Байланысты: аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 132
У школьников формируются стойкие позна-
вательные интересы, развиваются умения самос-
тоятельно решать возникающие проблемы и
научно объяснять происходящие биологические
процессы, полученные знания применяются на
практике.
Отслеживание эффективности работы, по
активизации познавательной деятельности, а
именно: изучение интересов учащихся с умст-
венной отсталостью в области естествознаний и
знаний об окружающем мире, выявление мотивов
обучения и факторов, влияющих на них, пришла
к выводу: что 33% хотят проводить больше опы-
тов, выполнять лабораторные работы, принимать
участие в диспутах; 63% привлекает самостоя-
тельная работа моделирование процессов с
использованием ИКТ, рамки традиционного урока,
где большую часть времени занимает монолог
учителя, им тесны. Опираясь на эти результаты,
необходимо активно применять формы уроков с
предоставлением
школьникам
большей
самостоятельности
ИКТ позволяет делать уроки, не похожими
друг на друга, способствует повышению интереса
к ученью, а так же позволяет учителю повысить
эффективность обучения, рационально использо-
вать учебное время. Включение информАцион-
ных технологий делает процесс обучения техно-
логичнее и результативнее.
Использование средств информационных
технологий стимулирует переход от традиционно
пассивной формы восприятия учащимися инфор-
мации к ее активному поиску, способствует рас-
ширению кругозора учащегося, развитию твор-
ческой личности, формированию коммуникатив-
ных навыков.
Литература: 1 Г.К.Селевко Энциклопедия образова-
тельных технологий. - Народное образование,
2006.
2 Границкой А.С., Адаптивная система
обучения, «АСО». - Москва, 2005
3 Ривина А.Г., Дьяченко В.К. Коллектив-
ные способности обучения.
УДК 376:371:3:004
