Физика жəне «Өзін-өзі тану» пəнін интеграциялау үлгісі Жарық жəне көлеңке Біз жарыққа қарай жүрсек, көлеңке біздің артымызда қалады. Жарық
көбірек болған сайын көлеңке азаяды. Жарықтан келе жатқанда, көлеңке
біздің алдымызда жүреді. Жарық – бұл біздің жалпыадамзаттық
құндылықтар, көлеңке – бұл біздің жағымсыз қасиеттеріміз. Көлеңке –
жарықтың болмауы. Жарық бар жерде, көлеңке жоқ.
Тепе-теңдік Біз теңдестірілген өмірге жол беріп, шектен, өмірдің шетінен аулақ
болуымыз керек.
Р=mgh Р - əлеуетті энергия, m - дене салмағы, h - денені нөлдік деңгейден
көтеру. Адам жер, материалдық деңгейден жоғары болған сайын, оның
əлеуетті, шығармашылық энергиясы да соғұрлым жоғары болады.
Қорытындылай келе, «Өзін-өзі тану» зияткерлік жəне рухани-
адамгершілік білім беру интеграциясы оқушылардың келесі маңызды
қасиеттерін дамытуға ықпал етеді:
кез келген өмірлік жағдайды жəне ғылыми мəселені рухани
деңгей тұрғысынан бағалай білу «Бəрі өзара байланысты, осының
барлығы мен ұғымына тіреледі»;
ғылымның аксиологиялық сипатын жəне барлық білім түрлерінің
ішкі бірлігін көре білу;
жобалық
ғылыми-зерттеу
қызметіне
жалпыадамзаттық
құндылықтарды біріктіре білу;
өзін-өзі дамытудың ішкі күшін, интуитивті ойлау қабілетін ояту;
əлеуметтік белсенділік жəне қоғамға риясыз қызмет етуге
дайындық;
жеке тұлғаның қоғам мен табиғаттың өзара байланысын сезінуі;
оң ойлауды дамыту;
мəңгілік
жəне
уақытша
құндылықтар
арасындағы
айырмашылықты дамыту;
іс-əрекетте ар-ождан дауысын басшылыққа ала білу;
ой, сөйлеу, мінез-құлық, шындық;
ата-аналар, мемлекет, адамзат алдындағы борышын білу,
жауапкершілікті орындауға білдіреді;
əлемдік мəдени мұраны білу жəне ұғыну;
басқа адамның жүрегін сезіну, қайғыру, жанашырлық, ренжіту
қабілеті;
өзіне сенім, шыдамдылық, өзін-өзі ұстау, өзін жағымсыз
эмоциямен күте білу, оларды бақылау жəне бақылауда ұстау;
ішкі үйлесім, жан-жақты сүйіспеншілік сезімін бастан кешіру
[16].
