2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтін бойынша өз ойын білдіреді.
Көптегеноқушылар тірек сөздерді пайдалана отырып өз ойын айтады.
Кейбіроқушылар сабақта үйренген жаңа сөздерді орынды қолданады.
Білу. 1-тапсырма. Біліп ал!
Қазақта кенже ұлға мұра болып қалатын әкенің үйі «қасиетті қара шаңырақ», «үлкен үй» деп аталады. Оған қара шаңырақпен бірге әке-шешені бағып-қағу, күту міндеті жүктеледі.
Есіңесақта!МәдиАйымбетов(1946жылы туған) Балаларға арнап әңгімелер жазған.
Қостанай облысында дүниеге келген.
«Көлге шомылған ай» т.б. кітаптары бар.
Тақта, бор Интерактивті тақта
Түсіну. 2-тапсырма. Түсініп оқы. М. Айымбетов.
«Қара шаңырақ»
Іштей оқиды.
Тізбектей дауыстап оқиды.
Сөздікжұмысы. Енші – өз алдына үй болып бөлінгенде алатын мал-мүлік.
Сергітусәті. Жазылым. тапсырма. Мәтін бойынша кестені толтыр.
Қолдану. Жекежұмыс. тапсырма. Қажетті тірек сөздерді қой. Қара шаңырақ иесі Қара шаңырақты тағы
... деп те атайды. Қара шаңырақ иесінің міндеті ... .
Талдау. Айтылым. тапсырма. Сызбаға сүйеніп, туыс- туғандарыңды ата. Қара шаңырақ иесі болса, әңгімеле.
Саралау: «Қолдау» әдісі. Қабілеті баяу оқушыларға жетекші сұрақтар қою арқылы көмек беру, ал қабілетті оқушылардан жоғары деңгейлі жауаптар күтіледі.
Балалар әуенмен қимыл- қозғалыс жасайды.
Мәтінді зерделей оқи отырып, оқулықта берілген кестені толтырады.
Сәрсет көкем Әкемнің
ағасы
Бәтиса Жеңешем
Қара шаңы- Атам мен рақтың әжем үлкендері
Қажетті тірек сөздерді қояды. Дауыстап оқиды.
Оқушылар сызба бойынша әңгімелейді.
Оқушылар тақтада немесе флипчартта берілген дұрыс жауаппен өз жұмыстарын тексереді, өз-өзін бағалайды.
Дескриптор: – қажетті тірек сөздерді қояды.
https://www.yout ube.com/watch?v
=oYBrnukeM5I
Соңы 5 мин
Рефлексия. «Алмаағашы» әдісі. Оқушыларға сабақ басында екі түсті «алма» беріледі. Сабақ соңында оны алмаағашына ілуді ұсынады.
Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл күйім көтеріңкі.
Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл күйім жоқ.
2.2.1.1 – мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтінді дауыстап, дұрыс әрі түсініп оқиды.
Көптегеноқушылар мәтінді рөлге бөліп оқи алады.
Кейбіроқушылар мәтінге өз пікірін айта алады.
Оқылым. 2-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқуына зер сал.
«Кім ойлап тапқан?»
Алдымен өлеңді мұғалім мәнерлеп оқып береді.
Бірнеше оқушы өлеңді мәнерлеп оқиды.
Түсіну. Жұптықжұмыс.«Тыңда,бағала»әдісі 3-тапсырма. Өлеңдегі аяулы сөздерді атаңдар. Осы сөздерді айтатын кім? Тағы қандай сөздермен толықтырар едіңдер?
Оқушылар жұпта бір-біріне әңгімелейді. Толықтырған сөздерін дәптерге жазады. Ортаға салады.
Жұптар бірін-бірі өзара «Шапалақ бұрқасыны» әдісі арқылы бағалайды.
Қолдану. 5-тапсырма. Отбасыңдағы үлкендерге сен де аяулы сөздеріңді арна.
Мысалы, Ардақты анам. Ең сүйікті ... Аса қадірлі ... Ең қымбатты ...
Бұл тапсырманы «Ыстықкартоп»әдісі арқылы ұйымдастыруды ұсыну.
Шеңбер жасап тұрған оқушылар бір-біріне кезек доп лақтырады. Доп лақтырған оқушы, мысалы,
«ардақты» десе, қағып алған оқушы осы ойды жалғастырып
«әке» деп айтуы керек.
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.
Дескриптор: − сөздерді мағынасына қарай дұрыс қолданады.
Соңы 5 мин
Рефлексия. «Алмаағашы» әдісі Оқушыларға сабақ басында екі түсті «алма» беріледі. Сабақ соңында оны алмаағашына ілу керек.
Үй тапсырмасы. 4-тапсырма. Бесік жырына лайық әуен таңдап, мәнерлеп айт.
Жасылтүстіалма– мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл күйім көтеріңкі.
Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл күйім жоқ.
Алмаағашы, жасыл, қызыл түсті алмалар
Бөлім:
Меніңотбасымжәнедостарым
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№19-сабақтың тақырыбы
Меніңатам
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар кейіпкерді сипаттайды.
Сабақтыңбарысы Көптегеноқушылар іс-әрекетіне пікір білдіреді.
Кейбіроқушылар өз аталары туралы толық ақпарат бере алады.
Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Сыныбымыз тап-таза, Бор да дайын, тақта да. Денемізді жинақтап Отырайық партаға.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқабөлу.
Геометриялық фигуралар бойынша топқа бөлу.
Қимылдарды жасайды.
Топтардың атаулары жазылған қағаздар. Геомет- риялық фигуралар
