Жаңаұғым. Сен негізгі ойдың не екенін білесің. Осы негізгі ойдың басталуы, жалғасуы және аяқталуына қарап жоспар құруға болады.
Түсіну. Топтықжұмыс. тапсырма. Өлеңнің жоспарын және соған сәйкес суреттерді ретімен орналастырыңдар.
Автормен танысуды жалғастырады.
Өлеңді мазмұнына қарай мәнерлеп оқиды.
Әр топ мүшелері кезектесіп оқиды.
Әр топ ортада ой бөлісу арқылы кестені толтырады.
«Бас бармақ» әдісі.
Сергітусәті. «Айгөлек» биін билейді.
Суретпенжұмыс. тапсырма. Суретке сай келетін өлең шумақтарын тауып әңгімеле. Ат қой.
Айтылым. тапсырма. Өзіңнің әжең туралы әңгімеле. Әжеңе қандай тілек айтар едің?
Суретке сай өлең шумақтарын тауып әңгімелейді немесе оқып береді.
https://yandex.kz/vi deo/preview/?text=с ергіту%
Соңы 10 мин
Үйтапсырмасы. Өлеңді мәнерлеп оқы.
Рефлексия. Мен ... деген өз ойымды өзгерттім. Мен ... туралы көп білдім.
Мені ... таңғалдырды. Мен ... сездім.
Мен ... басқаша қарайтын болдым.
Барлықоқушылар шығарманы оқып, қажетті ақпаратты түсінеді.
Көптегеноқушылар рөлге бөліп оқиды, мұғалімнің көмегімен мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбіроқушылар мәтіндегі негізгі ойды өзі анықтайды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Айналаға алақанмен Жылулықты шашайық. Сәттілік тілеп, күлімсіреп, Біз сабақты бастайық!
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқабөлу. – Балалар, сендерді үлкендер қандай қасиеттергетәрбиелейді?(Сыйластыққа, мәдениеттілікке, қамқорлыққа, адамгершілікке)
Қимылдарды жасайды.
Осы сөздер бойынша 4 топқа бөлініп отыру.
Ортасы 30 мин
Мағынанытану. Білу. Түсіну. 1-тапсырма. Нақыл сөздерді жаттап ал. Қалай түсінетініңді айт.
Аталар сөзі – ақылдың көзі.
Әке ақылы – бұлақ.
Автортуралымәлімет АхметБайтұрсынұлы(1872–1937) – ақын, әдебиет зерттеуші ғалым, түркітанушы, публицист, педагог, аудармашы, қоғам қайраткері.
Туған жері – бұрынғы Торғай уезінің Тосын болысы (қазіргі Қостанай облысының Жангелдин ауданындағы Ақкөл ауылы).
Оқушылар оқулықта берілген нақыл сөздерді іштей оқиды. Қалай түсінетіндерін ортаға салады.
Іштей оқиды.
Дауыстап тізбектей оқиды.
Мадақтау.
Оқулық Жұмыс дәптері
Оқылым.2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.
Дәптерде берілген тапсырманы орындайды.
Мәтінді түсініп оқы.
Ахмет Байтұрсынұлы. «Ата насихаты»
3-тапсырма.Насихатсөзіне мағынасы жуық сөздерді белгіле.
Насихатсөзіне мағынасы жуық сөздерді белгілейді:
а) ақыл; ә) өтініш; б) шешім; в) өсиет; г) келісім.
Дескриптор:
насихат сөзіне мағынасы жуық бірінші сөзді белгілейді;
насихат сөзіне мағынасы жуық екінші сөзді белгілейді.
тапсырма. Мәтіндегі оқиға қандай нақыл сөзге құрылған? Тауып айт.
Мәтіннің суретке сәйкес келетін тұсын тауып, әңгімелейді.
Оқушыларға бірнеше нақыл сөздер жазылған қағаздар тарату. Осы нақыл сөздердің ішінен мәтіндегі оқиға қандай нақыл сөзге құрылғанын табады.
Аталар сөзі – ақылдың көзі.
Әке ақылы – бұлақ.
Ақыл – тозбайтын тон. 4. ... ... ...
Дұрыс жауап берген оқушыларды мадақтау, басқа оқушыларға қолдау көрсету.
Сергітусәті. «Ұйқасынтап»ойыны. Отынды да ... (жарамын) Дүкенге де ... (барамын) Үлкендерге осылай
Мен қолғанат ... (боламын) Қолдану. 6-тапсырма. Саған үлкендер қандай ақыл айтады? Қалай орындап жүрсің?
Кесте бойынша жауап бер.
Іс-әрекетті жасайды.
Оқушылар кесте бойынша берілген ретпен жүйелі сөйлейді.
Рефлексия. «Тазалық» ойыны. Бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңды шабаданға салыңдар
(жазыңдар), бүгінгі сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңдар (жазыңдар). Ал бүгінгі ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңдар (жазыңдар).
Оқушыларға бір парақ беріледі.
Оқушылар ойлана отырып жазады.
Шабадан
Қоқыс жәшігі
Еттартқыш
Үйтапсырмасы. Мәтінді оқы.
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№23-сабақтың тақырыбы
Қолғанатпын
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.1.2 – шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар шығарманы түсініп оқиды.
Көптегеноқушылар шығарманың желісі бойынша мазмұндай алады.
Кейбіроқушылар қажетті ақпаратты белгілеп отырады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Мейірімді жүрекпен, Ақ пейілді тілекпен
Қимылдарды жасайды.
Білемін
Білгімкеледі
Білдім
Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқабөлу. Түрлі түсті қағаздар арқылы 4 топқа бөлу.
Түрлі түсті қағаздар
Ортасы 30 мин
Мағынанытану. Ойқозғау «БББ»кестесі. Сәкен Сейфуллин туралы не білесіңдер?
Оқушылар кестенің 1–2 бөлімі бойынша сөйлейді. С. Сейфуллин туралы не білетіндерін айтады.
Не білгісі келетіндерін айтуға тырысады.
Кесте
Білу. Есіңе сақта! Әңгімені жазған Мәжит Сейфуллин. Ол – ақын әрі жазушы Сәкен Сейфуллиннің інісі.
Оқылым.«Түртіпоқу»әдісі тапсырма. Мәтінді іштей түсініп оқы. Қолғанат сөзінің мағынасын ашатын жолдарды белгілеп отыр.
Түсіну. Айтылым. тапсырма. Мәтінге сүйеніп, бала Сәкенді сипатта.
Суретпенжұмыс. тапсырма. Суретке зер сал. Мәтіннің қай тұсына сәйкес келетінін әңгімелеп айт.
Мәтінді іштей түсініп оқиды. Қолғанатсөзінің мағынасын ашатын жолдарды белгілеп отырады.
Мәтіндегі көркемсөздерді қолдана отырып, кейіпкерді сипаттап әңгімелейді.
Қолдану. Жазылым. 5-тапсырма. Қолғанат сөзін басқаша тағы қалай атауға болатынын тауып жаз.
Сергітусәті. Апам үшін күнде мен Отынға ағаш жарамын. Су құямын гүлге де, Дүкенге де барамын.
Сыпырамын үй ішін, Жуам аяқ-табақты.
Жылай қалса, бөпемді Жұбатамын ойнатып.
Әндетіп Ағаш жарғандай Гүлге су құйғандай
Қолыңа сөмке ұстап, жүру Сыпырғандай
Ыдыс жуғандай Бөпені ұстағандай Шапалақтау
