Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі Ы. Алтынсарин Ұлттық білім академиясы

95 
программным 
обучением; 
- способность и 
готовность к 
использованию 
навыков 
управления 
информацией 
(умение 
находить и 
анализировать 
информацию); 
- готовность к 
принятию 
творческих и 
управленчески
х решений; 
- способность 
применять 
знания на 
практике; 
- способность 
порождать 
новые идеи; 
- 
ответственност
ь за качество 
своей работы 
творческой 
инициативы; 
- способность и 
готовность 
работать в 
международной 
среде; 
- способность и 
готовность к 
непрерывному 
обучению; 
- способность 
быстро 
адаптироваться к 
новым 
профессиональным 
ситуациям; 
- способность 
работать 
самостоятельно; 
- готовность брать 
на себя 
ответственность за 
результаты своей 
деятельности;
- открытость и 
уважительное 
отношение к 
коллегам 
- способность и 
готовность к 
использованию 
инновационных 
идей; 
- готовность к 
творческому 
риску;
- умение 
оценивать риски 
своей 
деятельности
творческие идеи до 
конечного 
результата; 
 
Таким образом, для проведения ротации руководителей организаций 
образования рекомендуется использовать 
следующие механизмы:
1.
Обеспечение реализации принципов ротации 
2.
Разработка «Положения проведения ротации» 
3.
Разработка «Плана проведения ротации» 
4.
Разработка 
критериев 
по 
определению 
организаций 
образования/руководителей организаций образования требующих смены 
руководителя/подлежащих ротации с учетом регионального аспекта. 
5.
Создание кадрового резерва 
6.
Подготовка процесса адаптации 
7.
Коммуникации с коллективом и родительской общественностью 
8.
Мониторинг 
9.
Ожидаемые результаты 
 

96 
 
 
 
 
 
 
 
 
Заключение 
 
Ротация должна быть глубоко продумана. Ее следует рассматривать как 
составную часть системы развития педагогических кадров, в которой 
перемещения руководителей организаций образования носят индивидуальный 
характер, планируются заблаговременно и способствуют разрешению задач, 
поставленных перед системой образования в целом. 
Применение ротации руководителей организаций образования дает следующие 
преимущества: 
Равенство образовательных возможностей. 
Ротация, как показывает 
международный опыт изученных стран, действительно обеспечивает доступ 
к опытным, высокопрофессиональным учителям самому широкому кругу 
учащихся.
Однородность школьного образования.
Опять-таки опираясь на опыт стран, где 
ротация руководителей образования и педагогов введена функционирует уже 
давно, можно утверждать, что в государственном секторе образования 
квалифицированные учителя распределены более равномерно по сравнению 
с частным сектором.
Сбалансированные 
педагогические 
коллективы.
Например, 
в Японии 
Совет
 
по образованию, курирующий ротацию учителей, следит за тем, чтобы 
в коллективах сохранялся баланс между молодыми и опытными педагогами, 
между учителями-мужчинами и учителями-женщинами. 
Перенос позитивных практик и опыта. 
Это работает как с педагогами, так 
и с администрацией школы. Например, в Сингапуре идея ротации директоров 
образовательных учреждений заключается в том числе и во внедрении 
полезных, доказавших свою эффективность практик не только в конкретной 
школе, но и в целой «связке» образовательных учреждений. 
Как показывает опыт азиатских стран, ротация действительно приносит 
пользу для профессионального роста и опыта.
Педагоги получают возможность приобрести опыт работы в самых разных 
коллективах и условиях. И поскольку ротация не является односторонней, 
то есть не только опытные руководители ротируются в более слабые школы, 
но и начинающие отправляются на работу в школы посильнее, она позволяет 
новичкам учиться у коллег и наращивать педагогический опыт. Руководители 
организаций образования учатся работать в новых коллективах, решать самые 
разные проблемы и вопросы.

97 
Используемые источники: 
30.
М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури «Основы менеджмента», 1997г. 
31.
Артюхов М.В. Управление образовательными системами : менеджмент, 
маркетинг, человеческие ресурсы. Новокузнецк, 2004. 
32.
Аверченко Л.К. Психология управления: курс лекций. Новосибирск; М., 
1997. 
33.
Быков А.В. Психология управления кадрами : конспект лекций. М., 2000. 
34.
Бекоева Д.Д. Психологический тренинг в системе управления кадров. М., 
2002. 
35.
Дунаев О.Н. Акмеология: управление карьерой: учеб, пособие. 
Екатеринбург, 2001. 
36.
Коноваленко М.Ю. Управление кадрами : в помощь руководителям. 
Ростов-н/Дону, 2004. 
37.
Морозов А.В. Деловая психология. СПб., 2000. 
38.
Огарев Г. Законы успешного управления людьми. Ростов- н/Дону, 2005. 
39.
Психология управления персоналом : пособие для специалистов, 
работающих с персоналом / под ред. А.В. Барташева. М„ 2005. 
40.
Психологическое пространство профессионала / под ред. В.А. Сонина. 
Смоленск, 2004. 
41.
Шуванов В.И. Социальная психология менеджмента. М., 1997. 
42.
 
https://alimenty-pro.ru/znacheniya-virajeniy/chto-takoe-rotatsiya-
sotrudnikov.html
 
43.
Glazerman & Max, 2011; Goldhaber et al., 2015; Isenberg et al., 2013; Loeb et 
al., 2012; Sass et al., 2012; Стил и др., 2015 
44.
Grissom et al., 2014; Springer et al., 2016 
45.
 
https://www.researchgate.net/publication/263157874_Educational_leadership_i
n_Singapore_Tight_
 
46.
 
https://factsanddetails.com/japan/cat23/sub150/item831.html
 
47.
 
https://ncee.org/country/korea/
 
48.
 
https://www.bjd.com.cn/huawei/2021/08/25/159004t318.html
 
49.
 
https://www.sixthtone.com/news/1002882/chinese-parents-are-paying-a-high-
price-for-free-education
 
50.
 
Наброски Национального плана среднесрочной и долгосрочной реформы и 
развития образования (2010-2020 годы) - Правительственный портал 
Министерства образования Китайской Народной Республики (moe.gov.cn)
 
51.
 
Уведомление Пекинской муниципальной комиссии по образованию о 
печатании и распространении руководящих заключений о дальнейшем 
содействии обмену и ротации директоров и учителей в школах 
обязательного образования (beijing.gov.cn)
 
52.
 
www.mof.gov.cn/zhengwuxinxi/caizhengxinwen/201409/t20140903_1134995.
html
 
53.
 
https://www.jcat.ru/job_vacancy/blog/chto-takoe-rotaciya-kadrov/
 
54.
 
https://www.facebook.com/askhat.aimagambetov
 

98 
55.
 
https://ncee.org/country/korea/
 
56.
Источник: zakon.kz 
57.
 
https://www.facebook.com/askhat.aimagambetov
 
58.
 
https://adilet.zan.kz/
 

99 
Приложение 1 
УТВЕРЖДАЮ 
___________________________________ 
( Ф.И.О. руководителя УО) 
__________________/_____________/ 
(подпись, расшифровка) 
«___» ________________ 20__ г. 
План 
проведения ротации руководителей организаций образования 
____________________________________________________________ на 
20__ - 20__ годы 
№ Наименован
ие 
организаци
и 
образования 
в которой 
планируетс
я ротация 
руководите
ля 
Ф.И.О. 
руководите
ля, 
замещающе
го в 
порядке 
ротации, 
срок 
действия 
его 
служебного 
контракта, 
даты его 
начала и 
окончания 
Сведения о руководителе организации 
образования, которого планируется перевести 
в другую организацию образования в порядке 
ротации 
Ф.И.О., 
планируем
ый срок 
действия 
контракта, 
даты его 
начала и 
окончания 
наличие/отсутст
вие потребности 
в переезде в 
другую 
местность в 
пределах 
региона, 
названия 
населенного 
пункта, в 
который 
планируется 
переезд, и 
населенного 
пункта, в 
котором 
проживает 
соста
в 
семь
и 
перече
нь 
гарант
ий 

100 
Приложение 2 
Образец составления списка кадрового резерва 
Утверждаю 
__________________________________ 
(руководитель структурного подразделения) 
"_____" _________________ 200 г. 
список резерва 
___________________________________________________________________ 
(структурное подразделение) 
№ 
Наименование 
штатной 
должности 
Ф.И.О. 
кандидата на 
замещение 
должности 
Дата 
рождения 
Образование 
(какое учебное 
заведение и в 
каком году 
окончил, 
специальность) 
Место 
работы, 
должность и 
дата 
назначения 

жүктеу/скачать 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: