Қазіргі таңда ғылымға берілетін анықтама
Эксперименттік бағдарлама құрылымы
жүктеу/скачать 55,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 34. Эксперименттің негізігі сатыларын сипаттаңыз
- 35.Теориялық талдау дегеніміз не
| 33. Эксперименттік бағдарлама құрылымы: ·
эксперименттік жұмыстың тақырыбы · эксперименттік жұмыстың мақсаты · негізгі идеялары · гипотезасы · экспериментті бастаудағы қажетті басқарушылық – ұйымдас-тырушылық, педагогикалық және басқа шарттар негіздері · эксперименттік шығармашылықты қамтитын, оқу- методикалық жоспарлары, зерттеу жұмыстары, нәтижелерді қамтамасыз ететін бақылау әдістәсілдері және эксперимент этаптары, олардың мазмұны мен мерзімі · алдын-алу өнімі /эксперименттік жұмыстың нәтижесінде алынған ғылыми, оқу-методикалық және басқа өнімдер/ · эксперименттің идеясын таратуда, практикалык қорытындысында пайда болуы мүмкін жағымсыз жағдайлар және білімдегі кемшіліктер мүмкіндігі · эксперимент нәтижелерін тарату мүмкіндіктері · қажетті қаржыландыру көзі және материалды- техникалық , ғылыми, кадрлық есеп 34. Эксперименттің негізігі сатыларын сипаттаңыз Эксперимент деңгейі Зерттеу жұмысының сұрау деңгейі мен білімінің дамуы үшін нәтиженің маңыздылығы деңгейімен анықталады. Бір ғана білім беру ордасында бірнеше эксперимент жүргізілуі мүмкін. Мысалға қазіргі таңдағы көкейкесті мәселе бейіндік білім беру және бейін алды дайындау. Бейін алды дайындау бірнеше деңгейде өтуі мүмкін. Республикалық, облыстық–Қазақстан субъектілік деңгейінде бейіндік оқытуды енгізуді басқару. Облыстық,қалалық–оқушылардың бейін алды дайындығын ұйымдастырушы білім ордаларының тығыз байланыс моделдерін құру және апробациялау. Қалалық, аудандық – бейіндік, бейін алды дайындау бойынша оқушылардың оқудағы нәтижелерін бағалау жүйесін құру. Мектепішілік – білім ордасында бейін алды дайындықты оқушы іске асыруына арналған жеке оқу жоспарын құру және апробациялау.оқушылардың бейін алды дайындығы үшін таңдалынған курс бағдарламалары, оқыту әдістемелері, формалары мен мазмұны, моделдері жасалуы керек 35.Теориялық талдау дегеніміз не Теориялық талдау – педагогикалық қбылыстың кей тараптарын, белгілерін, ерекшеліктері мен қасиеттерін біліп, қарастыру үшін қажет. Жеке деректерді талдаумен оларды жүйелі топтарға біріктіреміз, әрбіріндегі жалпылық пен даралықты ескере отырып, ортақ принциптер мен станымдарға келеміз. Талдауды біріктіру (синтез) процесімен қатар жүргізе отырып, зерттеудегі педагогикалық қбылыстың мән – жайына енеміз. Индуктив және дедуктив әдістер – эмпирикалық жолмен алынған ақпаратты қорытындылаудың логикалық әдістері. Индуктив әдіс – ойдың жеке пікірлерден жалпы ойға өтуін байқаса, дедуктив – жалпы пікірден жеке қорытынды жасауға қолданылады. Теориялық әдістің қажеттігі проблема анықтауға, гипотеза белгілеп, жинақталған деректердің бағасын шығарудан туындайды. Теориялық әдіс көптеген әдебиеттермен таныс болуды талап етеді: - жалпы адамтану, соның ішінде педагогика классиктерінің еңбектері; - жалпы және арнайы педагогикалық әдебиеттер; - педагогикалық мерзімді басылымдар; - мектеп, тәрбие, мғалім жөніндегі көркем шығармалар; - педагогикалық анықтама қралдары: - педагогика және онымен сыбайлас пәндер бойынша оқулықтар мен әдістемелік – қолданбала жүктеу/скачать 55,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|