ұлы ханы Абылай ханның бейнесі қай жерде, мәйіті қалай 
сақталғаны жайында «Абылай хан» атты тарихи зерттеу еңбегін шығарды.
 3 оқушы: Мүсінші Мәжит Айтбаев алғашқылардың бірі болып, Абылай ханның портретін салды.
 4 оқушы :Алматы қаласында Абылай ханның туғанына 280 жыл толуына байланысты ескерткіш ашылды.
 5 оқушы: Ел басы Н.Назарбаев Көкшетау қаласының бас алаңында орнатылған ұлы ханның ескерткішін ашты.
 6 оқушы: Қазақ кино студиясы шетелдік әріптестермен біріге отырып «Көшпенділер» фильмін түсірді.
           Абылай ханға арнау.
  Ұлы Абылай хан алып ием,
Асқар таудай алып ең,
Қазағым деп жанып ең,
Қазағым деп налып ең,
Тосылғанда қалың ел,
Өзіңді - өзің танып ең,
Намыс өртеп жағып ең,
Ұлы Абылай, хан ием!
Қорғаным ең, бағым ең
Абылай қаһарлы хан болумен қатар, қазақ халқының рухани қасиетінен еркін сусындаған дарынды күйші ретінде де белгілі. 
Ол « Ақ толқын», «Ала байрақ», «Дүние қалды», «Жетім торы», «Қайран елім», «Қаражорға», «Сары бура», «Шаңды 
жорық» т. б күйлердің авторы. Абылай өмір жолын ат үстінде, жорықтарда өткізіп, Арыс өзені жағасында қайтыс болды. 
Сүйегі Түркістан қаласындағы Қ. А. Иассауи кесенесінің ішінде Қабырхана мен Ақ сарай арасындағы дәлізде жерленген. 
Абылайдың артында 12 әйелден 30 ұл, 40 қызы қалды. Қазақ халқының жадына Абылай қажырлы мемлекет қайраткері 
батыл қолбасшы, дарынды дипломат ретінде сақталып келеді.
Міне балалар үш топта өздеріне берілген тапсырмаларды толығымен
орындап, біздерді Абылай хан туралы қосымша деректермен таныстырды
Енді сабағымызды ары қарай жалғастырайық. Бүгінгі сабағымызда біз
 «Мұрагер» тобына- мәтіннен 18 ғасырдағы қазақ елінің өмірін суреттейтін бөлікті табу.
«Атамұра» тобына- Абылайдың ерлігін суреттейтін тұсты тауып оқу.
«Шежіре» тобына- Абылайдың көршілес елдермен жасаған қарым-қатынасы
туралы жазылған тұсты тауып оқу.
 Дәптермен жұмыс
1 топ. Абылай ханға мінездеме
2 топ. Қазақ елінің халін суреттейтін сөз тіркестерін жазу
3 топ. Қалден-Сереннің қазақ даласын жаулап алудағы мақсаты не?
 Әр топ өздеріне берілген тапсырмалар бойынша жауап береді.
ІІІ. Абылайдың үш арманын айту.
Мұғалім оқушыларға Абылайдың қандай үш арманы болған? деген сауал тастайды.
Оқушылар өзара ақылдасып өз ойларын айтады.
Мұғалім оқушылардың пікірін тыңдап боласын, мәтінді оқып, оқушылардың пікіремен Абылайдың арманын салыстырып, 
қорытындылайды.
Ұлы хан дүниеден өтер алдында қоштасуға келген Бұқар жырау: «Хан ием, не арманың бар?», – деп сұрайды. Абылай хан 
сонда: «Үш арманым бар. Біріншісі, менің елім мал емшегін емген ел еді, аяғына дейін жер емшегін емгізе алмадым. Екінші, 
менің тұсымда қан көп төгілді. Соған өкінемін. Егер мен жаудың қанын төкпесем, ол менің қанымды төгетін еді. Үшінші, 
елімде телі мен тентек көп болды, бастарын біріктіру қиынға түсті», – деген екен
143

Абылай ханға арнау.
Ұлы Абылай хан алып ием,
Асқар таудай алып ең,
Қазағым деп жанып ең,
Қазағым деп налып ең,
Тосылғанда қалың ел,
Өзіңді - өзің танып ең,
Намыс өртеп жағып ең,
Ұлы Абылай, хан ием!
Қорғаным ең, бағым ең!
IV. Ой - толғаныс. Тәуелсіз қазақ елінің ұланынан атамыз Абылай ханға арнау.  Оқушылар эссе жазады.
V. Қорытынды:
Абылай бабаның аңсаған арманына да жеттік. Еліміз тәуелсіздік алды, көк туымызды желбіреттік. Біз бабалар өсиетін, 
аманатын ұмытқан жоқпыз. Олардың аруағына сиына отырып, істерін алға жалғастырып келеміз. Халқымыздың осындай 
біртуар ұлдарының бірі, тұңғыш президентіміз — Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев. Президентіміз басқа ұлттармен достық 
қарым - қатынасын нығайтып, дүние жүзі қазақтарының басын қосып, құрылтай өткізді. Бұл аталар дәстүріне адалдықты, 
сыйластықты білдіреді.
* * * * * * * * *
Алматы облысы Қарасай ауданы «Ә. Байсалбаев атындағы 
орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталықпен» КММ 
Өзін-өзі тану пәні мұғалімі  Салыбек Айгерім Оразбековна
Ата-аналармен өткізген семинар-тренингжоспары
Күні: 
өткізген: 
тақырыбы:
Баланың бас ұстазы – ата – анасы
Мақсаты:
Тұлға қалыптастырудағы мұғалім мен ата-ананың рөлі,ата-аналардың мектеппен 
тұрақты қарым-қатынасын қалыптастыру, балалар өмірінде ата-аналардың рөлі туралы 
мағлұматтар бере отырып пікіралмасу, ата-ана баланың бас ұстазы екенін түсіндіру.
Міндеттері
1.Оқушылардың оқуға деген саналы көзқарасын, жауапкершілігін,қызығушылығын 
арттыру
2.Оқушыларды өмірлік жетістіктерге жетуге ұмтылдыру.
3. Оқу- тәрбие үрдісінде мектептің, ата-ананың тығыз байланысты үйлесімді жүргізу.
Күтілетін нәтиже
Отбасындағы бала тәрбиесін дұрыс жолға қою, білімге деген ынтасын арттырудың 
тиімді екендігіне көз жеткізеді.
Баланың бас ұстазы бала тәрбиелеудегі ата-ананың алатын орнының ерекше екенін 
біледі.
Негізгі түйінді идеялар:
Оқу- тәрбие үрдісіндегі ата-ананың алатын орнының ерекше екенін, баланың бүгінгі 
істеген қадамы ертеңгі тұлға ретінде қалыптасуына үлкен әсер ететінін атап өту, 
жауапкершілікпен қарауға шақыру.
Өту формасы, технологиясы, 
әдістері:
СТО, АКТ, Пікірлесу, сұрақ - жауап, «Қызықты сұрақтар», слайд,ой қозғау,миға 
шабуыл,практикалық жұмыс,ой қозғау тренингі, кері байланыс.
Қолданылатын материалдар:
Үлестірмелі қима қағаз,стикерлер,интербелсенді тақта, бейнежазбалар, маркерлер, 
шарлар.
Кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Ата-ананың іс-
әрекеті
Бағалау 
Ресурста
р 
Психологиялық 
ахуалды 
қалыптастыру
 «Танысу» 
тренингі
(3мин)
Баланың өмірге бейімделуіне мектеп, ұстаз және 
ата-ананың орны бөлек. Құзіретті тұлға 
қалыптастыруда оқыту мен тәрбиелеуде 
жарасымдылық мектеппен ата-ананың 
әлеуметтік ортаның бірлесіп жұмыс істеген 
жағдайда үйлесімділік табады. Ендеше бүгінгі 
семинар-тренингті  танысудан  бастайық. 
Алдымен, сіздердің көңіл-күйлеріңізді көтеру 
мақсатында құрметті ата–аналар, қолымыздан 
ұстап, шаттық шеңберіне тұрайық. 
Сұрақтар
 Неге осы  дөңгелек шеңберді «Шаттық шеңбері» 
деп атаймыз? Қалай ойлайсыздар? 
Шеңберге тұрудың үлкен бір қасиеті бар. 
Шеңберіміз — көктегі жылу беретін күн сияқты 
дөңгелек. Шеңберге тұрып, бір-бірімізді жақсы 
көре аламыз, жақсылық пен жылулығымызды 
сыйлай білуге үйренеміз.Міне, сондықтан бұл 
ата–аналар бір-
бірінің 
қолымыздарынан 
ұстап, шаттық 
шеңберіне тұрады, 
шеңберге тұрудың 
қасиетін 
түсіндіреді.
Бір-біріне 
жақсылық 
тілеп, шаттық 
сыйлайды.
Тренинг, 
түрлі-
түсті 
алмалар.
144

Топқа бөлу
шеңберді жылулық, шаттық шеңбері деп 
атаймыз. Енді бәріміз жақсылық тілеп, шаттана 
қуанып, күлкімізді сыйлайық.
Жемістер таңдау арқылы топқа бөлініп отырады. 
Топтың мағанасын түсіндіру. Ақшыл жеміс-
ақылдылықтың белгісі, сары жеміс- байлықтың 
нышаны, қызыл жемісті таңдағаныңыз – бақытқа 
кенелгеніңіз.
Ата-аналар 
жемістер бойынша 
үш
топқа бөлінеді.
Әр түрлі
Жемістер
«Мағананы ашу»
 Сұрақ-жауап
20 минут
1.Баланың бас 
ұстазы – ата – 
анасы
«Ой шақыру»
 (5 мин)
Баланы жастан бақпасаң,
Жамандықтан қақпасаң.
Қадірден жұрдай қасқа боп,
Кешкенің өмір босқа тек,- дегендей, баланың 
ыстық-суығына күймейтін, жақсылығына 
сүйінбейтін ата-ана жоқ шығар. Бүгінгі ұл-
ертеңгі әке, ол әкеге қарап өседі. Бүгінгі қыз-
ертеңгі ана, ол шешеге қарап өседі, бойын 
түзейді. Балаға білім, тәрбие беруде басты тұлға 
ұстаз болса, оны жалғастырушы, демеуші – ата – 
ана.
Бүгінгі мақсат-әрбір бала түбегейлі біліммен 
мәдениеттің негіздерін білу және олардың жан – 
жақты дамуына ата-ана, мектеп жағдай жасауы 
керек,өзін-өзі басқаратын азамат болуына ат 
салысу қажет.
Бізде көптеген ата-аналар баланың кемшілігін 
мектептегі мұғалімдерден көреді. Отбасында 
мұғалімдер туралы жақсы пікір айтылса, 
алдымен ата-ананың мектеп, ұстаз туралы жақсы 
ниеті балаға жақсы әсер етеді. Ондай 
балалардың оқуға, білімге, мектепке 
құштарлығы артады. Ұстазды, адамды сыйлауы 
өзгеше болады. 
Мектеп, ұстаз туралы басқаша пікірде көңілі 
толмаған ойлардың жетегінде баласының 
алдында ғайбаттау сөздер сөйленетін болса, ол 
баланың мектеп, мұғалімге көзқарасы өзгереді. 
Оқу-үлгеріміне әсер етеді. Немқұрайлы қарап, 
үлгерімі нашарлайды. Ата-ана өз баласының 
ынтасын үйдегі тәрбие арқылы өзі жойып 
отырғанын білмейді.Бала тәрбиесі отбасынан 
басталады. Мектепке келгеннен кейін ол мінез 
отбасында қалыптасқан тәрбие одан әрі 
жалғасады.
 Бір тәуліктің яғни 24 сағаттың 6 сағаты 
мектепте, қалғаны тәрбие ордасы, үнемі ата-ана 
болып қала береді.Баланың сабаққа саналы қарап 
озат оқушы болып өсуі, ол мұғалім мен ата-
ананың бірігіп өсірген жеміс ағашы.Дұрыс 
өспеген жеміс ағашы, дұрыс жеміс бермесе 
қуануға бола ма? Бір бөлшегі бұрыс жасалған 
ұшақты ұшырғаннан не пайда? Ол өзінде, өзгені 
де мерт етпей ме?Сонымен оның түзу жолмен 
жүріп білімді де саналы азамат болып өсуі біздің, 
яғни әрбір ата-ананың қолында.
Баланың сапалы білім алуы кімге 
байланысты?
 Ата - ана
М алім         О ушы
ұғ
қ
Білім сапасын көтерудегі ата - ана 
рөлі қандай?
● Баланың денсаулығын сақтау;
● Психологиялық көңіл - күйі;
● Материалдық көмек;
«Білім сапасын 
көтерудегі ата-
ананың ролі» деген 
сұрақтарға жауап 
беру арқылы өз 
ойларын айтады, 
слайдты 
тамашалайды.
«Бесбармақ»
«От шашу»
Ғаламтор
145

● Жүйелі қадағалау;
● Уақыт бөлу, бағыттау, қадағалау, көмектесу;
● Стандарт талаптарын білу;
● Олқылықтарын білу;
● Ішкі мүмкіндіктерін білу
Топтық 
тапсырма
 «Ой жалғау» 
тренингі
«Екі 
бақа»туралы 
әңгіме
Ерте заманда бақалардың балалары 
арасында
жүгіруден жарыс өткізіліпті.
Олардың мақсаты биік мұнараның басына 
шығу екен.
Жарысты тамашалау үшін көптеген 
көрермендер жиналыпты.
Олар орнында отырып алып, жарысқа 
қатысушыларды сынап-мінеп, мазақтап 
күліп отырады.
                            
Жарыс басталады...
           
Ақиқатысол, бірде-
біркөрерменкішкенебақалардыңмұнараныңұ
шарбасынашығаалатынынасенімбілдірмейді.
Мынадайдауыстарестіліпжатты:
«Бұлөтеқиынғой!»
«Олар ЕШҚАШАН 
биіктіктібағындыраалмайды!»
ЖӘНЕ
«Олардыңмүмкіндігіжоқ, қолынанкелмейді! 
Мұнаратымбиік!»
                                   
Еңкішкентайбақақалыңтоптыжарыпалғашы
ғабастайды.
Сұрақтар 
бойыншапостер 
жасайды және 
қорғады
әр түрлі 
жемістер 
арқылы 
бағалау
146

… Кенеттенжетіншітүйсігіоянып, 
өзгебақаларданбиіккеозасекіребереді, 
секіребереді...
                    
Тамашалапотырғанкөрермендерәліайқайлаға
нын
тоқатаремес.
"Өтеқиын!!! Біреуініңқолынанкелмейді!"
Жарысқақатысушыбақаларшаршап-
шалдығып, өкпесіөшіп, сүрініп жарты 
жолдабірте-
біртежарыстаншығыпқалыпжатты.
ШЕШУШІ КЕЗЕҢ КЕЛДІ
Мәреге екі бақа ғана келді
                                
Соңындаәлгікішкентайбақа бар күш-
жігерінсалыпмәрегебіріншіболыпжетеді!
СОЛ КЕЗДЕ 
жарысқақатысқанбақалартаңқалыпкішкента

жүктеу/скачать 9,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: