Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ
И., Заманауи білім беруде оқу үрдісін ақпараттандырудың маңызы
жүктеу/скачать 5,87 Mb. Pdf көрінісі
|
И., Заманауи білім беруде оқу үрдісін ақпараттандырудың маңызы .............................................................. 249 62.
С.С., Психологический анализ педагогического общения будущих педагогов и психологов ..................................... 252 63.
Ш.Д., Білім
берудегі инновациялық технологияларды пайдаланудың маңызы ......................................... 255 64.
Асыкпаева К.М., Ашимова Т.М., Развитие субъектности младшего школьника .......................................................................... 261 65.
Аубакирова Ж.С., Кукина Ю.Е., Развитие субъектной позиции учащихся как педагогическая задача …………................................ 266 66.
Байсалбаева М.Б., Мектеп жасына дейінгі балалардың қозғалыс белсенділігін дамыту және физикалық қасиетін қалыптастыруда шағын теннис ойын элементтерін қолдану ..................................... 269 67.
развития личности учащихся ............................................................. 273 68.
Боранбаева Л.К., Развитие ребенка-дошкольника как субъекта педагогической деятельности………………………………………. 276 69.
Досова Л.А., Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытуда зерттеу-жобалау іс әрекетінің рөлі ......... 279 70.
Идришева Ж.К., Ташенова А.З., Бастауыш сынып оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие берудегі тыйым сөздер мен мақал-мәтелдердің ролі ................................................... 282 71.
Кривых С.В. Пространственно-средовая модель предшкольного образования .......................................................................................... 285 72.
Мырзабаева А.Н. Бастауыш сынып оқушыларының субъектілігін әлеуметтік мәдени жағдайлар арқылы дамыту мүмкіндіктері ....................................................................................... 292 73.
Никольникова С.Ю., Преодоление сложностей в обучении. Барьеры в обучении учащихся ........................................................... 297 74.
Пестунова М.К., Кукина Ю.Е., Роль музыкальных занятий в становлении субъектности дошкольников ....................................... 301 75.
Седченко Т.Н., Семейное воспитание и формирование самооценки у дошкольников ……………………..………………… 304 76.
Стрекмет Е.Н., Внедрение инноваций в урок ................................. 307 77.
смыслового сознания у дошкольников, воспитывающихся в семьях и в условиях детского дома ................................................... 313 78.
әдістерді қолдану ................................................................................. 322 79.
Александрова О.В., Развитие критического мышления учащихся как фактор эффективности организации учебного процесса ……………………………………………………………… 324
562
80. Альмагамбетова Л.С., Терейковская Т.В., Субъектность учителя - основа субъектности школьника ……………………….. 328 81.
Антропова С.Ю., Исследование в действии как способ формирования рефлексивной практики преподавания ................... 332 82.
Вагапова Н.Н., Деятельность учителя по формированию самооценки младшего школьника ..................................................... 336 83.
Дузбаева Н.З., Бастауыш сынып оқушыларының субъектілігін дамыту жолында
тілдерін
дамытуда ақпараттық технологияларды пайдалану жолдары .............................................. 340 84.
танымдылығын арттуындағы мұғалімнің қызмет ........................... 343 85.
Жәнібекова Т.И., Мектепке дейінгі қазақ балаларымен субъект тренингін ұйымдастыру ..................................................................... 348 86.
Жеткенбаева Р.Т., Мектепке дейінгі ұйымдардағы инновациялық іс-әрекет білім берудің сапа факторы ретінде ........ 353 87.
Кандаурова Я.С., Новые подходы в обучении как фактор, способствующий формированию субъектной позиции младших школьников ……… 356 88.
Абилова А.Б., К вопросу об оценке качества инклюзивного образования для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями развития ………………………… 360 89.
Т.Н., Исследовательский подход как способ организации процесса познания ........................................................ 366 90.
сынып оқушыларының субъектілігін дамыту бойынша білім беру үрдісінің технологиясын жетілдіру ................................................... 370 91.
младших школьников через деятельностный подход ..................... 372 92.
Битимбаева А.Ф., Развитие творческой компетентности субъектов дошкольного возраста посредством игровой
деятельности ........................................................................................ 376 93.
Балаубаева А.К., Бастуыш сынып оқушыларының тұлғалық қасиетін дамытуда халықтық педагогиканың рөлі .......................... 380 94.
Глотова Е.Н., Развитие субъектности младших школьников посредством ИК-технологий на уроках музыки .............................. 382 95.
Джакупова Ш.С., Личностно-ориентированная парадигма дошкольного образования на основе педагогической теории «Step by Step» ....................................................................................... 388 96.
Жандильдинова Б.К., Мектепке дейінгі балалар мен бастауыш сынып оқушыларының субьектілік көзқарастарын дамытудағы тәрбиеші мен педагог ролі .................................................................. 393 97.
дамытуда интербелсенді оқытудың рөлі ..........................................
395 563
98. Кабдешова Т.Ш., Мектеп жасына дейінгі және бастауыш сынып оқушыларының субъектілігін дамыту бойынша білім беру үрдісінің технологиясын жетілдіру .............. 400 99.
Кабдуалиева Б.К., Мектеп жасына дейінгі және бастауыш сынып оқушыларының субъектілігін дамытудағы әлеуметтік мәдени жағдайлар ................................................................................ 401 100.
дамыта оқыту технологиясын қолдану тиімділігі ............................ 403 101.
Кисанова Ж.Ю., Бастауыш сыныптарында оқу пәндерін оқытудың инновациялық әдістері ..................................................... 406 102.
Ковалёв С.Э., Технология незавершённого учебного действия как инструмент развития «чувствительности к проблеме» у младших школьников ………………………………………………. 408 103.
школьного возраста на основе проектной деятельности ................. 412 104.
Култаева Л.А., Мектеп
жасына дейінгі
балалардың сенсоматорлық дамуын жетілдіруде М.Монтессори технологиясын қолдану мүмкіндіктері.............................................. 417 105.
А.Н., Технологии сопровождения развития субъектности ученика ………………………………………………. 422 106.
Литвинова Л.Н., Групповая работа как средство развития мышления учащихся класса предшкольной подготовки ................ 426 107.
Мұратқызы А., Бастауыш сынып оқушыларына қалай оқу керектігін үйрету ................................................................................. 433 108.
Нуксарина А.К., Бастауыш сынып оқушыларының субъектілігін дамыту бойынша білім беру үрдісінің технологиясын жетілдіру ................................................................................................................ 437 109.
арқылы оқушылардың рухани-адамгершілік құндылығын дамыту 442 110.
Овсянникова Е.Е., Исследовательская деятельность учащихся как условие реализации субъектного подхода в организации педагогического менеджмента ........................................................... 446 111.
мен ғылыми ізденіске баулудың алғы шарттары ............................. 450 112.
Садыкова К.С., Оқушылардың сөздік қорын, тіл байлығын дамыту .................................................................................................. 454 113.
Сатимова М.Б., Мектеп жасына дейінгі және бастауыш сынып оқушыларының субъектілігін дамыту бойынша білім беру үрдісінің технологиясын жетілдіру ................................................... 458 114.
С.К., Технологии совершенствования образовательного процесса по развитию субъектности у школьников .......................................................................................... 460 115.
Семенова Ю.А., Реализация системного подхода к проблеме коммуникативно-речевого развития старших дошкольников ........ 465
564
116. Серегина В.А., Новые подходы к преподаванию и учению младших школьников как основа субъектности ученика начальных классов .............................................................................. 470 117.
118.
Тоқтасынова Б.Р., Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын арттыру ............................................................. 478 119.
Траиспаева А.А., Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетін дамытуға бағытталған білім беру үрдісінің жетілдіру жолдары .............................................................. 481 120.
дамыту .................................................................................................. 485 121.
Чукотаев М.Н., Нуртазина Е.М., Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетін дамыту ........................ 489 122.
Жакитова Т.Б., Использование рифмовок, песенок, стихотворений при раннем изучении английского языка ............... 496 123.
Найманова Д.М., Байкенова С.Ж., Приемы активизации учебной деятельности при обучении английскому языку младших школьников ......................................................................... 500 124.
оқытуға қойылатын негізгі талаптар ................................................. 504 125.
Мусаханова Г.К., Аудирование как один из важных средств для обеспечения раннего изучения английского языка ………………. 510 126.
Елемесова А.М., Шет елдегі үздіксіз экологиялық тәрбие беру ерекшелігі ............................................................................................. 514 127.
Карашанова Г.Д., Формирование инновационной модели работы с одаренными детьми во дворце творчества школьников 518
128.
Кудашова Н.И., Из опыта проведения коучингов по проблеме оценивания учебных достижений учащихся ……………………… 528 129.
Подойникова Н.Г., Модернизация и пути решения управлением дошкольным учреждением ................................................................. 531 130.
Сейтахметова Ж.М., Жаңа оқулық - сыни ойлауды дамытудың жаңа құралы (жаңа стандарт оқулықтары жөнінде) ........................ 536 131.
Сыдыкова А.О., Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балалардың тілін дамыту: сабақтастық мәселелері .... 540 132.
Тойбазарова Н. Ә., Білім беру ұйымдарында тұлғаны дамыта оқытудың тиімділігі ............................................................................ 545 133.
Атыманова Қ.Ж., Мектеп жасына дейінгі балаларды тұлғалық қалыптастыруда әрекетті оқыту әдісін қолдану 548
134.
Берекполова Г.О., Мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекетіндегі рефлексиялық қабілеттерінің танылу ерекшеліктері ...................... 551 135.
Кулиманова М.М., 5-6 жасар балалардың танымдылық үдерістерін дамыту .............................................................................. 554
565
Редколлегия ФАО «Өрлеу» ИПК ПР по ВКО за содержание статей ответственности не несет. жүктеу/скачать 5,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|