Барлықоқушылар мәтінді түсініп оқиды.
Оқушылардыңбасымбөлігішығармашылық жұмысын сурет, фото түрінде ұсынады.
Кейбіроқушылар шығармашылық жұмысын сурет, фото түрінде ұсынады және ол туралы әңгімелеп береді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Қызығушылықтыояту.
Балалар, бүгінгі көңіл күйлеріміз қандай?
Керемет!
Сабаққа дайындықтарың қалай?
Тамаша!
Ендеше сабағымызды бастайық.
О-о-о!
Қолдарын көтереді.
Алақандарын шапалақтайды.
Бас бармағын көрсетеді.
Ортасы 30 мин
Мағынанытану. Айтылым. 1-тапсырма. Фотоальбомың бар ма? Бар болса, ең әдемі фотосуретіңді ата.
Түсіндір.
Оқушылар альбомдағы бір суреті жайлы әңгімелеп береді.
Қолдану. Айтылым.Жекежұмыс. тапсырма. Өз альбомыңнан өлең жолдарына сәйкес келетін суреттерді таңда. Ақынша сипаттап айт.
Үлгі: Мынау – енді тәй-тәй басып жүргенім. Мынау – анам, оң жағымда тұр менің.
Жұптық жұмыс. тапсырма. Өз бетіңше басқа фотосуреттерің туралы да әңгімеле.
Оқушы өз альбомынан өлең жолдарына сәйкес келетін суреттерді таңдайды. Ақынша сипаттап айтуға тырысады.
Оқушылар жұпта фотосуретерін сипаттай отырып, әңгімелейді.
Дескриптор: − өлең жолдарына сәйкес сурет таңдайды;
− суретті ақын сөздерімен сипаттайды.
Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық, Алақанды соғайық.
Оңға қарай бұрылып, Солға қарай бұрылып, Бір отырып, бір тұрып, Орнымызды табайық!
Орындарынан тұрып, сәйкесінше қимылмен көрсетеді.
Талдау. Топтықжұмыс. Жазылым. тапсырма. Өлеңді екі бөлікке бөл. Әр бөлікке ат ойластыр.
Саралау:«Тапсырма»әдісі бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтижелер күтіледі.
Шығармашылықтапсырма. тапсырма. Сенің альбомың болашақта қандай суреттермен толығады деп ойлайсың? Қиялдап көр.
Оқушылар өлеңді екі бөлікке бөледі.
Әр бөлікті түсініп оқиды. Әр бөлікке ат қояды.
Дәптерлеріне жазады.
Әр оқушы өз ойындағы болашақ фотосуретін көз алдарына елестете отырып, әңгімелейді.
Өзін-өзі бағалау. «Білім ағашы» әдісі. Әрбір жапырақтың өзіне тән түсі бар:
жасыл – «барлығын дұрыс істедім»; сары – «қиындықтар болды»;
қызыл – «көп қателес- тім».
«Білім ағашы»
Соңы 5 мин
Үйтапсырмасы. Өлеңді мәнерлеп оқу.
Рефлексия.«Бессаусақ»әдісі Бас бармақ – өзімді қалай сезіндім?
Балаң үйрек – басқаларға көмегім тиді ме? Ортан терек – бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма? Кішкентай бөбек – бүгін не үйрендім?
Саусақтарын бүгіп отыру арқылы өз ойын ретпен білдіреді.
Білу. Оқылым.2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы.
Кәмен Оразалин. «Абайдың шаңырағы»
Сөздікжұмысы. Алаша– қой жүнінен тоқылған төсеніш. Сүйек төсек – жақтауларына сүйектен өрнек салып, әшекейленген ағаш төсек.
Оқушылар тізбектей оқиды.
Суреттер
Айтылым. тапсырма. Мәтінге сүйеніп, суреттегі Абай ата үйін сипаттап әңгімеле.
Қолдану. тапсырма. Абай ата үйіне Кәрімнің көркемсөзбен берген бағасын тауып, жазып ал.
Тақта алдында сөйлейді.
Дескриптор:
суреттегі Абай үйін сипаттайды;
көркемсөздерді қолданады.
Оқулық
Сергітусәті. Бұл – үйім менің, Терезем бар көңілді. Терезеден қараймын, Бәріне қол бұлғаймын.
Орындарынан тұрып қимылмен көрсетеді.
Жұмыс дәптері
Талдау. Жекежұмыс. 5-тапсырма. Салыстыра отырып, кестені толтыр.
Абай атаның үйі Сенің үйің
Оқушылар дәптерде берілген кестені толтырады.
Топтықжұмыс. 6-тапсырма. Бір оқушы көпқабатты үйдің он алтыншы қабатында тұрады. Лифтімен көтерілгенде оныншы қабаттың түймесін басады. Әрі қарай жаяу барады. Ал төмен түсерде бірден бірінші қабаттың түймесін басады. Неліктен деп ойлайсың?
Әр топ оқушылары ойланып, ортақ шешім шығарады.
Әр топтың жауабы тыңдалады. Айтылған жауаптардың ішінен оқушылар дұрыс жауапты өздері бөліп алулары керек (Жауап: бойы жетпейді).
Соңы 5 мин
Үйтапсырмасы. Қандай үйде тұрғың келеді? Әңгімеле.
Рефлексия.«Плюс,минус,қызықты» әдісі «Плюс» – оң әсер еткен фактілерді, алған білімдері жайлы айтады.
«Минус» – «қолымнан келмей жатыр» немесе «түсініксіз болып тұр» деген ойларын айтады.
«Қызықты» – өздеріне не қызықты болды немесе не жайында көбірек білгісі келетінін айтады.
Бөлім:
Өзімтуралы
Педагогтіңаты- жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№14-сабақтың тақырыбы
Меніңарманым
Оқу бағдарла-ма- сынасәйкесоқыту мақсаттары
2.2.1.1 – мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтінді түсініп, мәнерлеп оқиды.
Оқушылардыңбасымбөлігі өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді.
Кейбіроқушылар өз ойын тірек сөздерді пайдалана отырып еркін жеткізеді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Қызығушылықтыояту.
Ортасы 30 мин
Мағынанытану. 1-тапсырма. Мақалды оқы. Талабы сөзінің орнына арманы, мақсаты сөздерін қой. Не түсінгеніңді айт.
Мақалды оқиды. Талабы сөзінің орнына арманы, мақсатысөздерін қойып оқиды. Түсінгендерін әңгімелеп айтады.
