Бағыттары ІІ халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары Современная система дошкольного образования

 

282 

 

6.

 

  В  группе  создан  спортивный  уголок,  который  включает  в  себя:  массажёры, 

коврики  для  профилактики  плоскостопия.  Есть  картотека  подвижных  игр 

– слайд (ходьба по массажным коврикам) 

Мозговой штурм «Что такое здоровье»  

- Когда вошли в детский сад, то ваше внимание, наверное, сразу привлекли стенды о 

здоровье. Так что такое здоровье? Задание для каждой семьи ( ответы родителей). 

Воспитатель: Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем 

мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку любой стране нужны личности 

творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. 

         Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе и нашего 

дошкольного    учреждения.  Здоровый  и  развитый  ребенок  обладает  хорошей 

сопротивляемостью  организма  к  вредным  факторам  среды  и  устойчивостью  к 

утомлению, социально и физиологически адаптирован. 

         В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит 

интенсивный  рост  и  развитие,  формируются  основные  движения,  осанка,  а  также 

необходимые  навыки  и  привычки,  приобретаются  базовые  физические  качества, 

вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. 

         Рост  количества  заболеваний  связан  не  только  с  социально-экологической 

обстановкой,  но  и  самим  образом  жизни  семьи  ребенка,  во  многом  зависящим  от 

семейных  традиций  и  характера  двигательного  режима.  Сегодня    важно    нам, 

взрослым, формировать  и  поддерживать  интерес  к  оздоровлению,  как  самих  себя, 

так  и  детей. 

Так  что  же  взрослые  могут  сделать, для  того  чтобы  приобщить  детей  к  здоровому  

образу жизни?  Это  мы с вами  постараемся  выяснить во  время нашей встречи. 

 

1.

 

В начале нашего разговора хотелось бы немного порассуждать.  Давайте ответим 

на  один,  кажется,  очень  простой  вопрос:  «Какого  человека  можно  назвать 

здоровым?»  (  Бросается  мяч  по  кругу,  каждый  родитель    рассуждает,  отвечает  на 

вопрос). 

2.

 

 Что же могут сделать родители для приобщения детей к здоровому образу жизни?  

(высказывания родителей). 

3.

 

И так, мы разобрались, что же такое здоровье, и от каких факторов оно зависит. 

А теперь я предлагаю Вам  вот в эти сердечки, которые сделали ребятки своими руками 

написать им пожелание. 

Замечательно, а теперь мы хотим  рассказать, чем занимаются дети в детском саду, 

чтобы быть здоровыми. 

Чтоб здоровье сохранить, 

Организм свой укрепить, 

Знает вся моя семья 

Должен быть режим у дня 

Следует, ребята, знать 

Нужно всем подольше спать. 

Ну а утром не лениться - 

На зарядку становиться! 

 

283 

 

Чистить зубы, умываться, 

И почаще улыбаться, 

Закаляться, и тогда 

Не страшна тебе хандра. 

1 ребенок:  

Что мне нравится в саду? 

Когда я гулять иду 

Можно воздухом дышать 

За природой наблюдать 

2 ребенок:  

На прогулку выходи, 

Свежим воздухом дыши 

Только помни при уходе: 

Одеваться по погоде. 

3 ребенок: 

У здоровья есть враги. 

 С ними дружбы не води! 

 Среди них тихоня лень,  

С ней борись ты каждый день! 

4 ребенок:  

Зарядка всем полезна 

Зарядка все нужна 

От лени и болезней 

Спасает нас она. 

5 ребенок:  

Что такое физкультура? 

Это стройная фигура 

Это мышцы во всем теле 

Это легкость во всем деле. 

6 ребенок:  

Вот те добрые советы, 

В них и спрятаны секреты, 

Как здоровье сохранить. 

Научись его ценить! 

Игра 1. 

Воспитатель:  Ребята,  что  необходимо  делать  для  укрепления  наших  мышц? 

(физическая культура) . 

Правильно. Зарядка самое лучшее средство взбодриться на весь день. И мы сейчас с 

вами  сделаем  необычную  зарядку,  а  ребята  вас  научат.  Взрослые  вместе  с  детьми 

делают  зарядку  под  музыкальное  сопровождение.  Уважаемые  родители,  будьте 

примером своим детям,  

ведите сами здоровый образ жизни и приобщайте к нему детей. 

 Игра 2. 

Воспитатель: Для чего нужна пища? Ответы взрослых. 

 

284 

 

Воспитатель:  Сейчас  я  вам  предлагаю  игру,  в  которую  вы  можете  играть  с  детьми 

дома,  давая  им  знания  о  вредных  и  полезных  продуктах.  Я  зачитываю  стихи  о 

продуктах. Если в них говориться о полезных продуктах, то вы все вместе говорите : 

«правильно, совершенно верно» А если о том, что для здоровья вредно, вы молчите. 

1 Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок. И тогда ты точно будешь 

строен и высок. 

2. Если хочешь стройным быть – надо сладкое любить. 

Ешь конфеты, жуй ирис – стройным будешь как кипарис. 

3. Чтобы правильно питаться вы запомните совет 

Ешьте фрукты, кашу с маслом 

Рыбу, мед и винегрет. 

Игра 3 

Поиграй- кА. 

2 команды. Родители в паре с ребенком продевают обруч через себя, выпрыгивают из 

него. Передают следующей паре. 

Уважаемые родители, малыш, который находится в тесном контакте с вами, быстрее 

развивается  физически  и  интеллектуально,  он  на  порядок  здоров  деток,  которых 

обделили объятиями. 

Игра Ромашка 

На лепестках ромашки записана первая половина пословицы – продолжить…  

В здоровом теле – (здоровый дух)  

Голову держи в холоде, (а ноги – в тепле)  

Заболел живот, держи (закрытым рот)  

Быстрого и ловкого (болезнь не догонит)  

Землю сушит зной, человека – (болезни)  

К слабому и болезнь (пристает)  

Поработал – (отдохни) 

Курить – (здоровью вредить) 

Любящий чистоту  (будет здоровым)  

 

Игра 4: 

Нарисуй – кА. 

На  одном  альбомном  листе  необходимо  нарисовать  здоровье  и  болезнь.  (рисуют 

родители вместе с детьми) 

Воспитатель:  Удобно  было  рисовать  вдвоем?  Понравилось?  Все  рисунки 

прикрепляются на стенд. 

Воспитатель:  Совместное  творчество  родителей  и  ребенка  восполняет  недостаток 

родительского  внимания,  ведь  родители  обычно  весь  день  проводят  на  работе,  оно 

снимает давление авторитета родителей, позволяет ребенку выразить себя. Особенно 

тогда,  когда  родители  дома  устраивают  маленькую  галерею  детских  работ.  Такое 

творчество укрепляет психическое здоровье ребенка. 

Мы  сегодня  поработали,  вспомнили  о  пользе  овощей  и  фруктов.  Необходимости 

делать зарядку, вести здоровый образ жизни. Больше времени всей семьей проводить 

 

285 

 

за  совместными  играми  и  творчеством.  Похвалите  друг  друга,  скажите  какие  вы 

молодцы, какие у нас замечательные дети.          

Предлагаем  Вам  поддержать  инициативу  детского  сада  и  внедрять  здоровый  образ 

жизни в семью. 

 Домашний режим ребенка должен быть продолжением режима дня детского сада. 

Систематически проводить закаливание ребенка в условиях семьи. 

В выходные дни обязательно выходить с детьми на прогулку не менее 2 раз в  день. 

Пусть на прогулке ребенок больше двигается, играет в подвижные игры. Детей играми 

– оздоровим, себя омолодим. 

Проверить дома все травмоопастные места и не допускать детского травматизма. 

      Уважаемые родители! В заключение, чтобы узнать, насколько тема и содержание 

родительского собрания отвечают требованиям родительских собраний, требованиям 

семьи, предлагаем вам заполнить анкету. 

Ну, вот и подходит к концу наша встреча. Мы очень надеемся, что все то, о чем мы 

говорили было полезным. 

  А  теперь  мы  предлагаем  взять  по  листочку,  красному,  желтому  или  зеленому  и 

приклеить его на наше дерево здоровья.  

Зеленый  лист-  разговор  был  полезен.    Я  всегда  буду  выполнять    все  требования  и 

условия для здоровья моего ребенка. 

Желтый лист – Я постараюсь все выполнять. 

Красный лист – Ничего нового я не узнал. Как делал раньше, так и буду делать дальше. 

 

 Замечательно  на  нашем  дереве  много  зеленых  листьев,  а  это  значит,  что  мы 

принимаем решение: … 

 

Примерное решение родительского собрания: 



 

организовать дома правильный  режим дня и питания (срок – постоянно, отв. – 

родители). 



 

создать необходимые условия  для   реализации потребности ребенка в движении 

(срок – постоянно, отв. – педагоги, родители).  



 

равномерно  распределять  физическую  и  умственную  нагрузки  в  течение  дня 

(срок – постоянно, отв. – педагоги, родители).  



 

Проводить  дома  закаливающие  мероприятия,  рекомендованные  в  ДОУ  (срок  – 

постоянно, отв. – родители). 



 

Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи 

в вопросах здоровья детей (срок – постоянно, отв. – педагоги, родители).  

 

Приложение 1 

Анкета                                                                                                                       

 

         Уважаемые родители! 

         Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут нам увидеть положительные 

и отрицательные стороны проведённого собрания. 

1.

 

Что побудило  Вас прийти на родительское собрание? Подчеркните нужное. 

 

286 

 

- Дисциплинированность. 

- Интерес к поднятой теме. 

- Уважение к воспитателям. 

- Текст  приглашения. 

- Возможное душевное успокоение после собрания. 

- Любопытство. 

- Настойчивые требования родственников. 

- Неоднократные приглашения воспитателей. 

- Не знаю. 

2. Как вы считаете, есть ли необходимость посещения таких собраний всей семьёй? 

Почему? ______________________________________________________ 

_____________________________________________________________________ 

3.  Что  Вам  больше  всего  понравилось  в  процессе  подготовки  к  родительскому 

собранию? Подчеркните нужное. 

- Видео презентация «Гигиенические и закаливающие процедуры в ДОУ». 

- Анкетирование по теме собрания. 

- Индивидуальные беседы воспитателей. 

4. Пожалуйста, оцените,  насколько Вам понравилась та или иная часть собрания  в 

баллах: довольны – 5,  частично довольны – 3,  не довольны – 0. 

- Вступительная часть –  

- Дискуссия – 

- Оформление –  

- Работа с анкетой –  

- Работа с памяткой –  

5. Было ли у вас желание участвовать в дискуссии, разговоре?  Почему?_______ 

 

6. Ваши   предложения, дополнения пожелания по вопросам подготовки и  

    проведения 

этого 

собрания.__________________________________________ 

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________ 

           

Благодарим Вас за помощь! 

 

 

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ 

 

Богачева Татьяна Алексеевна 

ОКШДС№77, воспитатель детского сада 

 

                                                             «Отанды сүю – от басынан басталады»-  

                                                                      гласит казахская пословица.  

К Родине любовь  у семейного очага рождается»  

 

287 

 

Воспитание в семье – есть «альфа и омега»становления каждого индивида 

какличности,гражданина и Человека с большой буквы. 

Базовые  принципы  семейного  воспитания  формировались  не  одно  столетие. 

Поскольку  семью  нужно  рассматривать  и  как  «ячейку  общества»,  и  как  «малую 

социальную  группу,  организованную  общность»,  то  семья  представляет  

подрастающему поколению и возможность наследования, и возможность включения в 

социальные отношения. 

Детский сад –  первое образовательное учреждение, с которым вступает в контакт 

семья.  Но  детский  сад  не  может  заменить  семью,  он  дополняет  ее,  выполняя  свои 

особые функции. 

Эффективно  организованное  сотрудничество    между  семьёй  и  ДО  может  дать 

импульс  к  построению  взаимодействия  с  семьёй  на  качественно  новой  основе, 

предполагающей  не  просто  совместное  участие  в  воспитании  ребёнка,  а  осознание 

общих целей, доверительных отношении и стремление к взаимопониманию. 

Анализируя  проблемы,  с  которыми    сталкивается    педагог  в  работе  с 

родителями,  пришла к выводу, что все затруднения происходят от того – видимого 

отсутствия  доверия,  взаимопонимания  и  сотрудничества  между  детским  садом  и 

семьями  воспитанников,  а  также  недостаточной    педагогической    компетентности 

родителей.   

Главной  педагогической  идеей    стало:  «Превратить  интерес  детского  сада    к 

образовательно-воспитательному процессу - в интерес семейный. Сплотить не только 

детскую группу в коллектив единомышленников, но и их родителей сделать своими 

союзниками». 

Наша цель и задача: 

Цель: 

Создание  условий  для  благоприятного  климата  взаимодействия  с  родителями;  о 

совместном участии в воспитании ребёнка, а осознании общих целей, доверительных 

отношении и стремление к взаимопониманию. 

Установление доверительных и партнёрских отношений с родителями.   

Вовлечь  родителей  в  орбиту  педагогической  деятельности,  заинтересовать  в 

воспитательно - образовательном процессе, как необходимости развития собственного 

ребёнка. 

  Достижение этих целей возможно при решении следующих задач дошкольного 

воспитания: 

1.Обеспечить условия для физического здоровья ребенка 

2. обеспечить его эмоциональное благополучие 

3.обеспечить интеллектуальное развитие 

4.обеспечить волевое развитие каждого малыша. 

Первой  социальной  общностью,  которая  закладывает  основы  личностных  качеств 

ребенка, является семья. 

Второй социальной общностью, в которую попадает ребенок, является детский сад. 

Здесь у ребенка возникают представления о новом мире социальных отношений ,где 

царят другие нормы, чем в близком окружении, в семье. 

 

288 

 

Уже одного этого обстоятельства достаточно, чтобы понять, насколько важным 

являются: 



 

высокий профессионализм работников детского сада. 



 

Их умение установить тесное взаимодействие с семьей ребенка по всем аспектам 

воспитания и подготовки к школьному обучению. 

  Основная  функция  детского  сада  как  социально  –  образовательного  учреждения  – 

оказывать  педагогическую  помощь  и  поддержку  семьям  своих  воспитанников,  при 

этом компенсировать проблемы в развитии и поведении детей. 

Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников. 

Наш  детский  сад  свою  работу  по  вовлечению  родителей  в  совместную 

деятельность ДО вела по четырём направлениям: 

1. Информационно-аналитическое. 

2. Досуговое. 

3. Познавательное. 

4. Наглядно-информационное. 

1.

 

Информационно-аналитическое направлениевключали в себя: 

Анкетирование 

Беседы 

Тесты 

Составления социального паспорта семей 

Почтовый ящик 

Изучение специальной литературы : книг, статьей в СМИ, материал в интернете. 

Информационно-аналитические    с  какой  целью  используется  эта  форма. 

Направлены  на  выявление  интересов,  потребностей,  запросов  родителей,  уровня  их 

педагогической  грамотности,  установление  эмоционального  контакта  между 

педагогами, родителями и детьми 

 2. Познавательное направление включали в себя: 

 -  Общие и групповые родительские собрания; 

- Практикумы и проектную деятельность « Детский сад, родители и я- вместе дружная 

семья»; 

-  Консультации:  «  Правила  дорожного  движения»,  «  Как  играть  дома  в  сюжетно  – 

ролевую игру в семье», «Роль игры в жизни ребёнка» и т.д.; 

-Беседы с  родителями: « Режим главное  условие здоровье для малышей»; 

- «Гигиена одежды вашего ребёнка» и т.д.; 

-День открытых дверей  

- Совместное создание предметно-развивающей среды группы и участка. Родителями 

был  проведен  смотры,  выставки,  конкурсы:  стенд:«Наша  дружная  семья»  «Тайные 

дары осени», выставка рисунков  «Республика моя независимая», выставка «В городе 

снеговиков» выставка «Весенние букеты», выставка «Чудо ладошки». 

Познавательные  с  какой  целью  используется  эта  форма.  Направлены  на 

ознакомление  родителей  с  возрастными  и  психологическими  особенностями  детей 

дошкольного возраста, формирование у родителей практических навыков воспитание 

детей. 

3. Наглядно- информационное направление  включает в себя: 

 

289 

 

-Уголок для родителей 

-Папки-передвижки « Первый раз в детский сад», « Пальчиковая гимнастика», «Азбука 

пешеходов», « Праздники нашей страны», «Памятка родителю», «Правила общения в 

семье»ит.д. 

Наглядно-  информационные  с  какой  целью  используется  эта  форма. 

Ознакомление  родителей  с  дошкольным  учреждением,  особенностями  его  работы, 

особенностями  воспитания  детей,  с  педагогами,  преодоление  поверхностных  о 

деятельности ДО. 

4.Досуговое направление. 

 Оно включало в себя:Праздники « Что у осени в корзинке?», « День матери», «Новый 

год», « С днём Рождения ребят, поздравляет детский сад» и т.д. 

Развлечения,    Правила  дорожного  движения  будем  дружно  соблюдать»,  «Неделя 

детской книги» и т.д.Дни здоровья 

Досуговые  с  какой  целью  используется  эта  форма.  Призваны  устанавливать 

теплые  доверительные  отношения,  эмоциональный  контакт  между  педагогами  и 

родителями, между родителями и детьми. 

Результат  своей  работы    отслеживала    с  помощью  анкетирования 

«Удовлетворённость родителей  проводимыми мероприятиями» 

При  анализе  работы  с  родителями  использовала  критерии,  которые  отражали 

«включённость» 

родителей 

в 

образовательный 

процесс. 

Такой 

анализ 

позволил  выявить три группы родителей: 

Родители - лидеры 

Родители-исполнители 

Родители-наблюдатели 

В  результате  проведенной  работы,  использования  нетрадиционных    форм  и 

методов  общения  с  родителями  повысился  уровень    психолого-педагогической 

грамотности  родителей,  возрос  уровень  культуры  межличностного  общения 

родителей. 

Работа    воспитателя  в    тесном  взаимодействии  с  родителями  дала  позитивные 

результаты. Семья – принята как первое и главное действующее лицо в воспитании и 

образовании ребёнка. В своей педагогической деятельности продолжаю искать новые 

пути  сотрудничества  с  родителями.  Ведь  у  нас  одна  цель  -  воспитать 

будущих  созидателей жизни. Какой человек, такой  и мир, который создаёт вокруг 

себя. 

Анализируя себя как воспитателя, родитель должен: 



 

Обратится  к  воспоминаниям  о  своем  собственном  детстве:  восстановить  те 

чувства, эмоции, переживания, которые вызвали в нем самом воспитательные меры 

родителей – их слова (поощрительные и наказывающие), их поступки, мероприятия, 

которые  они  устраивали  (совместные  поездки,  семейные  праздники)  и  прочее,  это 

необходима,  поскольку  каждый  человек  имеет  неосознаваемую  склонность 

копировать  воспитательный  стиль  собственных  родителей,  даже  если  ему  самому  в 

детстве этот стиль не нравился. 



 

Сформировать ясное представление о своих приоритетах в воспитании 

 

290 

 



 

Создать для себя четкий, подробный «портрет» идеального родителя и наметить 

пути и средства достижения идеала. 

Хорошими помощниками родителя в деле самоанализа могут стать различные анкеты 

и тесты. 

 

Список литературы: 

1.

 

Семейное воспитание дошкольников книга №3 2014 год 

2.

 

Семейное  воспитание  дошкольников:  Как  правильно  растить  и  воспитывать 

ребенка от 3 до 6 лет. 

3.

 

Семейное воспитание Книга №1 

4.

 

Ребенок  в  детском  саду.  Республиканский  педагогический  журнал  -  2011  год 

 

 

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ПРОВООХРАННОГО 

СОЗНАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 

жүктеу/скачать 14,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: