Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Среднесрочное планирование



Pdf көрінісі
бет241/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   237   238   239   240   241   242   243   244   ...   298
Байланысты:
МАН-1

Среднесрочное планирование
Ключевой идеей Программы является не только знание школьными учителями ответа на 
вопрос «
Почему они обучают учеников определенным образом?», 
но и понимание способов 
внедрения новых идей в собственной школьной практике. С этой целью учителя, обучающиеся 
по Программе, будут выступать в качестве менторов для лидеров школ, которым, в свою 
очередь, предстоит в дальнейшем работать с коллегами по месту работы, реализуя процесс 
коучинга по вопросам интеграции семи модулей уровневых программ в собственную 
практику, с последующим размышлением и исследованием произошедших изменений. Серия 
последовательных уроков определяет рамки, в которых модули уровневых программ могут 
быть интегрированы во взаимосвязи друг с другом, а реализуемая при этом исследовательская 
деятельность учителя будет способствовать получению количественных и качественных 
показателей о ходе этого процесса и произошедшем преобразовании школьной практики.
Рисунок 22. 
Взаимосвязь процессов долгосрочного, среднесрочного 
и краткосрочного планирования
Взаимосвязь между долгосрочным, среднесрочным и краткосрочным планированием 
Планирование учебной программы (долгосрочное планирование), как правило, осуществляется 
лицами, формирующими политику в сфере образования, а также, школьной администрацией. 
Среднесрочное планирование осуществляется группой учителей, формирующей учебную 
программу в серию последовательных уроков, предполагающую интегрирование семи модулей 
уровневых программ в практику преподавания в классе. В свою очередь каждый учитель 
самостоятельно использует серию последовательных уроков в целях планирования отдельных 
уроков (краткосрочное планирование) для каждого конкретного класса (рисунок 22).
Цель среднесрочного планирования или планирования серии последовательных уроков 
заключается в следующем:
• Определение последовательности этапов работы.
• интегрирование семи модулей уровневых программ в практику преподавания в классе.
• Конкретизация цели обучения для каждого из уроков серии последовательных уроков 
(не менее четырех уроков).


225
• Определение инструментария и методов измерения результатов.
• Конкретизация задач преподавания и обучения с целью достижения прогнозируемых 
результатов.
• Обеспечение стабильной положительной динамики на весь период обучения.
• Осуществление стратегического планирования, обеспечивающего охват обучением 
всех учащихся.
Цель обучения и его результаты
Цель обучения 
определяет то, чему стремится научить учеников учитель, конкретизируя 
свои «стремления» в вопросах:
Какие знания необходимы ученикам?
Какие ключевые идеи должны усвоить ученики?
Какие вопросы должны быть проанализированы и исследованы учениками?


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   237   238   239   240   241   242   243   244   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет