ҚазаҚстан Республикасының тәуелсіздігіне 25 жыл
к вопросу об употреблении слов-паразитов
жүктеу/скачать 8,11 Mb. Pdf көрінісі
|
к вопросу об употреблении слов-паразитов в современном русском языке Анайбаева Г.Ш., преподаватель кафедры языков Костанайской академии МВД РК им. Ш. Кабылбаева, майор полиции Язык – это уникальная система общения. Будучи явлением динамичным, язык превращается в связную речь, которая подвержена многим влияниям, к сожалению, не только положительным, но и отрицательным. Не случайно проблема чистоты языка, в частности, русского языка, в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Чистая речь - это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых литературному языку, а также отвергаемых нормами нравственности слов и словесных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм. В литературе встречаются разные термины слов, чуждых литературному языку: лишние слова, пустые частицы, вставные элементы, слова-заменители. Чаще всего употребляются термины «слова-паразиты» и «вредные слова». Слова-паразиты — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных в данном контексте слов. Существование в нашей речи слов-паразитов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. В своей работе автор попытается разобраться, что же представляют собой слова-паразиты, как они появляются, когда и где употребляются, и дать некоторые рекомендации, как говорить чище. Слова-паразиты – слова для связки речевых оборотов. Они основательно закрепились в лексиконе человека, вошли как в разговорную речь, так и в привычку. В точности вредные слова ничего не значат. Они являются пустыми словами-сорняками, от которых следует избавляться. Люди, использующие их в своей речи, попросту не замечают их, поскольку привыкли к ним. Помимо того, что сложные слова мешают восприятию речи и пониманию, они еще и утомляют слушателя. В своем большинстве это слова со слабым лексическим значением, например: местоимения (это, как его), частицы (указательная — вот, модальная - пожалуй, вопросительная — да, утвердительная — значит, сравнительная — как бы, резюмирующая — ну), вводные слова (кажется, вообще, вероятно, допустим, стало быть) [1]. Вот некоторые слова-паразиты, существующие в русском языке: типа; буквально (означает дословно — Она буквально занята все дни (то есть в прямом смысле этого слова); короче (человек хочет сократить свою речь, когда не расположен к общению и не любит болтать. Но от этого бесконечного короче достигается обратный эффект); прикинь (от глагола прикинуть. Прикинь в уме (посчитай), или прикинь! (подумай только)); значит (от глагола значить — иметь какой-нибудь смысл, важность, выражать что-нибудь или от вводного слова, имеющего значение стало быть, следовательно); так сказать (употребляется для уточнения сказанного — если сделать именно так, то будет лучше); блин (сожаление); в натуре (по правде); в некотором роде, в общем-то, вообще, в целом, в принципе, практически, собственно говоря, в самом деле, на самом деле, дело в том, правда, просто, прямо, это, как сказать, ну и т.д. [2]. Особняком стоят слова-паразиты ёшкин кот, ё-мое, ёклмн, ёпрст, ёлки-палки, ёкарный бабай… . Вероятнее всего, эти слова являются аналогами матерного слова, т.к. отсутствуют какие-либо значения данных слов; они используются для связки или для того, чтобы попросту выругаться [2]. Кстати, слова как бы, короче, это, как его и сочетание қалай айтушы еді являются чемпионами среди «паразитных» слов, употребляемых курсантами нашего вуза. Возьмем, к примеру, союз как бы. Я как бы выучил. Я как бы хотел отработать. Я как бы знаю тему лекции. «как бы» означает «как будто», то есть выражает неуверенность, а то и некомпетентность. То ли да, то ли нет. Но не обязательно. Видна неуверенность и приблизительность как в речи, так и в человеке, в его целях, в поступках. Союз как бы заполонил всё наше жизненное окружение. Всё вокруг как бы: нет ничего определённого, точного, верного. как бы живём. 2 секция Г.Ш. Анайбаева 92 тәртіпті сақтау мен қамтамасыз ету, жаппай тәртіпсіздік пен топтық бүліктердің өткізілуі барысында заңдылықтың сақталуы, төтенше жағдайлар барысында азаматтарға көмек көрсету). Дене дайындығы ол кез келген тұлғада шеберлік қимылдарының қалыптасуы, нығаюын бекітеді, еркіндік және моральдық белгілердің қалыптасуына негіз болуына, жеке тұлғалық ерекшеліктердің негізделуіне, алынған сабақтардың тәжірибе жүзінде жүзеге асырылуына және салауатты өмір салтын ұстануына негіз болады. ӘДЕБиЕТТЕР ТІзІМІ 1. Чумаков Е.М. 100 уроков борьбы самбо. - М.,: ФиС, 1971. - С. 3. 2. Миленин В.М., Соловьев Л.М. Самозащита без оружия. – М.: ВиМи, 1994. - С. 37. 3. Чумаков Е.М. Тактика борца-самбиста. - М.,: ФиС, 1971. - С. 45-46. 4. Построение процесса обучения боевым приемам борьбы: методические рекомендации. – М.: ЦииНМОКП МВД России, 1998. - С. 34. ТүйІН Мақалада курсанттарды өзiн-өзi қорғау әдiстерiне үйрету мәселелері, әсіресе лақтыру техникасын игеру кезіндегі кездесетін қиындықтар, сонымен бірге болашақта ішкі істер органдары қызметкерлерін психологиялық жағынан тәрбиелеу мәселелері қарастырылған. Сонымен өзiн-өзi қорғау әдiстерi ішкі істер органдары қызметкерлері үшін маңызды болып табылады. Сіз, қаруды жетік білетін және дәл ата алатын, қара күші бар және шыдамды, қоян-қолтық ұрысы әдістерін және өзін-өзі қарусыз қорғау әдістерін жақсы иемденген кәсіпқойлар, қызметкерлер қазіргі уақытта өте қажет екенін білуге тиіссіз. Мұның бәрі қара тер төгілген еңбекпен жетіледі. Күн сайын жаттығу болса да бір жеті, бір ай ішінде жоғарыда көрсетілген деңгейге жетуге бірталай, соған байланысты саналы түрде жоспарлы, үздіксіз, өзін-өзі қорғау әдістерін, жылдамдық, күш, төзімділік сияқты тән сапаларын жетілдіру үшін жеткілікті көлемде практикалық жұмысқа дайын болу керек. РЕзюМЕ В статье рассмотрены вопросы обучения слушателей приемам самозащиты, в частности, сложности, возникающие при освоении бросковой техники, а также воспитания психологической подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел. Таким образом, приемы самозащиты для сотрудников органов внутренних дел приобретают первостепенное значение. Вы должны знать, что сейчас, как никогда, крайне необходимы профессионалы, сотрудники, в совершенстве знающие оружие и умеющие метко стрелять, физически сильные и выносливые, владеющие приемами рукопашного боя и самозащиты. Это достигается упорным и кропотливым трудом. за неделю, за месяц, даже ежедневных занятий, этих вышеуказанных качеств не добиться, поэтому надо сознательно готовиться к планомерной, регулярной и в достаточном объеме практической работе над совершенствованием приемов самозащиты, таких качеств как быстрота, сила, выносливость. resume The article considers the questions of self-defense technique's training of cadets, in particular, difficulty of throwing technique, and also education of psychological training of future law enforcement bodies’ officials. So, self-defense technique for law enforcement bodies’ officials has the great importance. You should know, that now it is necessary for professionals, who knows weapons, self-defense technique and can shoot straight, physically strong and hardy. It is due to persistent and pain staking training. For week or month, or even daily trainings are not sufficiently for achievement the mentioned qualities, that’s why it’s necessary to train systematic, regular and in sufficient volume of practical work for improving self-defense technique and such qualities as rapidity, strength and endurance. А.А. Акильбеков, Б.к. Утенов 94 как бы общаемся. как бы работаем. как бы любим... Поэтому, если вы хотите изменить ситуацию, очистите свою речь от паразита как бы: Живем. Общаемся. Работаем. Любим. Чувствуете совсем другую энергетику слов? Кроме того, ощущается уверенность в том, что мы делаем все правильно: с серьезными намерениями, обязательно и компетентно . А теперь попробуем рассмотреть причины употребления таких слов. Считается, что одной из главных причин является ограниченный словарный запас. Хотя, можно и поспорить. Есть немало людей с богатейшим словарным запасом, но употребляющих в своей речи сорные слова. На наш взгляд, основными причинами являются: 1. Низкая скорость мышления. 2. Отражение человеческой натуры. 3. Эмоциональность и возбужденность. 4. Намеренное использование сорных слов. 5. Влияние моды. Как выглядит человек, когда употребляет сорные слова? 1. Выглядит неуверенным. Слова-паразиты мешают говорить ясно и четко, не позволяют нам владеть ситуацией. Они — яркий признак неуверенности, превращающей нашу речь в поток воды. 2. Путается и запинается. Как известно, речь связана с мышлением. Чем больше «паразитных» слов в языке, тем больше их в голове. Очистите свою речь, и ваши мысли станут простыми и ясными. 3. становится неинтересным. Особенно для противоположного пола. При близком общении сорные слова очень быстро начинают нервировать слух и раздражать. А затем это раздражение переносится на сыплющего такими словами. 4. Не производит хорошего впечатления. Важность разговора тем выше, чем меньше мусора в нашей речи. Хотите сделать хорошую карьеру, яркие знакомства, запоминающее публичное выступление… или все-таки выберете употребление слов-паразитов? [3]. Как избавиться от слов-паразитов? Что сделает вашу речь понятной и красивой? Вот некоторые советы: 1. Делайте паузы. Очень часто люди применяют сорные слова и междометия, потому что боятся молчать. Смело делайте паузы — это добавит «весомости» вашей речи. искусство красноречия основывается на правильно сделанных речевых паузах. 2. смотрите на собеседника. Так вы увидите, что вас слушают и дают время, чтобы высказаться. Это ослабит напряжение, и говорить вам будет проще. 3. Практикуйтесь везде. Следите за своей речью в любом разговоре, независимо от того, важный он или незначительный. Старайтесь контролировать ее и совершенствовать. Контроль поможет следить за чистотой вашей речи. Это позволит быстрее избавиться от слов-паразитов [3]. Можно применить и следующие практические формы избавления от ненужных, засоряющих речь, слов: 1. Запишите свою речь на диктофон. зачастую человек, употребляющий слова-паразиты, сам их не замечает. Следовательно, в первую очередь необходимо, как говорится, увидеть свои недостатки. Включите диктофон и прочтите любой текст. Прослушивая запись, вы осознаете проблему и поймете, от каких слов-сорняков вам стоит избавиться. 2. Прибегите к помощи других людей. Попросите кого-нибудь из друзей или из членов своей семьи проследить за чистотой сказанной вами речи. 3. Введите систему штрафов. На тренингах и курсах по ораторскому искусству ученикам предлагают весьма действенный способ. Каждый раз ваш помощник, заметивший, что вы использовали мусорное слово, получает от вас вознаграждение в виде конкретной суммы денег (неважно сколько - 5 тенге или 50 тенге). Автор только приводит пример, ни в коем случае не навязывает данный метод избавления от вредных слов. Вы можете сами придумать свою систему штрафов . 4. Замените мусорное слово синонимом. Есть такое мнение, что можно просто заменить такие слова близкими по смыслу. К примеру, вы постоянно произносите слово-паразит «это самое». Его можно заменить словами «я имею в виду», «дело в том», каждый раз употребляя именно эти слова в речи. Однако некоторые специалисты критикуют данный Г.Ш. Анайбаева 95 способ, поскольку видят не избавление от ненужного слова, а пополнение своего лексикона еще одним «сорняком». 5. Больше читайте классическую литературу. Регулярно прочитывая произведения вслух, вы, кроме расширения словарного запаса, улучшите дикцию, отточите артикуляцию, избавитесь от грубых выражений и угловатости речи. 6. Учите стихотворения и рассказывайте их. 7. Говорите медленно и думайте над словами. 8. составляйте свою речь из коротких и простых предложений. 9. Записывайте интересные фразы, которые найдете, а затем используйте их в речи. 10. Общайтесь с людьми, имеющими богатый словарный запас. 11. Проговаривайте различные скороговорки, учите пословицы и поговорки. 12. Работайте со словарями: орфоэпическим, фразеологическим, толковым и другими. 13. изучайте этикет речи [4]. Таким образом, слова-паразиты – это слова-связки, накрепко закрепившиеся в лексиконе человека, намертво вошедшие в его разговорную речь, ставшие привычкой. Это совершенно пустые, сорные слова. Они сбивают ритм речи, мешают ее пониманию. Примеры этих слов проиллюстрированы веселым стихотворением Э. Мошковской: Жил-был этот, как его, Ну, значит, и того, Жило это самое… Со своею мамою. Был еще один чудак - Это…в общем… значит… так… и его любимый зять. звали зятя Так сказать... . А жену звали ну… А соседа звали это… А его родители - Видишь ли… и видите ли… А еще какой-то… э-э-э Жил на верхнем этаже… и дружили они все… Ну и значит, и вообще. Слова-паразиты, несомненно, заслуживают того, чтобы «объявить им войну». Следите за чистотой речи, контролируйте то, что говорите, подбирайте те слова, которые точно передают смысл высказывания, и в результате не придётся прибегать к сорным словам. СПиСОК ЛиТЕРАТуРы 1. Гритчин Н. Как бы великий и типа могучий// известия. - 2007. - 19 марта. 2. Дараган ю. В. Риторическая структура текста и маркеры порождения речи // Труды Международного Семинара «Диалог «2002 по компьютерной лингвистике и ее приложениям». Том 1. Теоретические проблемы. - Протвино, 2002. - С. 114-127. 3. Левонтина и.Б. О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке? // 1 сентября. Русский язык. - 2004. - № 15 // http://rus.1september.ru/article.php?ID=200401501 4. Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты // http://www.svobodanews.ru/ 5. земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. – М., 1987. ТүйІН Сөйлеу тілі пайда болған кезден бастап, паразит сөздер туындады. Олар ақырын-ақырын өзінің қатарларын толықтырды. Артық, «бос» сөзтіркестер, тағы «алмалы-салмалы элемент» немесе «сөйлеу штамптары» деп аталатын паразит-сөздер жазбаша және ауызекі сөйлеу тілінде қолданылады, бірақ ешқандай мағына бермейді немесе сөйлемнің мағынасын еріксіз бұрмалайды. Бастапқыда к вопросу об употреблении слов-паразитов в современном русском языке 94 как бы общаемся. как бы работаем. как бы любим... Поэтому, если вы хотите изменить ситуацию, очистите свою речь от паразита как бы: Живем. Общаемся. Работаем. Любим. Чувствуете совсем другую энергетику слов? Кроме того, ощущается уверенность в том, что мы делаем все правильно: с серьезными намерениями, обязательно и компетентно . А теперь попробуем рассмотреть причины употребления таких слов. Считается, что одной из главных причин является ограниченный словарный запас. Хотя, можно и поспорить. Есть немало людей с богатейшим словарным запасом, но употребляющих в своей речи сорные слова. На наш взгляд, основными причинами являются: 1. Низкая скорость мышления. 2. Отражение человеческой натуры. 3. Эмоциональность и возбужденность. 4. Намеренное использование сорных слов. 5. Влияние моды. Как выглядит человек, когда употребляет сорные слова? 1. Выглядит неуверенным. Слова-паразиты мешают говорить ясно и четко, не позволяют нам владеть ситуацией. Они — яркий признак неуверенности, превращающей нашу речь в поток воды. 2. Путается и запинается. Как известно, речь связана с мышлением. Чем больше «паразитных» слов в языке, тем больше их в голове. Очистите свою речь, и ваши мысли станут простыми и ясными. 3. становится неинтересным. Особенно для противоположного пола. При близком общении сорные слова очень быстро начинают нервировать слух и раздражать. А затем это раздражение переносится на сыплющего такими словами. 4. Не производит хорошего впечатления. Важность разговора тем выше, чем меньше мусора в нашей речи. Хотите сделать хорошую карьеру, яркие знакомства, запоминающее публичное выступление… или все-таки выберете употребление слов-паразитов? [3]. Как избавиться от слов-паразитов? Что сделает вашу речь понятной и красивой? Вот некоторые советы: 1. Делайте паузы. Очень часто люди применяют сорные слова и междометия, потому что боятся молчать. Смело делайте паузы — это добавит «весомости» вашей речи. искусство красноречия основывается на правильно сделанных речевых паузах. 2. смотрите на собеседника. Так вы увидите, что вас слушают и дают время, чтобы высказаться. Это ослабит напряжение, и говорить вам будет проще. 3. Практикуйтесь везде. Следите за своей речью в любом разговоре, независимо от того, важный он или незначительный. Старайтесь контролировать ее и совершенствовать. Контроль поможет следить за чистотой вашей речи. Это позволит быстрее избавиться от слов-паразитов [3]. Можно применить и следующие практические формы избавления от ненужных, засоряющих речь, слов: 1. Запишите свою речь на диктофон. зачастую человек, употребляющий слова-паразиты, сам их не замечает. Следовательно, в первую очередь необходимо, как говорится, увидеть свои недостатки. Включите диктофон и прочтите любой текст. Прослушивая запись, вы осознаете проблему и поймете, от каких слов-сорняков вам стоит избавиться. 2. Прибегите к помощи других людей. Попросите кого-нибудь из друзей или из членов своей семьи проследить за чистотой сказанной вами речи. 3. Введите систему штрафов. На тренингах и курсах по ораторскому искусству ученикам предлагают весьма действенный способ. Каждый раз ваш помощник, заметивший, что вы использовали мусорное слово, получает от вас вознаграждение в виде конкретной суммы денег (неважно сколько - 5 тенге или 50 тенге). Автор только приводит пример, ни в коем случае не навязывает данный метод избавления от вредных слов. Вы можете сами придумать свою систему штрафов . 4. Замените мусорное слово синонимом. Есть такое мнение, что можно просто заменить такие слова близкими по смыслу. К примеру, вы постоянно произносите слово-паразит «это самое». Его можно заменить словами «я имею в виду», «дело в том», каждый раз употребляя именно эти слова в речи. Однако некоторые специалисты критикуют данный Г.Ш. Анайбаева 96 2 секция е.Н. Бекжанова олар ондай болмайды, бірақ адамдар оны орынсыз қолданғандықтан солай болатынын түсіну қажет. Кез келген адамның әңгімелесуде паразит-сөздерді қолдануы мен оның болмауы - бұл адамның жеке сөз мәдениетінің, зияткерлік даму деңгейі мен тәрбиесінің, білімінің сапасы мен әлеуметтік мәртебесінің көрсеткіші. Сөйлеуші өзінің айтқан сөздерін байқамай қалуы да мүмкін, дөрекі сөздерді айтып болғаннан кейін ғана аңғарады. Сонымен қатар, дөрекі сөздер сөздерді дұрыс қабылдауға және түсінуге кедергі жасайды, олар тыңдаушыны да жалықтырып жібереді. РЕзюМЕ В момент зарождения речи зарождались и речевые паразиты. Они постепенно пополняли свои ряды, тем самым увеличивая число своих жертв. Лишние, «пустые» словосочетания, слова-паразиты, называемые ещё «вставными элементами» или «речевыми штампами», используются в письменной и разговорной речи, но не несут никакой смысловой нагрузки или непроизвольно искажают смысл высказывания. Следует понимать, что изначально они таковыми не являются, но становятся, когда применяются людьми невпопад. Наличие или отсутствие слов-паразитов в разговоре любого человека – это показатель его индивидуальной культуры речи, воспитания и уровня интеллектуального развития, качества образования и социального статуса. Говорящий человек может и не замечать своих произносимых фраз, а спохватывается, когда сорное слово уже было сказано. Помимо того, что сорные слова мешают восприятию речи и пониманию, они еще и утомляют слушателя. resume The speech parasites appeared at the same time as the formal speech. They gradually replenished the official words use, thus increased the number of its victims. Unnecessary, «empty» phrases, word-parasites, also called «plug-in elements» or «clichés» are used in the written and spoken language, but do not carry any meaning or unintentionally distort the meaning of the sentence. It should understand that initially they are not parasites, but gradually get another connotation, when used by people at random. The presence or absence of words-parasites in conversation of anyone it is an indicator of the individual’s speech culture, education and the intellectual level, the quality of education and social status. The talking people can not notice what words they use and recall when the word-parasite has been said. Besides that word-parasites interfere with speech perception and understanding, they are also tired the listener. игровые технологии на занятиях по русскому языку Бекжанова Е.Н., преподаватель кафедры языков Костанайской академии МВД РК им. Ш. Кабылбаева, магистр филологии, магистр юриспруденции, майор полиции Содержание дисциплины «Русский язык» в ведомственном учебном заведении для групп с государственным языком обучения в значительной степени определяется профессиональными потребностями будущего сотрудника правоохранительных органов. В решении данной проблемы особое место занимает использование на занятиях по русскому языку дидактически организованных игр. Развитие личности не может происходить вне развития ее активности – познавательной, коммуникативной деятельности. Одним из дидактических средств, направленных на развитие активности учащихся и обеспечивающих их включенность в межличностное общение и заинтересованность в результатах образовательного процесса, являются игры. игровые технологии являются составной частью педагогических технологий. На занятиях по русскому языку игра используется как эффективное средство активизации учебного процесса и может применяться в следующих случаях: - в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета; 97 - как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии; - в качестве самого занятия или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля); - как технологии внеаудиторной работы. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Реализация игровых приемов и ситуаций при аудиторной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Педагогические игры имеют следующую классификацию: 1. По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные и психологические. 2. По характеру педагогического процесса: - обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; - познавательные, воспитательные, развивающие; - репродуктивные, продуктивные, творческие; - коммуникативные, диагностические, профориентационные и др. 3. По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д. 4. По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО и др. [1]. Само слово «игра» не является строго научным понятием, в методике этот вид работы определяется по-разному. Чаще всего выделяют два основных типа игр: учебные, или дидактические, и деловые. Дидактическая игра от игры вообще отличается наличием четко поставленной цели обучения и соответствующими ей педагогическими результатами. Дидактическая игра состоит из следующих основных компонентов: игровой замысел, игровые действия, познавательное содержание или дидактические задачи, оборудование, результаты игры. Все структурные элементы дидактической игры взаимосвязаны и взаимообусловлены. Целесообразность использования дидактических игр на различных этапах занятия различна. При усвоении новых знаний возможности дидактических игр уступают более традиционным формам обучения. Поэтому их чаще применяют при проверке результатов обучения, выработке навыков и умений. В этой связи различают обучающие, контролирующие и обобщающие дидактические игры. Основой дидактической игры является инновационное содержание. Оно заключатся в усвоении тех знаний и умений, которые применяются при решении учебной проблемы. Можно выделить такие виды занятий с использованием игровых технологий: 1) ролевые игры на занятии; 2) игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий (занятие- соревнование, занятие-конкурс, занятие-КВН и др.); 3) игровая организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно предлагаются на традиционном занятии (найдите орфограмму, произведите один из видов разбора и т.д.); 4) использование игры на определенном этапе занятия (начало, середина, конец; знакомство с новым материалом, закрепление знаний, умений, навыков, повторение и систематизация изученного); 5) различные виды внеаудиторной работы по русскому языку (лингвистический КВН, лингвистический брейн-ринг, экскурсии, вечера, олимпиады и т.п.), которые могут проводиться игровые технологии на занятиях по русскому языку 96 2 секция е.Н. Бекжанова олар ондай болмайды, бірақ адамдар оны орынсыз қолданғандықтан солай болатынын түсіну қажет. Кез келген адамның әңгімелесуде паразит-сөздерді қолдануы мен оның болмауы - бұл адамның жеке сөз мәдениетінің, зияткерлік даму деңгейі мен тәрбиесінің, білімінің сапасы мен әлеуметтік мәртебесінің көрсеткіші. Сөйлеуші өзінің айтқан сөздерін байқамай қалуы да мүмкін, дөрекі сөздерді айтып болғаннан кейін ғана аңғарады. Сонымен қатар, дөрекі сөздер сөздерді дұрыс қабылдауға және түсінуге кедергі жасайды, олар тыңдаушыны да жалықтырып жібереді. РЕзюМЕ В момент зарождения речи зарождались и речевые паразиты. Они постепенно пополняли свои ряды, тем самым увеличивая число своих жертв. Лишние, «пустые» словосочетания, слова-паразиты, называемые ещё «вставными элементами» или «речевыми штампами», используются в письменной и разговорной речи, но не несут никакой смысловой нагрузки или непроизвольно искажают смысл высказывания. Следует понимать, что изначально они таковыми не являются, но становятся, когда применяются людьми невпопад. Наличие или отсутствие слов-паразитов в разговоре любого человека – это показатель его индивидуальной культуры речи, воспитания и уровня интеллектуального развития, качества образования и социального статуса. Говорящий человек может и не замечать своих произносимых фраз, а спохватывается, когда сорное слово уже было сказано. Помимо того, что сорные слова мешают восприятию речи и пониманию, они еще и утомляют слушателя. resume The speech parasites appeared at the same time as the formal speech. They gradually replenished the official words use, thus increased the number of its victims. Unnecessary, «empty» phrases, word-parasites, also called «plug-in elements» or «clichés» are used in the written and spoken language, but do not carry any meaning or unintentionally distort the meaning of the sentence. It should understand that initially they are not parasites, but gradually get another connotation, when used by people at random. The presence or absence of words-parasites in conversation of anyone it is an indicator of the individual’s speech culture, education and the intellectual level, the quality of education and social status. The talking people can not notice what words they use and recall when the word-parasite has been said. Besides that word-parasites interfere with speech perception and understanding, they are also tired the listener. жүктеу/скачать 8,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|