16.Ата-ана əлпешi мен оның ғажайып ұнамды ықпалға ие болатыны баршаға аян. Осы киелi ықпалды жалықпай пайдалануға күш салыңыз.
17.Отбасыда өшпендiлiкке бiрде-бiр орын қалмауы тиiс. ''өшпендiлiк жолын қалаған адам екi табыт арқалайды, бiрi - өзiнiкi'' (О. Уайльд). Бала қылығына егесiп, оны қандайда жақсылықтан айырған əке мен шеше оған өшпендiлiк жасағаны. Мұндай жағдайда балаға ық-палды қатынасыңызды ашу-ызаға бұрмай, экономикалық жолмен шешкенiңiз дұрыс: iстемеген екенсiң - еш нəрсе алмайсың, ештеңе саған берiлмейдi.
18.Еш бiр пендеге де өз өмiрiн қате, кемшiлiксiз, ''басын жарға ұрмай''жүрiп өту бұйырмаған. өмiр күрде-лiлiгi мен таңданарлығы да осынысында. Көбiрек өмiр тұрмысы жайында баламен сұхбаттасыңыз. Құрғақ уағыз-дан гөрi балаңызға үлгi-өнеге көрсетiңiз, өз тəжiрибеңiздi əңгiмелеңiз, отбасылық, бабалар тарихын қозғаңыз, өсиет, хадис сөздерiн пайдаланыңыз.
19.Бос əрекеттен қашыңыз, адами намысын оятып, баланы өз бойында мақтаныш көздерiн табуға үйретiңiз. өз қадiр-қауметiн сезiп, бағалай бiлген адам қандай қиыншылық кезiксе де ұяттан үстем болуға, ел көзiнде аяқ асты болмауға тырысады, бар күшiн салып бағады.
20.Əр қандай жүйе тұрақты да берiк болуы үшiн оны уақытылы-уақытымен ''сiлкiлеп''тұрған жөн. өз бала-ларың бен шəкiрттерiңiздi осылайша берiк, белсендiлiк тексерiсiне салып тұрсаңыз, тəрбиелiк iсiңiздiң қанша-лықты жемiстi болғанына не боларына көзiңiз жетедi.
21.Алдымен көздеген əрбiр iсiңiздi ой сарабынан өткiзудi ұмытпаңыз, əрекет кейiн бола бередi.
22.Баланың қандай да келеңсiз iстелген əрекетiне қатынасыңыздың алғашқыда сезiмдiк (эмоционалды) болатынын, ол екiншi əрекетiңiз - насихат айту көңiл шарпуыңызбен бiрге жүредi. Осы байланысты өз мүддеңiзге бiрлiктi қолдана бiлiңiз.
23.Ғылым дəлелдегенiндей, уақыт қорының 20 пайыздық алғашқы мезетiнде көздеген нəтиженiң 80 пайызы қолға тиедi, ал қалған 80 пайыз уақытында 20 пайыз нəтиже орындалады. Сондықтан ''қуалай'' тəрбие-леудiүрдiс етпеңiз, пайдасы шамалы.
